秋天的颜色中班美术教案（热门15篇）

在中班教案中，教师会详细规划教学内容、活动设计、教学方法以及评估方式。以下是小编为大家整理的中班教案范文，希望能够对您的教学工作有所启发。

中班教案：秋天的颜色

1，通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。

2，让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。

3，带孩子们到外面去捡掉落的树叶。

4，让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。

5，让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。

1，给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在美妙的`音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的向往，对大自然的感恩之心。

2，在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜欢这样的美景吗?图片可以多选一些不同种类的，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。

3，阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告诉孩子们要捡完整的，漂亮的叶子。

4，等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，开始照着叶子的形状画简单的图画。

5，让孩子们休息一下，再让孩子们开始三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。

6，让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地交流，也可以有问题的时候向老师请教。

1，让小朋友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。

2，让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

3，让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张，老师以口头表扬他们。

秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了丰收，快乐，以及硕果等。而实际上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。

秋天的颜色中班语言教案

秋天是一幅美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。”我问白菊，白菊微笑地告诉我：“秋天是白色的。”我问松树，松树大声地告诉我：“秋天是绿色的。”我问大地，大地骄傲地告诉我： “秋天是绚丽多彩的。”

1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

1.《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。

2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。

3.单调秋天的挂图；各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。

师：“今天老师给小朋友带来一幅图片，请看这里。”

师：“猜猜看这是一年四季中的哪个季节？”

幼：“秋天。”

师：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼儿发言）

师：“秋天是什么颜色？”（幼儿发言）

1.引出诗歌，完整欣赏。

师：“原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗？”（播放教师资源，幼儿完整的欣赏）

师：“小朋友们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢？”

幼：“很美、很舒服……”

师：“老师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的'好朋友呢？”

幼：“想。”

教：“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。”

2.分析诗歌，幼儿理解记忆，教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。

师：“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画，秋天里有许许多多的颜色，那秋天到底是什么颜色的呢？’小朋友还记得他都问了谁吗？”

师：“你们还记得诗人最先问的是谁吗？”

幼：“小草。”

师：“小草（教师将小草的图片贴在固定位置）那小草是怎样回答他的呢？”

幼：“秋天的黄色的。”

师：“小草是用怎样的语气说的呀？”

幼：“轻轻地。”

师：“小朋友一起来做做怎样是轻轻地？（抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走）我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗？”（粘贴小脚丫图片。）

教师带领幼儿完整朗诵这一句“我问小草，小草轻轻地告诉我，秋天是黄色的。”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增强幼儿的学习兴趣、提高积极性。

师：“你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。”

（幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随优美的动作。）

3.鼓励幼儿创编诗句。

师：“你们朗诵的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人，也试着编写美丽的诗句呀。”

幼：“想。”

师：今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回答你。”（幼儿四人一组，进行讨论，教师适时引导。）

教师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗？”（幼儿大胆表达自己创编的诗句。教师及时总结，并鼓励幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的积极性。）

4.听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。

师：“小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么优美那么让人陶醉。秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤单呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊？”

幼：“想。”

师：“老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。”（幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天，教师辅助幼儿装饰。）

5.教师总结，结束活动。

师：“小朋友们欣赏一下自己装扮的秋天美不美啊？感谢你们让这个秋天不再孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌，还当小诗人，创造出许多优美的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧？”（播放音乐，带领幼儿离场。）

中班秋天的颜色教案

1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。

2、通过观察自然界的变化和人们的活动，进一步认识秋季特征。

3、激发了幼儿对秋天的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

图片、水果。

1、回忆秋游的见闻。

2、观察图片。

(1)观察图片里面菊花、一串红等花卉。

(2)观察柿树、枣树、石榴树等结果的情况。

(3)幼儿讨论交流。

3、秋姑娘的礼物。

教师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。

通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的.变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

中班秋天的颜色教案

1，看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2，尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

