教学计划是教师在一学期内组织教学活动的蓝图,有助于教师合理安排教学内容和时间。现在提供一些教学计划的步骤和方法,希望对大家的教学工作有所帮助。
一、形势分析:
(1)教材分析。
这学期第一天的教材是《生物与生物圈》《生物与细胞》《生物圈中的绿色植物》。安排了一系列的观察实验和探究活动,帮助学生有意识地创设学习问题情境,从而激发学生的学习兴趣,培养其“人与自然和谐发展”的意识,真正让学生了解生物圈是地球上所有生物的共同家园,进而了解生物圈对人类的重要性。与生物圈最接近、最直观的关系是,人类需要从生物圈中获取物质和能量,使学生更加热爱自然。
(二)学生分析:
学生刚进入初中,面对很多复杂的科目,难免在学习方法和应对上不适应,甚至不知所措。因此,有必要提高学生的学习兴趣,指导他们的学习方法。高一的学生很新鲜,对周围的一切都很好奇。作为教师,应该调动学生的积极性,让学生对知识感兴趣,产生学习的动力,从而达到提高学生成绩的目的。
二、指导思想。
依据全日制义务教育生物课程标准(实验稿),面向全体学生,着眼于学生的全面发展和终身发展需要。关注每一个学生,培养学生的个性和特长。提高学生的生物科学素养,积极倡导研究性学习。引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手,逐步培养学生收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的能力。让学生在探究的过程中真正体验到学习的乐趣,从而进一步激发学生的学习兴趣,逐步发展学生的自我认真学习新课程标准和教材,明确教学要求,把握教学重点和难点,明确本课在整个教材中的地位,明确知识的内在联系和规律,深入理解和掌握教材。确定“三个基本内容”,挖掘教材中固有的思想教育因素,使思想教育融入教学过程。
2、准备学生。
在教学过程中,要创设探究学习的场景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注重课外活动的结合,加强学生基本实验技能的培养。
(1)深入了解学生的思想现实、知识和能力水平,充分估计学生在接受新知识时可能遇到的问题。
(2)根据学生的认知规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。
(3)老师在每节课都能找到与学生的共鸣。
3、根据新课程标准、教材内容、学生实际,准备教学方法和准备学习方法,突出设计重点,突破难点,解决关键教学方法和学生学习方法。
4、在准备练习时,我们应该在消化和巩固课堂上所学知识的基础上,选择练习来培养学生的能力和发展他们的智力。
土地开发办2006年度重点工作计划安排表。
1、活动共计13次(每半个月一次),共计所需要活动经费大约控制在;40500元以。
内;
深圳市北斗星科技有限公司。
总经办2008年6月25日。
上海友文实业2014年。
拟定日期:
审核日期:
下半年企业总計畫-有效的计划在于完美执行!-有效的计划以经济结果为导向!
公文生物是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形成生物概念,理解和巩固生物知识,提高分析问题、解决问题的能力。生物实验中学生的观察能力是指学生通过观察实验过程及现象,获得生动的感性知识,然后进行积极思维,把观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳,上升为理性认识,形成正确概念。可见,培养学生的观察能力是培养实验能力的前提,也是发展智力的基础我们认为在生物实验中培养学生的观察能力要做到如下几点:
1.激发兴趣。美国心理学家布鲁纳说:“最好的学习动因是学员对所学材料有内在兴趣。”启发学生积极思维,进行积极自觉的观察,才能使他们获取正确的信息,发展思维,获得知识,掌握技能,进而认识生物的自然变化规律。
2.操作正确规范,指导学生观察。在演示实验中,教师应向学生介绍仪器的使用规则、操作方法,提出注意事项,最重要的是要指导学生仔细观察实验的每个细节以至全过程,并恰当地解释实验现象。
3.明确目标,系统观察。在生物实验中必须使学生明确所要观察的内容和观察的范围,明确通过观察要获得哪些资料,解决哪些问题;拟定好观察计划,制定观察程序,引导学生进行系统的层次清晰的观察,防止主次不分、顾此失彼。
4.开辟第二课堂,扩大学生的观察范围。如在初中一年级上学期开设植物课时,组织学生到城郊的野地和农田中观赏植物的生活环境和生存状态,采集植物标本,同时也可到城内的植物园中去观赏各类植物花卉,理解和认识双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别。教学实践证明,组织和指导学生开展生物课外活动,开辟第二课堂,这对于提高学生学习生物的兴趣,扩大观察范围,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智都是非常有益的。
几年来,由于我们在生物教学过程中注重了对学生观察能力的培养,促进了学生的想象力、判断力及思维能力的发展。
因为对实验的观察越细致、越准确,学生的认识就越丰富、越深刻,思维也就愈加活跃、广阔,分析与解决问题的能力也就越强。
份办公室:
1、根据有关文件做好工资改革准备工作。
2、制定下发07年度信息调研工作任务。
宣教科:
1、配合教育局在中小学校开展"法制教育宣传月"活动。
2、抓好"五五"普法试点工作。
基层科:
1、认真组织年检注册工作。
法援科:
1、制定下发07年度法援工作计划。
矫正科:
1、接受法院、监狱移交的社区矫正对象,归档移交有关乡镇。
公律科:
1、召开律师事务所主任会议,部署全年工作任务。
司鉴科:
1、了解掌握06年度医疗鉴定工作情况。
公证处:
1、组织全体人员学习新的法律、法规。
2、对2011年度卷宗归档。
综合:
1、组织宣教、公证、法援到盱眙县、金湖县、淮阴区学习考察。
2、由宣教牵头"3.15"组织相关科室,开展法律咨询活动。
四
份办公室:
1、对10年度档案、文件整理归档。
2、安排好周五政治学习。
宣教科:
1、组织"五五"普法启动工作检查(邀请人大代表、政协委员视察)。
2、配合教育局开展一次中小学校"法制教育宣传周"活动。
基层科:
1、做好纠纷排查、安置帮教回归人员排查工作。
2、组织司法所、法律服务所外出考察。
法援科:
1、争取法援经费落实到位。
矫正科:
1、协助法院、监狱对刑事案件未成年人被告人庭前调查、假释犯的释前调查。
公律科:
1、对律师事务所06年6月份前卷宗质量进行检查。
2、做好律师07年度年检注册工作。
3、对律师事务所养老保险、医疗保险、责任保险交纳情况进行一次检查。
司鉴科:
1、检查06年度医疗鉴定质量、规范档案卷宗。
公证处:
1、拓展金融公证业务、开拓房地产开发公司的商品房按揭贷款合同公证业务。
五
份办公室:
1、系统内"五五"普法工作启动。
2、开展创卫工作突击月活动。
宣教科:
1、组织重点学法对象学法考试。
2、出二期《普法简报》。
基层科:
1、举办人民调解委员会主任、司法助理员培训班。
法援科:
1、做好法援信息管理系统楚州区信息的登录工作。
矫正科:
1、对部分乡镇矫正对象档案、组织公益劳动情况进行检查。
公律科:
1、走访顾问单位,了解律师服务质量,有无违纪行为。
2、成立律师支部,完善律师党建工作。
3、出台实习律师管理有关规定。
司鉴科:
1、作好医疗鉴定年检注册准备工作。
公证处:
1、继续开展创建"文明公证处"活动,加强对公证人员的职业道德与执业纪律教育。
