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2023语文期末的复习计划,2023语文期末的复习计划5篇

2023语文期末的复习计划,2023语文期末的复习计划5篇



2023语文期末的复习计划,2023语文期末的复习计划5篇

工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。计划是我们走向积极式工作的起点。下面是小编精心给大家整理2023语文期末的复习计划,希望大家喜欢!

2023语文期末的复习计划1

一、基础知识

1、汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。

复习计划:

(1)能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;

(2)能正确地书写大小写字母;

(3)能正确地拼读音节。

(4)要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字

2、小学阶段累计要“认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写”。

所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。

3、词语是语言的最小单位。

要求:学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇,主要是指在课文中所学到的词语。

4、一个句子能清楚地表达一个完整的意思。

要求:

(1)掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

(2)修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。

(3)认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。

(4)要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

(5)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。

5、标点符号能正确地运用。

句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号,只要求能正确地运用,不要求说出其作用。

二、阅读

其主要的是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

关于阅读的要求:

(1)句子意思的理解。

(2)给自然段划分层次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。复习时,既要弄清作者的本意,又要有自己的独特体验。

(5)体会思想感情。实际上有三种情况:一句话、一段话、全文。有的是体会作者的感情,有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。

(6)回答问题。要针对问题作答,回答要全面,句子要连贯。问题从性质来看,有三种类型:是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看:有的问题的答案必须是求同的,或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如:你读了以后,受到什么启发?这类问题应该是多元的。

三、背诵

课本中要求背诵的课文,和课后背诵自己喜欢的内容,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。

要求:其中名句要会默写,会运用;掌握常见的俗语、谚语歇后语,并能适当运用;掌握不同方面的名人名言,特别是关于读书的、惜时的、友情的等。

四、写作

(1)从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。

(2)从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等。

(3)从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)写景。

(4)从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。

不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。一定要认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

2023语文期末的复习计划2

一、 指导思想:

以新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都能得到提高。

二、复习目标:

(一)基础知识方面:

1、巩固汉语拼音,利用拼音识字、阅读、学习普通话。

2、准确认读374个生字,正确默写248个,按字的结构把字写端正、匀称。

3、掌握本册学生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。

4、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

5、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。

6、掌握本期所学词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。

7、进一步掌握部分词语的近义词反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

(二)阅读。

1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文,能不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(三)习作。

1、留心周围的事物,乐于书面表达。

2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的`写明白。

3、根据表达的需要,使用冒号、引号。

三.学生情况分析

本年级学生学习态度表现良好,大部分同学很认真,只有个别学生自制力较差,缺乏学习自觉性;学生基础良莠不齐,学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果,针对上述情况,必须夯实基础,以本为本,加强语文“双基”能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识,进一步激发其学习兴趣,培养良好的学习方法,树立学好语文的信心,力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

四、复习重点

1、继续加强学生良好学习习惯的培养,如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等,如认真完成作业、勤学好问等习惯。

2、继续巩固汉语拼音,教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话,解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字,按笔顺正确默写生字,按字的结构把字写端正,写匀称,写美观,加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课“读一读,再抄写”的词语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。

4、培养学生良好的口语交际能力,熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实,做到熟练背诵,能按照要求进行默写。

6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领。

7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的“审题、选材、构思”训练。

五、复习内容:

主要包括本学期学的26篇必学课文, 8次习作训练和8个练习。

(一)基础知识

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如:

(1)选择正确的读音

(2)看拼音写字、词、句

(3)确定字的音序、音节等。

2、汉字

对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字;不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如:

(1)把字写得正确、端正、匀称

(2)确定字的部首,除部首外还有几画

(3)辨字组词

(4)多音字组词

(5)选择正确的字填空等。

3、词语

理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如:

(1)照样子写词语

(2)根据意思写词语

(3)用词造句

(4) 找近义词或反义词

(5)选择恰当的词语

(6)把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子

(1)了解常见的句式。

(2)了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换)。

(3)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

(4)扩句是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。

5、标点:正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法。

(二)阅读

能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情。

1、课内阅读落实背诵和默写

把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

2、课外阅读

配合单元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读能力,有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段,“理解含义深刻的句子”的片段等。

(三)写作

从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事,有写景。

六、复习措施

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法。

4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

5、作文复习时,不管哪一种命题形式,一定要求学生认真地阅读习作的题目和提示。

2023语文期末的复习计划3

一、指导思想:

以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习内容:

1、巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中出现的词语。

2、能背诵指定课文,领会部分句子含义,会背诵、理解、默写古诗词。

3、进行系统分块复习,整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握,对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。

4、通过复习,全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。

三、复习重点、难点:

本复习计划,针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。

优生、中等生重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。

难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。

后进生重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写.

难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,

巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。

四、具体措施:

(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。

(3)优帮差,加强合作与督促。

(4)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。

(5)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

五、具体内容及时间:

时间:6月9日-----6月30日

第一阶段:语基部分

依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

第二阶段:阅读部分

内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落,第1课和第23的六首古诗词,以及加强课外阅读指导.形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲.

2023语文期末的复习计划4

一、复习总目标:

1、巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中生字表出现的字,会认读生字表的字及其课文中出现的词语。

2、能背诵本册要求背诵的课文,能按照原文填空,默写本册出现的古诗。

3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握。

4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统的归类训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。

5、通过复习,全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、阅读能力、写话能力。

二、复习的重、难点:

1、复习的重点主要放在词句练习、短文阅读、作文等部分。

2、复习的难点是词句的灵活运用和短文阅读。

三、具体要求:

(一)字词句:

1、以单元为组,听写每课的生字词语,列出平时易写错的字词,听写巩固。

2、摘录课文中出现的多音字、形近字,比较字形及会组词。

3、背诵填空默写课文,理解重点词句的含义。

4、以单元为组,梳理每课重点知识。

5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进行复习。

(二)句段篇:

1、列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与背诵。

2、多种形式地听写,对要求背诵的段落,背诵、或变式填空。

3、整理所学单元学习提示,在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。

4、选择几篇综合性较强的文章,进行单元训练点强化练习,并进行多题型训练。

(四)复习卷:

1、利用既有复习卷:单元测试、总复习卷。

2、补充练习卷:字词卷,单元复习1—8。

(五)课外阅读

能正确流利读小短文,读懂短文的意思,根据短文的内容,完成相应的填空,体会短文所表达的思想感情。

四、具体安排

2023语文期末的复习计划5

语文期末复习分为五部分:

拼音、识字、写字、词语、句子、阅读和积累、口语交际和写话。

复习目标:

1、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并在口头和书面语言表达之中运用。将多音字进行整合,进行系统复习。

2、通过不同组词形式的练习,巩固学过的词语。能恰当准确地进行词语搭配。

3、初步掌握和运用反义词、近义词。

4、继续学习不同的句子表达方式。初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

5、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

6、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记,看图写话。

复习措施:

1、坚持每天听写,紧扣专题练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力

3、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式

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