3，乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

1，图片：黄色的菊花，红色的枫叶，绿色的松树，彩色的大地。

2，彩色笔。

一，师生问好！

二，引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。

1，师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？

【美】那在你们的眼中秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答）。

2，演示菊花的图片。

师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？

菊花说：秋天是黄色的。

3，演示枫叶的图片。

师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓励幼儿编一编诗歌。

4，依此类推，演示松树，大地图片，你认为松树，大地会说秋天是什么颜色？

松树说：秋天是绿色的;大地说：秋天是彩色的。

三，朗诵诗歌。

师：我们一起把这些句子编成一首好听诗歌吧。

教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

附：

菊花说：

枫叶说：

松树说：

大地说：

秋天是彩色的。

四，启发幼儿仿编诗歌。

师示范：苹果说：秋天是红色的。

请你们也来说已说好吗？鼓励幼儿大胆地进行仿编活动，教师将幼儿仿编的内容整理，并带领幼儿完整地进行朗诵。

五，延伸活动。

师：请幼儿根据诗歌内容在白纸上画一画，并读一读诗歌。

会变的颜色中班美术教案

1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。

2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。

3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

4、发展视觉，提高归类能力。

1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。

2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。

二、颜色会变。

1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？

幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的'过程与结果讲给旁边的小朋友听。

3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。”

4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。

5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。

三、玩玻璃纸。

1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。

延伸活动；让幼儿用自配的颜料着色。

中班秋天的颜色教案

大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。

儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

1、欣赏画面，感受秋天的变化和美丽。

3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。

知道秋天是美丽多彩的。

2、各色的树叶、各种颜色。

3、幼儿用书。

(一)开始部分：

选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。

(二)展开部分。

（播放诗歌）。

师：谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么？

师：小朋友真棒！那么这首诗歌里到底说了什么内容呢？我们一起再来听一听吧！

师：小朋友们，你们听到了什么呢？

幼：自由回答。

师：小朋友们真棒，听到了这么多呀！看今天老师为大家带来了什么呢？（播放课件）。

幼：黄色的树叶。

师：我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢？（点读机）。

幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的。”

师：好，我们来听一听看看大家说对了吗？”（点读机）。

师：你们说对了吗？

幼：对了。

师：好，我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧！（跟点读机读，教师领读，请个别的小朋友读，大家一起再读。）。

师：看，这是什么颜色的树叶？（播放课件）。

幼：红色的树叶。

师：红色的树叶说了什么呢？我们一起来听一听。（放点读机）。

幼：幼儿自由回答。

师：小朋友们真棒！我们大家一起来说一说吧！（跟读、领读、请个别的小朋友读，大家一起读）。

（用同样的方法来讲绿色的树叶与大地）。

师：小朋友们真棒！下面老师想看一看谁最聪明。（出示课件）。

师：看，都有什么树叶呀？

幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地。

师：好，那么大家想一想，黄色的树叶说了什么？

幼：秋天是黄色的。

师：大家一起来看看对吗？（播放课件）。

师:好，大家看着图片一起来说一说吧！

幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的”

师：红色的呢？绿色呢？大地呢？分别请小朋友来回答。

师：小朋友表现的真好，谁知道这首诗歌的题目是什么呢？

师：今天老师给大家带来了几张画，我们也来看一看，（出示图片）。

幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地。

师：它们都说了什么呢？

幼：自由回答。

师：小朋友们真聪明，我们一起看着图片说一说十个吧！

幼：一起说诗歌。

(三)仿编诗歌。

师：说了这么多，那么秋天到底是什么颜色呢？

幼：自由回答。

师：现在老师带领大家一起来看看秋天。播放课件。

师：看看都有什么呢？

幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵。

师：它们会说秋天是什么颜色的呢？出示课件。

幼：橘红。

师：葡萄…….呢？

师：那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢？

幼：自由回答。

四、结束部分。

师：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮吗？

幼：漂亮。

师：你们想不想画一画彩色的秋天呢？

幼：想。

师：好，那我们一起去画一画它吧！结束课堂。

中班秋天的颜色教案

1、欣赏画面，感受秋天的变化和美丽。

3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

知道秋天是美丽多彩的。

2、各色的树叶、各种颜色。

3、幼儿用书。

一、开始部分。

选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。

二、展开部分。

(播放诗歌)。

师：谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么?

师：小朋友真棒!那么这首诗歌里到底说了什么内容呢?我们一起再来听一听吧!

师：小朋友们，你们听到了什么呢?

幼：自由回答。

师：小朋友们真棒，听到了这么多呀!看今天老师为大家带来了什么呢?(播放课件)。

幼：黄色的树叶。

师：我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢?(点读机)。

幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的`。”

师：好，我们来听一听看看大家说对了吗?”(点读机)。

师：你们说对了吗?