生物是一门以实验为基础的自然学科,生物实验对于提高生物教学质量,全面落实培养科学素养的目标,具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。为了提高学生科学素养,培养学生实事求是的科学精神,为更好地实施实验教学,现做计划如下:
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。
1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。
2、使学生有“亲身经历和体验“,同时能够树立实事求是的学习态度和科学精神。
1、教师演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。
2、学生探究实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
1、制定出本学期实验教学进度计划,并写明实验目录,写明实验的日期、班级、节次、名称,教学中按计划安排实验。
2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。
3、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。
4、要教育学生遵守实验规则,爱护财务,节约用水、电、药品,从而养成勤俭节约的美德。
5、要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。
6、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台,填写好实验记录。
八年级第二学期
新学期,新形势。本学期教学工作任务高一年级3个班生物教学。为认真落实云南省教育厅“为了让中小学生欢乐学习、健康成长,切实减轻中小学生负担”要求。确实提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作计划:
1、知识目标:让学生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础知识。
2、本事目标:经过科学方法练习,培养学生的科学素养,练习学生的实验本事和创新本事,发展学生的探究本事,培养学生的科技意识,促进学生的个性发展。
3、情感态度和价值观:培养学生的自然观、科学的世界观,树立振兴中华的职责感和使命感,培养他们的科学精神和科学态度,让他们有社会决策意识,有热爱生命、珍惜生命的热情,有积极的生活态度和健康的生活方式。
本学期的教学资料包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律,有关的实验和探究活动。
高一年级有学生约150人,其中文科班两班,理科班一班,相比之下文科班的学生对学习生物课的爱好偏低,生物基础把握普遍较差,理科虽然学习爱好更好一点,可是基础依然比较差。每周课时仅有三节,要完成教学任务,顺利经过会考存在必须的困难。针对以上的种种情景,在教学中,教师要做到因材施教,循循善诱,努力提高学生的学习成绩。
1、认真学习教学大纲,挖掘教材,认真分析学生情景,制定出切合教学实际的教学计划,做到心中有数。
2、做好学生的思想教育工作,使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态,为搞好学习供给保障。
3、认真分析每个学生的详细情景,制定学生小档案,详细情景具体分析,做到因材施教,使每个学生都能得到发展与提高。
4、认真备课与制作课件,真正做到备好每一课,上好每一堂。
5、认真设置作业,及时批改与反馈。
6、强化基础知识教学,会考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的把握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的本事。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识,清楚地认识某个知识与其他知识之间的区别和联系;并明白使用这些知识的条件和步骤,引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。
7、认真研究考纲和考题,认真指导学生做好各种测试,及时做好反馈。
8、认真指导学生进行会考模仿训练和理科班的高考模仿训练,为学生顺利经过会考和提高高考成绩打下良好基础。
9、加强学法指导,培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导,以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物,要引导学生掌握生命科学的本质规律,促使学生构成适合自身发展的学习习惯。要发挥学科优势,培养学生的学习兴趣,要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的本事,让生物课堂教学布满活力和活力。
10、积极参加教研活动。提高教师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动,必须要积极参与学校组织的各项教研活动,以提高自我的教研水平。
知识与能力方面:
1.简述生物技术药物的概念。
2.举例说明基因工程药物、细胞工程药物的生产原理和意义。
3.举例说明生物技术疫苗的生产原理和意义。
4.进一步体验科学技术是一个不断发展的过程及理解科学、技术、社会三者间的关系。过程与方法方面:
本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法,并通过浏览网站资料来了解当前在生物技术药物和疫苗技术的科学进展。能够说书生物技术药物的各个种类及生产过程,在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神,和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。
情感态度、价值观方面:
【教学重点】。
1.基因工程药物、细胞工程药物的生产原理和意义。
2.生物技术疫苗的生产原理和意义。
【教学难点】。
细胞工程药物的生产原理。
【教学方法】。
讲授法和学生合作学习相结合【教学课时】。
2课时。
【教学过程】。
(导入新课)师:教师用课件展示资料介绍中国发生的sars对国民的危害,激发学生的学习兴趣。教师提出问题:目前有没有治疗sars的方法?学生围绕着这个问题展开讨论,然后小组汇报交流。
教师:生物技术药物内容是什么?目前主要的方法有哪些?
(学生活动)学生阅读教材解答以上两个问题。
生物技术药物的.内容是:生物技术药物一般是利用dna重组技术或其他生物技术的药物。包括基因工程药物、酶工程药物、发酵工程药物、细胞工程药物等等。
教师:生产各种生物技术药物的过程分别是什么?教师对学生进行分组,不同的组承担不同的药物生产过程内容的探究。(主要探究基因工程和细胞工程研制的药物)。
学生分组探究学习结束后,进行交流。解答以下问题并展示:
1.基因工程药物。
(1)过程。
(2)常见的基因工程药物(教师用多媒体展示)。
(3)在基因工程药物的生产的过程中,最主要的环节是构建工程菌,即通过转基因工程技术将目的基因转入细菌(大肠杆菌)中,形成基因重组工程细菌。
2.细胞工程的大致过程。
(1)植物细胞培养制备药物的流程。
(2)动物细胞培养过程。
教师:(提出问题)何为生物技术疫苗?目前常见的生物技术疫苗有哪些?
