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大学教师践行四讲四有心得体会

大学教师践行四讲四有心得体会



大学教师践行四讲四有心得体会

大学教师践行四讲四有心得体会5篇

通过书写教学心得体会,能够提升教师的教学思想,以此丰富课堂的教学内容。那么,到底应如何写心得体会呢?下面是小编为大家整理的大学教师践行四讲四有心得体会5篇,欢迎阅读与收藏。

大学教师践行四讲四有心得体会篇1

最近,我有幸参加了在举行的课堂观摩课活动,这次活动的主题是聚焦数学核心素养,他们的课堂教学风格各有千秋,都浸润着浓浓的求知精神和探索理念,真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现。使我受益匪浅,感受颇多。

一、关注问题情境的创设

上课的教师都能根据大学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。限度地利用大学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、趣味的学习情境,激起学生心理上的疑问。

二、课堂教学体现数学味道

这次的课堂体现了数学应有的味道,培养学生数感,注重数学思想的渗透……。每节课都力求体现自主的核心理念,并且教师在教学设计上也独具匠心。

三、注重学生的自主体验

新课标强调:教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮忙者、合作者、引导者。这几节课,做的都异常号,每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,创设了自由、和谐的学习氛围。

教师把学习的主动权真正交给学生,在教师的指导下,学生自主运用转化的数学方法进行探究平行四边形面积的求法。教师指导学生学会学习,让学生进取思考,大胆尝试,在主动探索中提高学生的学习本事,掌握学习的方法,获取成功并体验成功的喜悦。

四、对自主教学有了更深的理解。

就像专家们在讲座中说的那样,要让学生自主首先教师要设计好学习的问题,然后是指导学生进行有效的思考。学生的自主学习分为三个层次,分别是行动上的参与,思想上的参与和情感上的参与。我们在向情感的参与上努力

这次外出学习收获颇丰,在以后的工作中,我要把学习所得的经验和体会消化吸收,转化为自我的东西,并在今后的教学实践中融化为自我的特色成分,不断提升自我。

大学教师践行四讲四有心得体会篇2

很早就想参加实习了,只是我是一个师范生,想独自找一份在学校的实习教师工作并不容易,因为现在的学校对教师的要求高,况且学校本就不多,因此我一直没有得到一次实习的机会。

不过总算是天随人愿,我们学校在统一安排学生到中小学中参加实习,找到做教师的感觉,我自然很积极的报名参加,之后顺利的被学校安排到学校实习。

教师是一个崇高而神圣的职业,要当好一名好教师不容易。我作为师范生到学校中实习,这次实习中,我看到了自己存在着很多不足,社会在不断的发展,使学校对教师的要求也越来越高,尤其是我们师范生,将面临更大的挑战,“学高为师,德高为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己,准备全身心投入到未来的教育事业当中。实习期间,我们的主要任务是教学工作和班主任工作:

一、教学工作

教学是实习中的一个重点,以下是我教学实习中的一点收获,我想,有些是可以拿来分享的。在准备阶段里,我认真听指导老师上课,认真的学习指导老师的教学方法和教学技巧,包括老师的讲课方式,以及如何自然的和学生交流,如何引导学生,如何鼓励学生。在这一阶段,我收获甚多:

1、指导老师非常注重学生的动手能力,每讲一个知识点,大都会以例题的形式引出概念,更形象,更深动,学生也更容易理解。对于相似的知识点,老师不会重复讲,而是引导学生自己思考,自己动手,偶尔稍做提示,直到学生理解为止。

2、我实习的课程是《使用visualc#、net开发windows应用》,这门课是比较注重动手操作的。指导老师采用一种新颖的方法:把全班学生进行分组,提问问题时,学生要以组为单位,进行讨论,哪一组先讨论出结果就可以先上讲台完成,老师会针对该组完成的情况进行加分奖励。或许你会觉得,这样会做的同学上去完成就可以了,反正不会的同学还可以沾光一起受奖励。错了!每组的表现直接关系到他们能否通过该门课程,而且,指导老师还针对此问题,采取了另一个办法,那就是:如果哪一组的某个或某些同学先想出来,要教会组内的其他成员都能完成该题,然后,由老师从该组的成员内随意抽一名组员上去完成,这样,能保证每个组员都掌握知识点,并且还能锻炼学生的团队协作能力。