幼：对了。

师：好，我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧!(跟点读机读，教师领读，请个别的小朋友读，大家一起再读。)。

师：看，这是什么颜色的树叶?(播放课件)。

幼：红色的树叶。

师：红色的树叶说了什么呢?我们一起来听一听。(放点读机)。

幼：幼儿自由回答。

师：小朋友们真棒!我们大家一起来说一说吧!(跟读、领读、请个别的小朋友读，大家一起读)。

(用同样的方法来讲绿色的树叶与大地)。

师：小朋友们真棒!下面老师想看一看谁最聪明。(出示课件)。

师：看，都有什么树叶呀?

幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地。

师：好，那么大家想一想，黄色的树叶说了什么?

幼：秋天是黄色的。

师：大家一起来看看对吗?(播放课件)。

师：好，大家看着图片一起来说一说吧!

幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的”

师：红色的呢?绿色呢?大地呢?分别请小朋友来回答。

师：小朋友表现的真好，谁知道这首诗歌的题目是什么呢?

师：今天老师给大家带来了几张画，我们也来看一看，(出示图片)。

幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地。

师：它们都说了什么呢?

幼：自由回答。

师：小朋友们真聪明，我们一起看着图片说一说十个吧!

幼：一起说诗歌。

三、仿编诗歌。

师：说了这么多，那么秋天到底是什么颜色呢?

幼：自由回答。

师：现在老师带领大家一起来看看秋天。播放课件。

师：看看都有什么呢?

幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵。

师：它们会说秋天是什么颜色的呢?出示课件。

幼：橘红。

师：葡萄…….呢?

师：那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢?

幼：自由回答。

四、结束部分。

师：小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮吗?

幼：漂亮。

师：你们想不想画一画彩色的秋天呢?

幼：想。

师：好，那我们一起去画一画它吧!结束课堂。

幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

中班美术教案：颜色找朋友

活动教案：活动目标：

1、识别红、黄、蓝三种颜色。

2、能将颜色标记与周围的物品相匹配。

3、感受不同的色彩，体验颜色带来的愉悦情绪。活动准备：

红、黄、蓝颜色的大颜色宝宝，若干小的颜色宝宝（与幼儿人数相等）；颜色统计表。

活动过程：

一、故事导入，激发兴趣。

1、教师讲故事，引起幼儿的兴趣。

教师提问：看，谁先跳出了盒子？（出示红色宝宝）咦，谁在叫“我也要出去，我也要出去。”（出示黄色宝宝）看看，还有谁来了？（出示蓝色宝宝）。

这些颜色宝宝想请你们帮忙寻找它们的好朋友，你们愿意吗？

1、在小朋友的椅子下面藏着许多颜色宝宝，快把它们找出来，看看是什么颜色的宝宝。

2、老师喊：红色宝宝的朋友在哪里，快来哦!依此方法找出黄色、蓝色宝宝的朋友。（老师喊红色宝宝的时候就请幼儿跑到红色宝宝的周围去……）。

三、幼儿寻找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。

颜色宝宝开心极了，它有这么多的好朋友。它还想请小朋友们帮一个忙，把它的好朋友一起请到它家去。

1、出示颜色统计表，介绍颜色标志，幼儿选择自己喜欢的物品，送物品去颜色宝宝的家。

2、交代要求：颜色宝宝有个要求，要小朋友把自己喜欢的物品送到和物品一样颜色的标志家里。

3、师幼共同统计找到颜色宝宝的朋友。

（1）红色朋友：请幼儿说一说找到的红色物品。（2）同样的方法依次记录黄色、蓝色。

四、在教室寻找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。

师：小朋友们真能干，帮颜色宝宝找到了这么多的朋友。在我们的教室里也有许多颜色宝宝的朋友。

1、教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标志。

2、幼儿选择自己喜欢的颜色标志。

3、寻找与颜色标志相匹配的物品，并将标志贴在物品上。

五、发散思维，活动延伸。

教师幼儿共同小结：颜色宝宝的朋友真多，有了这些朋友，可以让我们周围的许多东西变得更漂亮，回家后和爸爸妈妈找找你们的家里还有那些物品是颜色宝宝的好朋友。

活动反思：

《指南》提出要“引导幼儿喜欢自然界与生活中美的事物，和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”并且“引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类和概括”。小班幼儿他们的实际感受、探索欲望和兴趣非常强。针对这种现象，我尝试利用幼儿的生活中的素材渗透到幼儿活动中，在日常的生活的环境中学习到他们需要掌握的技能。