学生活动(自主看书)。
目前常见的疫苗有:
1.利用基因工程将病原体的某个抗原基因或某几个抗原基因转入适当的宿主,进行表达,获得的表达产物作为免疫原使用,这称为基因工程疫苗。例如,乙型肝炎抗原疫苗,就是将乙肝抗原基因转入到酵母菌或动物细胞。
2.核酸疫苗包括dna疫苗和rna疫苗,是近年备受人们关注的新型疫苗。它是由编码能够引起保护性免疫反应的病原体抗原的基因片段和载体构建而成,然后导入人体进行表达,产生抗原,引起免疫反应。
【板书设计】。
【随堂练习】。
1.在基因工程药物的生产过程中,最重要的一步是:
a.从受体细胞获得目的基因。
b.目的基因的检测。
c.目的基因导入受体细胞。
d.工程菌大规模繁殖。
2.通过基因工程,把乙型肝炎抗原基因转移到番茄中,人吃这种番茄能够预防乙肝。下列说法正确的是:
a.番茄的体细胞中含有青霉素,是青霉素其主要作用。
b.番茄能够通过体液免疫产生对抗异性肝炎病毒的抗体。
c.番茄在生长发育中,发生了基因突变,产生了抗体。
d.转入的乙型肝炎抗原基因在番茄的体细胞中合成了对抗乙肝病毒的物质。
3.在动物细胞培养的过程中要加入胰蛋白酶,加入胰蛋白酶的作用是。
a.分解蛋白质,为细胞的繁殖提供营养。
b.使细胞分散开,便于充分接触培养液,c.是为了保证细胞的活性。
d.为细胞进行新陈代谢提供酶。
4.利用基因工程产生的胰岛素的作用是。
a.治疗冠心病。
b.对胰脏患者起一定的疗效。
c.治疗糖尿病。
d.进入细胞内,催化葡萄糖分解。
5.下列物质是核酸疫苗的是。
a.dnab.氨基酸c.胰岛素d.乙酰胆碱。
【布置作业】做学案上的练习题。
【教学反思】。
生物技术药物和疫苗这一节内容是比较前沿的知识,学生在学习过程中比较感兴趣。加上本节课有大量的生活实例都与基因工程及疫苗有关。所以,在授课过程中,学生参与的比较高,加上采取了合作教学,学生讨论的很热烈。但由于本节课介绍的知识很宽泛,具体的操作流程,还需要教师帮助学生所搜集一些相关的知识以及典型题目,对所学的知识进行加深、巩固和升华。
《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解昨天,让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的,应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受今天,让他们知道伟大的祖国是多么辽阔,是多么美丽,激发他们热爱祖国大好河山的感情,激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望明天,让学生在珍视今天的同时,快快乐乐地拥抱更美好的明天。
1、认识71个生字,会写30个生字。感受生活的甜美和幸福,知道祖国的春天来之不易。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,注意读出句子的语气。
3、让孩子借助拼音浏览本组课文,初步感知本组教材内容,并提示学生围绕幸福生活的专题,主动发现、收集有关材料。
1、识字,有感情的朗读课文;。
2、欣赏美的景色,受到美的熏陶;抓住美的语言,获得美的享受;欣赏美的行为,培养美的情操。
《识字6》1课时。
《吃水不忘挖井人》2课时。
《王二小》2课时。
《画家乡》2课时。
《快乐的节日》2课时。
《语文园地六》2课时。
“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”),是高校培养适应社会和经济发展需要的高级专门人才的一项重要“质量工程”,以培养学生的工程实践能力和创新能力为主。“卓越计划”要求在教学方法上改变以教师为中心、以课堂讲授为主、学生“听中学”的传统模式,提倡学生的自动学习与主动实践,强调“做中学”。因此,实践教学是“卓越计划”的核心环节,如何构建富有专业特色、行之有效的实践教学体系尤为重要。四川理工学院作为一所地方工科院校,将生物工程专业特点与区域经济紧密结合,围绕传统酿造行业改造升级的人才需求,校企深度合作,从实践教学体系顶层构建、实践基地建设、师资队伍建设、校企合作模式、学生课外时间活动等方面做了积极的改革与实践,并取得了一定的成绩。
一、根据卓越工程师教育培养计划结合专业特色,构建“三融合多层次”实践教学体系。
1.生物工程专业是一个实践性强覆盖面广的专业,对学生工程能力与创新能力的培养尤为重要。本专业根据卓越工程师教育培养计划要求结合专业特色,以创新能力和实践能力培养为导向,以培养传统生物工程产业改造升级所需的高素质综合性人才为最终目标,构建“三融合多层次”实践教学体系。“三融合”是指校内实验教学与校外实践教学有机融合、教学与科研相互渗透融合,以及校内不同院系、不同专业的实践教学条件相融合,三融合是要尽量实现工程理论与实践结合,实现多学科交叉知识的融入;“多层次”即从“基础型实验、综合型实验、创新型实验、工程实训、生产实践”等多层次组织实践教学,以达到加强学生专业基础、实践能力以及创新能力培养的目标。通过实践教学体系的顶层设计,将理论与实践环节、校内实践的各个环节、校内与校外实践环节分层次有机结合,充分利用学校、企业人才资源、设备资源,加强学生工程意识,提高学生的工程实践能力,最终实现特殊行业人才培养的目的。2.创新实践教学模式,提高学生的工程能力和创新能力。遵循教育教学规律,从启蒙到训练到实战,紧密结合工程理论教学构建“梯级递进”实践教学模式。首先,培养学生的专业兴趣,提高学生对专业的认可度,逐级强化学生的创新意识和工程意识,提升学生的工程实践创新能力。分为“校内基础实验、专业实验、工程实训、中试酿造系统”四个模块构建校内实践教学体系;“基础型实验、设计型实验、综合型实验、开放型实验”由浅而深地分层次组织实验教学;辅以“认知实习、暑期专业实践、毕业实习、毕业设计”四模块,构建由理论到实践,再由实践回到理论,递进式校外实践教学体系(见下图)。自主补充实践环节属于课外实践活动范围,学校通过有目的有组织地引导学生参加各种课外实践环节,可以充分调动学生积极性,展现学生个性,实现潜力拔尖人才的个性化培养。除参加国家及省市各类竞赛、创新创业项目外,我校每年开展“我是酿酒师”“我是品酒师,寻找理工好舌头”“酿酒科技文化节”等活动,学生的兴趣浓厚,参与度高。
二、以平台建设为基础,整合校企资源,加强实践教学基地建设。
从基础实验、专业实验、工程实训、中试酿造系统的校内实践教学体系,到暑期专业实践、生产实习、毕业实习、毕业设计“四模块”校外实践体系,实践教学在人才培养过程中贯穿始终。因此,根据校内实验、实训模块,校外各实践模块,整合实验教学平台、教学实践基地、科研实践平台资源,加强实践教学基地建设尤为重要。学生校内实验教学体系分为两个模块:一个是校级基础教学实验体系,包括有机化学、物理等基础实验;另一个是生物工程学院实验中心。中心实行校、院两级管理体制,内部人、财、物等资源实行统一管理与调配,实现了教学资源共享,提高了设备的利用率,同时减少了购置的重复率。形成了一整套行之有效的运行机制体制,其下按专业方向及行业需求主流技术分各功能实验室,以行业需求为导向,培养学生的综合实践能力。在相关政府机构的支持下,与企业共同构建人才培养平台。学校相继与泸州老窖公司等多家企事业单位建立了白酒酿造产业技术研究院等多个稳定的、专业对口的校外实践教学基地。以“企业为主体”建设校外实践基地,构建校企合作的管理机构和导师队伍,采取“四共同”校外实践教学模式,包括共同制定企业学习培养计划,共同开发新课程,共同编写企业学习讲义,校内企业导师共同指导实践工程。根据各企业本身特点,学校搭建实践基地功能平台。以泸州老窖为例,学校搭建“企业安全文化”“酿酒工艺”“酒体管理”“项目开发”四个平台,使学生深入企业生产各个环节,“以产业链,打造人才链”。