利用以上这种方法,一般只能针对注重动手能力的课程,采取这种方法,上课的气氛更紧张了,但是,学生也更活跃了,学到的也更多了。

3、指导老师不管对谁,都很耐心。哪位学生想逃避答题,指导老师偏偏找他们上台完成,而且不会因为他们不会做而瞧不起他们,而是耐心的、一步步地引导他们,直到完成为止,还适当的给予奖励。这样也使这些学生更有自信心了实习,学习也更有劲了,很重要的一点,这样,这些后进生就不会因为自己基础不好而想逃避该门课程。反而他们会因为老师的鼓励而更加努力,把学习搞上去。

我想,我们应该学习这位指导老师,学习她的教学技巧,学习她的耐心,学习她对学生的那份责任。在准备阶段里,我们认真听指导老师上课的同时,还认真熟悉将要讲课的教材,并利用自己在学校所学的知识,准备教案、课件等,尤其要准备好讲课的方式、技巧。

接着是讲课阶段。当我正式走上讲台的那一刻,我觉得自己很自豪,但也觉得责任重大。我稍微的做了自我介绍,上课铃一响,我就正式开始上课。第一节课讲的不是很顺利,主要原因是自己的知识点不是很完整,尤其是在编程时会出现一些小错误,但是,我还是很快就反应过来,并迅速的做了改正。第二节课上的比第一节顺利多了,可能是自己紧张的情绪稍微缓解了,也可能是自己比较擅长以与学生交流的方式讲课,所以,第二节上的轻松又愉快,学生回答的也很积极。上完两节课,我稍微总结了下自己还存在的缺点:

1、对教材不够熟悉;

2、知识点没有理解透;

3、教学技巧有待改进。

二、班主任工作

实习期间担任班主任工作,我深刻的体会到:班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生进行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。

下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

1、班主任要做好学生的表率,真正做到“为人师表”

古人云:其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。班主任自身的品德、言行对学生潜移默化的起着感染、诱导和示范的作用,这就要求班主任必须在政治素质、业务学习、文明礼貌、敬业精神等方面为学生做出榜样。换句话说,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,时时以身作则,处处率先垂范。

2、要经常为班级开主题班会

经过几天的准备和组织,在第三周的周三我主持了新学期的第二次班会。这次班会的主题是“勇做典范,敢为人先”。班会上,同学们积极发言。

大学教师践行四讲四有心得体会篇3

如果撇开学生们今年上半年将考出来的实际成绩来说,或许这段因为疫情影响,我在家给学生们直播教学,学生们在家线上听课的日子,是老师我和学生们相处最融洽的日子。感谢这段直播教学的日子,让我找到了和学生们相处最合适的距离,因为这段最美的距离,我和我的学生们成为了亦师亦友的关系。

不得不说,现在学生们是喜欢网络的。他们的生活,一切都可以在网上解决,包括娱乐,也包括了现在的学习。本来让我网络直播教学,我这个内向性格老师还是有点放不开的,是我的学生们,推荐了我几个他们常看的网络直播的主播,看了那些主播的直播后,我意识到过去我们的线下教学,我们在学校里面的教学如果讲得好的话,其实也可以放一台摄像机在后面录下来,如果直接录的话,网络直播了,唯一需要改进的就是将线上教学的互动感体现出来,学习一下那些主播与粉丝的互动,我们这些做老师的也就明白如何做了。经过我的学生们的“调教”,我这个大学老师也跟上了时代,现在利用互联网进行线上教学已经也用得非常顺手了,甚至在我开直播课时,我的直播教学室里,还出现了很多不是我的学生,他们也表示爱听我的线上直播教学,这对于一个初用网络教学的老师,可谓是可喜可贺的一件事儿了。

不过不是我泼凉水,这样的线上教学,要是这个学期的学习成绩单发下来的话,或许学生们和老师们都会希望下学期的学习还是回归到线下教学,回到我们亲切的学校,回到我们熟悉又陌生的教室,去上课。据我对学生们的观察,他们线上教学变得积极,是因为这种形式是他们喜欢的,感兴趣的,并且他们感兴趣的点或许不是关于学习内容的。虽然我也很乐于与同学们打成一片,但学生们与我打成一片时,是把我当成一个朋友而不是老师的,他们对学习不是很感兴趣,他们或许更喜欢的是大家一起玩。说实话,就连我这个老师也很喜欢跟学生们玩在一起,这段疫情期间没有外卖送,但是大家还是组建了一个美食群,每天大家都会课余时间在里面分享美食,甚至也会在上课开小差的时候在里面闹腾一下。我也愿意我的学生们开心快乐,但学习成果可能就不太可能非常理想了。