《颜色宝宝找朋友》这节综合活动充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏中快乐的学习，让游戏贯穿于整个活动过程中，使我感受颇深，受益匪浅。

帮绿宝宝找朋友。在之后的教学中这一环节可以先让宝宝们全神贯注的观看课件，在课件上帮颜色宝宝找朋友，欣赏完课件再让幼儿带有目的的去找与自己身上颜色相同的教具做朋友，这样也不至于场面失控，小班幼儿对于礼物是没有免疫力的，教师利用这一特点可以成功地将幼儿的注意力拉回到自己身上。

本节活动主要需要幼儿完成两个内容：一是要找物品，找的物品的颜色要和颜色宝宝相同；二是再把标记贴到物品的上面。这个环节里难免孩子会发生一些错误，于是，我将匹配错误的颜色标记重新引导幼儿进行与实物进行匹配，直至将颜色标记与实物匹配正确。在游戏部分幼儿的兴趣最浓，随着音乐每个幼儿都开心地跳着、笑着，从这里也可以看出，小班的幼儿对于游戏化的课堂教学最感兴趣。

通过本次活动的开展我看到了自身的不足之处，希望在以后的教学活动中更加努力，做到课前认真剖析教材，将本次活动的不足点引以为戒。另外老师的随堂应变能力也是必须要加强的，追求课堂上的活跃气氛，收放自如，对幼儿的包容与接纳是教师引导幼儿的前提。幼儿教师首先要具备一颗博大的爱心、包容心，对待幼儿要亲切、有耐心，其次是能够精心去准备与幼儿的每一个活动，从孩子感兴趣的事情入手，尊重孩子的兴趣需要，支持并鼓励幼儿探索、学习。让孩子在与同伴分享中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。

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《秋天的颜色》中班教案

1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒体ppt课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

（一）以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣。

1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节？秋天美吗？美在哪里？

2、你觉得秋天是什么颜色的？为什么？

3、教师为幼儿播放秋天的ppt图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。

（二）教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容。

1、出示ppt草地图片，同时教师拟声小草讲话，提问幼儿：小草是怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话（小草说：“秋天是黄色的”）。

2、提问：为什么小草说秋天是黄色的？

小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。

3、出示枫叶、白菊花、松树的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话。

4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听配乐诗朗诵（播放诗歌录音）。

（三）教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编操作。

1、教师出示句式（我问（），（）地告诉我：“秋天是（）。”）让幼儿读出这句话。

2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。

4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文诗。

5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。

（四）让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩。

1、给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。

2、让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色？秋天的什么是这个颜色的？

3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗？可以用一个什么样的词来说一下？（绚丽多彩）。

秋天的颜色有许多许多，有红红的苹果，黄黄的梨等等，咱们一起出去找一找秋天还有没有更漂亮的颜色吧。

秋天是一幅美丽的图画，

美在哪儿呢？

我乘上一片落叶做的小船。

要去看看美丽的秋天。

我问小草，

小草轻轻地告诉我：

我问枫叶，

枫叶沙沙地告诉我：

我问白菊，

白菊微笑地告诉我：

我问松树，

松树大声地告诉我：

我问大地，

大地骄傲地告诉我：

秋天是绚丽多彩的。

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

中班美术颜色找朋友教案

1.对色彩的变化产生兴趣。

2.能发现两种颜色混合后产生的新变化。

3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸三、活动过程：

(一)猜猜会有什么变化。

1.出示三种色板：红、黄、蓝。说说它们是什么颜色。

2.猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。

(二)小实验：颜色对对碰。

1.水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。

2.颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。

3.油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。

(三)交流：我的发现。

1.请幼儿介绍自己实验中的发现。

2.对幼儿的实验记录进行总结。

3.引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。

4.想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

中班教案《秋天的颜色》

1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2.尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

1.图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

2.彩色笔。

一、师生问好。

二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。

1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?

(让幼儿自由回答)。

2.出示菊花的图片。

师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?

“菊花说：秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)。

师：为什么菊花说秋天是黄色的?

3.组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。

4.出示枫叶的'图片。

师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色?