三、鼓励人才“柔性流动”,构建“三位一体”的“双师型”师资队伍。
“双师型”师资队伍是卓越计划实现的关键。学校充分利用区域优势,以科研为纽带,鼓励人才“柔性流动”;通过培训、考核、调研等多种方式促进现有师资能力的提升,通过引进企业技术骨干、行业专家壮大师资队伍;同时从各相关领域聘请兼职教师和客座教授,建立一支足够数量、相对稳定的兼职教师队伍;定期开展专题讲座和指导实训,开阔学生视野,提高学生实践水平。通过以上方式,学校构建了教师、企业技术骨干、行业专家“三位一体”的“双师型”师资队伍。四、探索校企合作长效机制传统酿造行业知识体系有其特殊性,注重经验,注重知识的默会性。企业深度参与人才培养,能完成人才供给与需求的无缝链接。企业的主要目的是生产与利润,因此在人才培养过程中企业缺乏参与动力。我校生物工程专业一直注重校企合作,包括科研合作、技术合作、人才培养合作,在合作过程中不断完善合作模式,营造双赢局面。企业为生物工程学科学生提供实践训练平台,并与学校联合培养硕士研究生,生物工程学科老师也为企业提供科技力量,与其进行科技合作,并为企业的工程技术人员提供培训。在合作过程中,不断地完善合作机制,坚持“优势互补、互惠双赢”,尤其在校企联合开展“卓越计划”企业阶段学习、校企联合共建实践基地等方面取得了一定的成绩。以固态酿造工程国家级实践教育中心为例,学校树立“以学生为中心,企业为主体”的企业阶段教学理念,校企共同出资完善实践基地条件保障中心正常运行,形成校企共同构建按平台分类的导师队伍,完善实践教学体系,共同制订管理条例及考评办法等。在平台建设过程中,学校以项目合作、职工培训等多种方式寻求双方利益契合点,实现双赢,增强企业参与的积极性。综上所述,实践教学是高等工程教育的重要教学环节,学生实践创新能力的提高是“卓越计划”的核心目的所在。我校生物工程专业在实施“卓越计划”的过程中,充分结合地方经济特点与对人才的需求,根据我校生物工程专业的特点和实际情况,校企深度融合建构实践教学体系,对生物工程专业实践教学环节进行了积极探索,取得了一定成绩,也有待进一步完善。
一、指导思想:
根据新《课标》的基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、情况分析:
(一)班级情况分析:
本届三年级学生已使用了两年半的实验教材,对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
本学期除了要加强学生的基础知识训练以外,还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养,力争使学生的整体素质得到提高。
(二)教材分析。
本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角。
1、数与计算方面:
本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序,加大教学步子,留给学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法则,充分调动学生已有的计算知识和经验,让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分,让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具,逐步形成——面对具体问题,先确定是否需要计算,再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等),最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。
2、空间与图形方面:
本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有。
“位置与方向”、“面积”两个单元。
3、量的计量方面:
数;知道24时计时法,会用。
24时计时法表示时刻。
7、使学生了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意。
义,会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常。
生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、使学生初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
10、使学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。11、使学生养成认真作业,书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点:
教学重点:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简单的数据分析和平均数。
教学难点:年月日、面积及解决问题。
五、提高教学质量的具体措施:
1、重视教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加强学生的操。
作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识,重视培养学生的估测、估算能力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算,提高教学的实效性,4、运用“迁移”法进行教学,培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流,让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的知识。
基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程,主动建构数学知识。六、教学进度:
2011-2012学年七年级历史上册教学工作计划为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标,结合本人教学实际情况,特制定本教学工作计划如下:
为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标,结合本人教学实际情况,特制定本教学工作计划如下:
一、指导思想。
本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习能力为主,加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。
二、基本情况。
(一)学生情况分析。
七年级学生刚从从小学升入初中,表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右,各个班级在班风、学风上存在着差异,许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养,严格管理和规范学生的行为,在教学中必须加大力度备好课,做好每一个,及时巩固消化,力求每一节课都能有实际成效。
(二)教材分析。
1、教材特点。
本学期初一历史第一册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容。