大学教师践行四讲四有心得体会篇4

经过十天的培训学习,收获很大。尤其是听了由华南师大的陈岸涛教授主讲《高校教师职业道德素养》。陈教授用朴实无华却幽默风趣的语言,讲授了“何为人师、怎样为师”及“做人、做学问、做教师”的态度和方法。让在我领略了名师风范的同时,受到了深深的启发。下面谈谈我个人的一些认识:

一、为人师表

在高校教育劳动中,大学教师往往表现为社会代言人,是各种新思想新观念的输出者,而大学生正处在人生观、价值观、世界观形成和确立时期, 学生大多都会以教师的言行为榜样。因此,教师在教育劳动中抱有什么样的劳动态度,表现出怎样的道德修为,直接熏陶着学生道德品质的形成和发展,直接影响着学生的世界观、人生观、价值观,直接影响着正在成长着的青年一代的身心健康。教师的道德品质对学生的影响,是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。

二、终身学习,不断创新

我们要养成“终身学习”的习惯,当今高新技术发展飞速,面临着时代的挑战,我们如果用昨天学来的知识来教现代的学生去做明天的事,那就太可悲了。而且高校教育劳动对象的特殊性,决定了高等教育劳动不可能整齐划一,不可能有“最佳方案”,不可能有“放之四海而皆准”的教学方法。所以我们应该不断的寻求机会学习更多的知识,只有不断拓展,我们的教育和教学能力,不断的'创新才是高等教育中的永恒真理。

三、教师角色转换

我们多数是刚毕业的年轻教师,有时候还没能把角色从学生转化为教师。社会不等待我们成长,社会不等待我们成熟。所以我们要在转换角色方面下功夫,努力成为学生的良师益友。

教师岗前培训在使我获得成长和进步的同时,也使我意识到自己欠缺的东西还很多,因此,我会一如既往地虚心向资深教师求教,同加强学习和自我修养,使自己早日成长为一名合格的高等学校教师。

大学教师践行四讲四有心得体会篇5

__年7月,做为__大学__学院的新入职教师,我参加了四川省第__届高校新任教师职业技能培训。经过近一个月的培训学习,整体感受良好,收获颇多。这次新教师岗前培训内容丰富、结构合理、实用快捷。培训的内容理论部分包括:教师职业道德修养、高等教育法规、高等教育心理学与教育学;技术部分包括教学方法与技巧、教学示范课。通过紧凑的培 训学习,颇为受益,现将自己的心得体会总结如下:

一、更加热爱教师这一职业

“师者,所以传道、授业、解惑也”。在培训中,老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题,大学的老师要做传授知识的“经师”,更要做善于育人的“人师”。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:一方面要继续努力学习,踏踏实实工作;另一方面要做学生的良师益友,以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生,真正成为学生的引路人。所以我将更加热爱我的工作,以积极主动的态度投入到其中,搞好教学、科研和学生管理工作。

二、深刻认识到师德的重要性

教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

1、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不 记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的, 是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”, 也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。

2、以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人 师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。

3、终身学习、不断进取是师德的升华

在科学和技术发展速度如此之快的背景下,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐, 为今后的教学工作提供了宝贵的经验和方法。

在培训中,教学经验丰富的老教师们深入浅出、充分调动学生积极性的授课方法给我留下了很深的印象。我更加认识到教师应该在选材、备课、讲解、结构、板书等各个方面做到精益求精,综合运用多种教学手法,贯穿新的教学理念,让学生从理论和实践上能掌握更多 的知识。

总之,本次的培训是今后工作开始的一个良好开端,让我对未来的工作充满信心。发自内心的感谢组织这次培训和为这次培训讲解的各位优秀老师们。最后特别感谢班导师老师对我们的认真教导,他认真负责、不辞辛苦、谆谆善诱的教学态度值得我们每一位学员学习。

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