鼓励幼儿编一编诗歌。

5.依次类推。

三、朗诵诗歌。

师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

四、启发幼儿仿编诗歌。

师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?

鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。

教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

五、结束活动。

师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。

菊花说：

枫叶说：

松树说：

大地说：

《秋天的颜色》中班教案

秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。

1、理解诗歌内容，感知秋天的"绚丽多彩"。

2、认真倾听诗歌内容，仔细观察图片，大胆表达自己的想法。

3、通过诗歌表演，体验游戏带来的乐趣。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

色卡、背景图、音乐，图片

根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

《秋天的颜色》中班教案

秋天是丰收的季节，是花草树木变化的季节，在人们的印象中,秋天应该是金黄色的,因为稻子熟了,树叶黄了,一片丰收的景象。正是由于丰收了,激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色,让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性,从而知道秋天的颜色多种多样。

1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。

2、尝试根据诗歌的句式结构仿编诗歌。

3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

活动重点：看图学习诗歌，感知诗歌所表达秋天的色彩美。

活动难点：仿编诗歌。

1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和实物水稻、玉米、萝卜等。

2、多媒体课件。

一、谈话导入：

1、小朋友，你知道现在是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？

幼儿：天气变凉了、人们穿上了厚的衣服、树叶变黄了。

2、你喜欢秋天吗？为什么？

幼儿：喜欢。

3、秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有很多很多的水果和农。

作物也都熟了，你知道吗？

幼儿;苹果、鸭梨、葡萄.....

二、学习诗歌：

老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的！（欣赏散文诗）。

教师朗诵诗歌一遍。提问：你听到诗歌里的秋天是什么颜色的是谁告诉我们的？

学习诗歌：师我们一起来学习这首儿歌（音乐：秋日私语）。

幼儿;黄色的是菊花告诉我们的，红色的是枫叶告诉我们的，绿色的是松树告诉我们的。

教师提问;。

1、枫叶为什么说秋天是红色的？

（秋天到了，枫叶被秋风吹的红红。）。

2、菊花为什么说秋天是黄色的？

（菊花是在秋天开放的，它的花瓣是黄黄。）。

3、松树为什么说秋天是绿色的？

（松树一年四季都是绿的）。

师小结：

小朋友，真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的，这些颜色都是生长在大地妈妈的怀抱里的，秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。

三、仿编诗歌：

小朋友朗诵的可真好听，刚才诗歌里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的，现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的，咱们也把它们说的颜色加到诗歌好吗？（幼儿自由发挥想象仿编诗歌）。

提供幼儿更多的实物图片与颜色标记,让幼儿进行实物配对,并运用卡片进行仿编练习。帮助幼儿寻找秋天的颜色。

中班语言教案《秋天的颜色》

1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。

2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动；

3、感受诗歌的乐趣。

1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子。

2、水彩笔或油画棒一盒。

一、导入部分：

二、欣赏散文诗。

提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？

2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。

提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。

香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？

小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？

3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，（分组，分角色朗读）。

三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。

2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的`话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”菊花说：“秋天是黄黄的。”棉花说：“秋天是白白的。”）。

3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌。

原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享，看谁写的最好。

4、游戏。

老师准备四个小篮子。他们的颜色分别是红色，黄色，金色，绿色，一组的小朋友是枫叶队，二组的小朋友是香蕉队，三组的小朋友是向日葵队，四组的小朋友是松树队，老师说开始后，各队就把自己的小物品运到相应颜色的篮子里面。看那队最县运完，老师有奖励哦，好了，我们一起去做游戏吧。

中班美术教案：颜色找朋友

设计意图：

在夏天这个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次，我带孩子们在校园里散步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，胡星云小朋友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！”其他孩子闻言，也议论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。

活动目标：

1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。

2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。活动准备：

记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。活动过程：

1、活动导入，引导观察。

今天老师给小朋友们带来了两位小客人，看看是谁呀？（椭圆形宝宝）。

这两个椭圆形宝宝有什么不一样？（大、小）。

2、椭圆形宝宝变魔术。

·两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。

3、长颈鹿找朋友。

·今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁？（出示白云宝宝）白云在哪？长颈鹿应该怎样和他打招呼？（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。）。

·这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”（出示小蚂蚁）长颈鹿该怎么办呢？（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。）让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。

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5、幼儿作画。

教师根据情况给幼儿个别指导，鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。

6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友？它们在干嘛？

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