本学期中国历史教学内容共分为四个单元,叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史,共22课。
本教学材以提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力为目标,探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性,使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。
教材第一单元主要讲述人类文明的起源,共三课,从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革,使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展,使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了政权的分立和民族的融合。
3、教材重点、难点。
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。
三、任务目标。
参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。
四、主要教学措施:
1.夯实基础,培养学生能力。
这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律,是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力。
2.优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。
3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。
4.加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考,及时查漏补缺。做到及时发现问题,及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
5、使学生主动参与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。及时发现不足,及时。
总结。
五、周活动安排。
周次时间内容。
一8.15-8.211祖国境内的远古居民2原始的农耕生活。
二8.22-8.283华夏之祖单元复习检测。
三8.29-9.44夏、商、西周的兴亡5灿烂的青铜文明。
四9.5-9.116春秋战国的分争7大变革的时。
五9.12-9.188中华文化的勃兴(1)9中华文化的勃兴(2)。
六9.19-9.25单元复习检测。
十三11.7-11.1314匈奴的兴起及与汉朝的和战15汉通西域和丝绸之路。
十七12.5-12.1120北方民族的大融合21承上启下的魏晋南北朝文化1。
二十12.26-1.1总结复习第三单元总结复习第四单元。
二十一1.2-1.8综合复习。
二十二1.9-1.15期末考试。
一、指导思想:
通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出好的成绩。
二、教学任务:
本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》人教版(七年级上册)。
三、具体措施:
1、这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展,真正了解学生对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。
2、激发学生学习兴趣。精心设计并运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
4、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
5、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
四、教学要求:
1、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
本学期总课时为32课时,每周2课时。教学内容,参考课时及备课计划如下:
课题课时主备人进度计划前言致同学们第一周第一单元生物和生物圈。
第一章认识生物(2课时)。
(5课时)。
第一节生物圈1课时谢文杰。
第二节环境对生物的影响1课时谢文杰。
第三节生物对环境的适应和影响1课时谢文杰。
第四节生态系统1课时谢文杰。
第五节生物圈是最大的生态系统1课时谢文杰第二单元生物和细胞。
第一章观察细胞的结构(3课时)。
第一节练习使用显微镜1课时赵志喜国庆假。
第二节观察植物细胞1课时赵志喜。
第三节观察动物细胞1课时赵志喜第二章。
细胞的生活(3课时)。
第一节细胞的生活需要物质和能量1课时刘燕。
第二节细胞核是遗传信息库1课时刘燕。
第三节细胞通过分裂产生新细胞1课时刘燕第三章细胞怎样构成生物体(3课时)。
第一节动物体的结构层次1课时张永生。
第二节植物体的结构层次1课时张永生期中考试前复习1课时期中考试。
课外课堂——艾滋病。
1课时刘艳第三单元生物圈中的绿色植物。
第一章生物圈中的绿色植物(2课时)。
第一节藻类、苔藓和蕨类植物1课时刘艳第二节种子植物1课时刘艳第二章被子植物的一生(3课时)。
第一节种子的萌发1课时赵志喜第二节植株的生长1课时赵志喜第三节开花和结果1课时赵志喜第三章绿色植物与生物圈的水循环(3课时)。
第二节水分进入体内的途径1课时刘燕第十六周第三节绿色植物参与生物圈的水循环1课时刘燕第十六周第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(2课时)。
1课时刘艳第十八周第六章爱护植被,绿化祖国。
1课时刘艳第十八周期末考试前复习2课时第十九周期末考试。
2009-9-2。
第二十周七年级生物备课组。
在新课标下,我们生物要实现的是:
(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
(一)教材教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系。
(二)学生情况学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习;但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。实施教学时,尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如:进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变,这样既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时,注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。
按照学校课时安排,根据实际教学情况作如下计划。
形形色色的生物。
3(9.17-9.21)第一章生命的世界。
生物与环境的相互影响。
4(9.24-9.29)第二章探索生命。
生物学是探索生命的科学。
5(10.1-10.5)国庆放假6(10.8-10.12)第三章细胞。
实验:显微镜使用。
细胞的基本结构和功能。
细胞生命活动单位。
细胞通过分裂而增值。
细胞分化成组织。
生物体的器官,系统。
光合作用。
呼吸作用。
吸收作用和蒸腾作用。
14(12.3-12.7)第五章绿色开花植物的生活方式。
运输作用。
种子萌发形成幼苗。
营养器官的生长。
生殖器官的生长。
一、专业培养目标。
本辅修专业培养生物技术及其相关领域的应用型人才。
二、专业培养要求。
本辅修专业的学生通过学习可获得以下几方面知识、能力和素质:
1、掌握生命科学和生物技术等方面的基本理论和基本知识,具有一定的生物工程原理的基础知识。
2、掌握生物技术方面的基本实验技能。
3、具有综合运用所掌握的理论知识和技能,从事生物技术及其相关领域产品研发、生产、管理的能力。
4、了解与生物产业有关的方针、政策和法规。
5、通过严格的科学思维训练,具备良好的生物技术专业素质。
三、课程设置。
本辅修专业设置课程包括:生命科学导论、基础生物化学、微生物学、发酵工程、生物技术检测(含仪器分析)、污水处理工程、植物组织及细胞培养、食用菌栽培学。
四、课程简介。
主要介绍生命科学的基础知识、基本理论、研究方法及成果应用,从不同侧面反映生命科学与其他学科间的交融。主要内容包括:生物学基础知识、生命科学对人类的影响、生命的物质基础、生物大分子的结构和功能、细胞与克隆技术、遗传与人类基因组计划、微生物与人类的健康、神经科学、生物钟与生物信息传递、生态环境与人口资源等。通过本门课程的学习,能够使学生了解和掌握有关生命科学的基础理论知识,拓展视野,丰富生命科学知识。
生物化学是生物科学专业的重要专业基础课。本课程主要介绍和要求学生掌握以下几方面内容:
(1)生物大分子的结构、主要理化性质,并在分子水平上阐述其结构与功能的关系。(2)物质代谢的代谢变化,重点阐述主要代谢途径、生物氧化与能量转换、代谢途径间的联系以及代谢调节原理及规律。(3)阐明遗传学中心法则所揭示的信息流向,包括dna复制、rna转录及翻译。(4)学习糖类、脂类、核酸和蛋白质的提取分离、定性鉴定或定量测定的方法。掌握离心法、分光光度法、层析法等基本原理及实验技术。
使用教材:《生物化学简明教程》(第三版),罗纪盛等修订,高等教育出版社。
参考书目:
《普通生物化学》(第四版),郑集,陈均辉编,高等教育出版社,20xx年。
《生物化学》(第三版),王镜岩,朱圣庚,徐长法主编,高等教育出版社,20xx年。
biochemistry:anintroduction(secondedition),。,(英文教材影印版),科学出版社,20xx年年。
instantnotesinbiochemistry,,&。on,(英文教材影印版),科学出版社,19xx年。
微生物学(microbiology)为生物学各专业本科生的必修基础课。通过学习微生物的形态结构、生理生化、生长繁殖、遗传变异、生态分布、传染免疫、分类鉴定以及微生物与其他生物的相互关系及其多样性,在工、农、医等方面的应用,了解该学科的发展前沿、热点和问题,使学生牢固掌握微生物学的基本理论和基础知识,了解微生物的基本特性及其生命活动规律,为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础。
微生物学实验是生物学重要的基础课之一,特别是随着分子生物学的发展与拓宽,微生物学方法与技术显得尤为重要。此外,医学、农学、林学等学科,甚至地质学、太空学等也需微生物的方法与技术。因此,熟悉掌握微生物学方法与技术,对其它很多学科的发展有直接的影响。无菌操作技能和无菌概念的建立是微生物学实验中最重要的内容。微生物学实验主要任务是使学生掌握研究与应用微生物的主要方法与技术,包括经典的、常规的、以及现代的方法与技术,使学生具有适应于从事相关学科的基础理论研究与实际生产应用的微生物学实验技能。
使用教材:《微生物学教程》,周德庆,高等教育出版社,20xx年。
4、生物技术检测。
《生物技术检测》是生物科学专业的主干课程之一。本课程是以分析方法为系统,借助于专用仪器,综合应用已学过的有关学科知识,通过实验,加深、巩固对本课程理论内容的理解。通过本课程的学习,要求学生掌握与生物检测相关的基本理论、基础知识和基本操作技能,掌握基本的生物检测分析方法及分析数据的处理。本课程的主要内容有:
(1)色谱技术及其在生物科学中的应用。(2)光谱技术及其在生物科学中的应用。(3)电化学技术及其在生物科学中的应用。(4)生物技术检测的实验研究方法及基本仪器的使用。
使用教材:《仪器分析》(第三版),朱明华编,高等教育出版社,20xx年年。
参考书目:
《生物物理学》,赵南明,周海梦主编,高等教育出版社,20xx年年。
《生化实验方法和技术》(第二版),张龙翔,张庭芳,李令媛主编,高等教育出版社,19xx年。
5、植物组织及细胞培养。
植物组织培养是一项以细胞全能性为理论基础的无性繁殖技术,以植物组织和细胞的离体操作为基础的实验性学科,是举世瞩目的现代生物技术之一。它应用无菌操作方法培养植物的一个离体器官、组织或细胞,加速繁殖植物个体,或获得有用物质等。本课程主要介绍植物组织培养技术的基本原理、设备、方法和应用,以实用为目的,使学生在了解基本原理的基础上,重点掌握实际操作技术。通过学习,学生将掌握植物组织培养的基本理论,掌握开展离体培养克隆植物的基本技能。
理论学习的主要内容包括:植物组织培养的基本技术、植物组织器官培养、茎尖分生组织培养、细胞培养、种质离体保存、植物组织培养苗的工厂化生产、药用植物的组织培养与工厂化生产、果树与蔬菜的组织培养技术、园林及观赏植物的组织培养等。
实验操作的主要内容包括:培养基的配制与灭菌。愈伤组织的诱导与分化。茎段的组织培养。植物细胞悬浮培养。叶的`组织培养等。
6、发酵工程。
本课程主要讲授微生物工程原理、微生物工程下游加工工程、微生物工程生产工艺及产品举例等部分。内容包括菌种的特征和选育,培养基的特性和选择,发酵工艺的控制,杂菌的防治和产品分离提纯工艺的控制等内容,为生物技术的应用奠定基础。微生物发酵工程课是一门综合性很强的课程,涉及到数学、化学、生物学、生物化学、微生物学、物理化学、有机化学、化工原理等多个学科,基础理论性和实践性均很强,同时要求基础理论和生产时间密切结合。在课程讲授过程中,将要按照微生物发酵生产的全过程阐明各个阶段、各种产品生产的原理和技术,讲解理论知识的同时,又重点突出生产的工艺操作和控制技术等实际问题。因此,该课程需要在理论教学的同时,配合实验的实践环节,也要求学生建立实际生产的概念,在实践中巩固本课程的教学效果,学生利用实验、参观、实习、社会实践等机会,培养分析问题和解决问题的能力。学生通过该课程的学习将会缩短理论与生产实践的距离,建立用理论知识分析和解决生产实际问题的概念和能力,动手能力也将有所提高。
为了做好初中生的生物学习,提高他们的生物科学素养,坚持了“一切为了学生,一切为了学生”的教学原则和“一切为了学生”的素质教育原则。让尽可能多的学生对学习生物产生浓厚的兴趣,提倡学生开展探究性学习。同时,重点培养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力和实验能力,并为高三下学期生物制定了以下教学计划,以指导这学期的生物教学。
因为九年级学生在一、二年级学了两年半的生物,所以初中学了很大一部分的生物知识,对初中的生物知识有了大致的了解,对生物学习方法也有了大致的把握。但是这个层次的学生基础很差,今年只有三所中学的学生。学生不熟悉老师,老师更不熟悉学生。
所以学生对老师的适应性差。通过对学生成绩的分析,降低成绩一般不好。通过对学生的观察,我发现学生上课普遍不认真听讲,小动作很多,学习态度不端正,上课不认真记笔记或者干脆不记笔记。大多数学生成绩不好,缺乏生物基础知识,对生物的学习方法知之甚少。而且由于班级和学校的结合,这个层次的学生班级规模比较大。学生基础情况差,对以后的工作非常不利。因此,在今后的工作中,要注意培养学生的学习兴趣,不时鼓励学生,保持高昂的学习斗志,学好生物。
这学期的教学内容是《生物圈中生命的延续和发展》和《生物的多样性和保护》。第一单元分为三章十二节。第一章生物繁殖与发展,主要讲植物繁殖、昆虫繁殖、两栖动物繁殖、鸟类繁殖。四种生物的繁殖从各种生物的繁殖特征入手,分析总结生物的繁殖现象,进而总结这些生物的繁殖特征。植物的繁殖主要是无性繁殖。昆虫和鸟类分别引入完全变态和不完全变态。
第二章由五节组成,介绍了基因的相关知识。首先,通过实验介绍了基因控制生物的特征。这部分重点讲基因。通过它的外在表现特质,学生可以了解基因的作用。难点是学生不能很好地理解基因的微观知识,因此应该通过各种隐喻和直观的教学方法让学生意识到这一点。
第三章由三个部分组成,重点是生命进化的原因。突破重点的方法是通过详细的材料让学生了解生命的起源。难点在于学生对古代生物知识认识不足。第二单元,知识比较简单,主要是通过学生对以往知识的复习,培养良好的生物素养和对生物的热爱。
继续学习实践口中学的经验。由于学生基础差,学生在学习中预习过课本的前提下,对课本知识有一个大致的看法。以后老师先讲解,学生有目的的探究。
全面推进素质教育。边学习边做题,力求清晰明了,让学生有一个巩固所学的过程。
充分利用现有的练习,让学生边做边学,边学边做。
调动学生多种感官记忆,提高记忆效率。
充分利用学生学习小组的作用,让学生互相帮助,互相学习,共同提高。
反复抓,反复抓,加强反复复习的力度。
注重日常生活实践,结合实际教学。
通过以上学习方法,教学与实践相结合,处理习题,加强学生记忆和探索,从细节上努力,才能真正提高学生的成绩,提高学生的生物科学素养。让学生有一个理想的结果。
根据教育和体育局的进展。
今年新学期开始了,我依然带七年级1—4、10班的生物教学工作,这学期开学时间为3月9号,时间短,而七年级下册的内容多———七章,每一章都是中考重点,也有一定的难度。今天上午学校开了集体会议,分析了这学期的进度,陆主任把时间和能上几周的课程都告诉了大家,让大家提前有数安排好课程。回来后我和王文伟老师根据课本章数商定了这一学期计划,现写如下:
1、根据七上期末考试情况,认真分析了解学生,开学后根据学生的学习动态和心理变化,有针对性地拟订短时间学习方案。
2、采用多种措施,充分利用多煤体教学手段运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。现在白板在班里特别实用,学校领导要求每一节课都用课件,激发学生的学习兴趣,让学生主动地学习生物,提高兴趣。
3、注重学生能力的培养,上好实验课,做好演示实验,达到培养学生能力之目的。课前教师要熟悉实验操作,课上认真指导学生操作,使学生通过实验来体验探究过程,更好地掌握所学知识,培养他们的科学探究能力。同时更好地激发学生学习积极性。也为中考实验打定基础。
4、培养学生的良好学习习惯,对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习总结,有不懂的问题要及时提出马上解决,争取把当天学习的知识消化,布置的作业及时认真完成,提高课堂效率。
5、每一章测验一次,随时关注、检查学生的学习情况,查缺补漏,及时进行课后辅导,帮助落后生。
本学期课程安排紧,教学任务重,我们不仅要全面完成教学目标,使学生在理解、掌握有关知识的同时,也要培养相应的能力,以应用有关知识解决生活。
一、教材简析:。
在整个教材的设置上,充分思考到校学生的生理特性并结合他们的心理特点,把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一齐。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性,使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈基本潜力和基本动作。主要练习校园群众舞的训练,力求充分挖掘学生的天性,使学生的舞蹈动作能够到达高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。增进学生的合作意识。
二、学生特点与基本学情分析:。
一年级学生年龄较小,注意力集中的时间不长,动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣,同时让学生能在众人面前大胆的表演,提高幼儿的自信心。在此基础上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自我身体的各个部分,学习校园群众舞《找朋友》训练学生动作的协调性,节奏感及乐感。
二年级的学生有了一年的舞蹈学习基础,所以这学期的舞蹈学习会增加难度,校园群众舞是面向全体学生的一种群体舞蹈,它是透过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及透过队形的变化,在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。学习校园群众舞《阳光校园》,训练学生的舞蹈感觉和乐感。
文章引用自:。
三、学期教学目标:。
1、认识自我身体的各个部位,学习正确的坐立基本姿势。
2、培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。
3、能按音乐节拍做动作,培养节奏感。
4、学会几种简单的基本舞步,及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。
5、培养学生模仿动作能够独立跳舞。
6、掌握队形的变化,体会学舞蹈的乐趣。
四、教学重、难点:。
1、掌握《校园群众舞》的风格特点;。
2、透过群众舞的学习,加深对所学知识的理解和基本技术;。
3、舞蹈步伐和音乐韵律感的掌握;。
4、根据不一样年龄阶段的群众舞学习实践过程培养身体的协调性及团队精神,还要结合教学教法作业,进行专题研究、讨论。
五、教学措施:。
透过一个学期的学习,大部分学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣,透过学习校园舞蹈,我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习,这样能增强学生的群众荣誉感和职责心,也能够更好的控制课堂纪律和课堂气氛,在起初舞蹈的动作外,穿插一些游戏舞蹈,在游戏中学习舞蹈,在舞蹈中快乐学习。
六、一学期一年级教学进度计划按周次列表。
第一周。
上课队形,基本站姿;。
要求:掌握站姿的基本要求;。
第二周。
第一个动作;。
要求:掌握吸跳步的要领,动作规范。
第三周。
第二个动作(手的动作);。
要求:动作到位统一;。
第四周。
第二个动作(脚的动作)并复习所学资料。
要求:熟练掌握;。
第五周。
两人配合第二个动作;。
要求:动作协调统一;。
第六周。
合音乐;。
要求:卡好节奏;。
第七周。
第三个动作(手的动作)。
要求:要求动作标准;。
第八周。
第三个动作(脚的动作)。
要求:注意开步的大小;。
第九周。
两人配合第三个动作;。
要求:动作协调统一;。
第十周。
合音乐;。
要求:卡好节奏;。
第十一周。
第四个动作(手的动作);。
要求:动作标准;。
第十二周。
第四个动作(脚的动作);。
要求:注意拍子,步伐统一;。
第十三周。
两人配合并合音乐;。
要求:配合默契,音乐要卡好节奏;。
第十四周。
第五个动作(手和脚的动作)。
要求:动作要求标准;。
第十五周。
两人配合合音乐;。
要求:配合默契,音乐要卡好节奏;。
文档为doc格式。
。
为了搞好初三学生的生物的学习工作,切实提高学生的生物学科学素养,本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面向全体学生进行素质教育原则。让尽量多的学生能对生物学产生浓厚的学习兴趣,倡导学生进行探究性学习。同时着重培养学生的自学本事、动手操作本事、观察本事和实验本事,特制定如下初三生物下学期教学计划以指导本学期的生物学教学工作。
九年级的学生由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习,初中的生物学知识已学习了一大部分,对初中的生物学知识有了一个大体的了解,对生物学的学习方法有了一个大体的掌握。但这级学生基础较差,又是今年才由三处中学合在一齐的学生,学生对教师不熟悉,教师对学生更不熟悉。
所以学生对教师的适应本事较差。经过对学生成绩的分析,这级学生成绩减普遍不好,经过对学生的观察我发现学生中普遍存在上课不认真听讲,有很多小动作,并且学习态度不端正,上课不认真记笔记或者说干脆不记笔记。大部分同学成绩较差,对生物学知识缺少起码的了解,对生物学的学习方法知之甚少。并且由于合班并校,这级学生班额较大。学生基本情景较差对今后的工作很是不利。所以在今后工作中要注意培养学生的学习的兴趣、时时鼓励学生,坚持高昂的学习斗志学好生物课。
本学期的教学资料是《生物圈中生命的延续和发展》,以及《生物的多样性和保护》两个单元。第一单元共分为三章十二节,第一章是生物的生殖和发育,主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手,对生物的生殖现象进行分析总结,然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖,在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。
第二章共五节,介绍了基因的相关知识,第一节能过实验介绍基因控制生物的性状,这部分资料的重点是基因,经过它外在的表现性状,让学生认识基因的作用。难点是学生对基因这种微观的知识不好理解,也不好认识,应让经过各种比喻、直观的其它教学手段让学生进行认识。
第三章共三节资料,重点是生命的进化的原因。突破重点的方法是能过翔实的材料,让学生对生命的起源进行了解,难点是学生对古代生物知识的认识不足。第二单元,知识比较简单,主要经过学生对过去知识的复习,养成良好的生物学素养和爱护生物的感情。
继续深入学习和实践杜朗口中学经验。由于学生基础较差,所以在学习中在对课本已先预习了的前提下,学生对课本知识已有了一个大体的了望,以后主要先进行教师讲解和学生有目的探究。
全面推进素质教育。边学习边做题,争取堂堂清,周周清,让学生对所学知识有一个巩固的过程。
倡导探究性学习,加强学生对课本的利用,俗话说的好书读百遍,其意自现。加强对学生学习方法的指导,异常是记忆方法的指导,让学生有一个良好的记忆方法,起到期事半功倍的目的。
做好学生的思想工作,俗话说的好三分教学七分管理,异常是对于刚由三处中学合并为一处,要加强学生管理,防止学生思想波动,尽力减少学生思想波动带来的不必要的损失。
充分利用已有的练习题,让学生在做中学在学中做。
调动学生的多种感官进行记忆,提高记忆的效率。
充分利用学生学习小组的作用,让学生互帮互学,共同提高。
反复抓,抓反复,加强重复复习的力度。
注意联系日常生活实际,结合实际进行教学。
经过以上的学习方法,讲练结合,处理习题,加强学生的记忆和探究,从细处实处下功夫,真正提高学生的成绩,提高生物学的科学素养。让学生都有一个梦想的结果。
按教育体育局的进度进行
高一学生所学生物常识应以基础常识、根本技能的把握程度为教育方针,适当进步学生生物常识的剖析、处理实践问题的才能。因而,在教育进程要使学生做到深化理解所学常识,清晰地熟悉某个常识与其他常识之间的区别和联系;并知道使用这些常识的条件和过程,引导学生学会组织相关的常识处理实践问题。
三.加强学法辅导,培育学生杰出的学习习气和学习爱好。
教师在教育进程中要加强对学生的学法辅导,以进步学生的学习功率。要使学生懂得如何才能学好生物,要引导学生把握生命科学的实质规则,促进学生构成适合本身开展的学习习气。生物教师要发挥学科优势,培育学生的学习爱好,要结合生产、日子实践进行教育和开展各项活动,培育学生运用所学常识处理实践问题的才能,让生物讲堂教育充溢热情和活力。
四.加强对《新课程规范》和学业水平考试试题剖析研究。
要结合教材对《新课程规范》作深化细致的探讨,深刻把握新课程规范的各项要求和教材的常识体系,在此基础上及早拟定出措施具体、切实可行的教育计划,学业水平考试出题是按照《新课程规范》中的内容和要求;因而咱们一定要杜绝小看《新课程规范》,或仅仅了解其中的常识要求,及时剖析把握学业水平考试试题体现着的要求和意向。
为了完成本学期的生物教学工作,使学生掌握初中生物学中的基础知识和基本技能,拓宽学生的知识广度和兴趣,特制定以下计划完成本学期的学习任务,特制定本计划:
七年级(x)班有学生80多人,大部分学生都保持有花季少年清纯好学、求知欲强烈的学习态度,班级学风良好,有几个生物学爱好者,常提出一些生物学知识的问题,也带动许多学生学习生物的兴趣,像吴前程、黄学锐等学生,其他学科成绩一般,但生物课堂上认真听讲,积极回答问题,生物成绩进步很大。也有个别学生只注重语、数、英科目,对生物课缺乏正确的认识,学习成绩不太理想。
本册教学内容主要是人体生物学知识内容,共分7章,主要讲述人体的消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等结构组成和功能。指导我们如何利用人体的生理规律,健康成长。
1、继续做好激发学生学习生物兴趣的教学工作,把教学内容与生活实际联系在一起,用生动、形象的语言,使教学内容直观,易懂。
2、精心备课,认真钻研教材,举实例,制教具,提高生物学知识的储备量。
3、针对教学内容,补充课堂作业和课后思考与练习,使学生全面掌握。
4、对于个别学生,通过调查了解、谈话交流、批评教育等不同方式,纠正其错误认识,促使其树立学习生物的信心和兴趣,认真学习生物。
一、指导思想:
以生物新课程标准为基准,以学校教科室和教务处关于课堂教学改革计划为工作指导,切实加强备课组内教师的合作意识和探究精神,提高课堂教学品位,进一步减轻学生的学业负担,特制定如下计划。
二、基本情况:
本学期我任教的班级有初一年级的八个班,共有学生287人。初一的学生刚刚实现角色的转换,面对新的课程他们有极大的学习热情和兴趣,这是教学中需要加以利用的。但同时面对新的课程他们没有准备,所以本学期的重点还是培养他们的良好学习习惯,着重指导学习方法。
三、
教学措施:
1.加深对课程理念的理解,利用课程标准来规范自己的教学行为,启迪我们教学智慧。
2、转变传统的教育教学观念。在制定目标时,先要明确教学目标,再具体分解到各个章和各个节中去。要特别注意能力和情感、态度、价值观方面的要求;重视跨学科能力方面的培养。
3、优化教学方法,坚持用好运用好现代化的教学手段。
4、认真组织好各次探究活动,从中让学生达到学以致用,注重学法的指导。
5、由于带全年级的生物,所以在教学中我要认真做好培优辅差工作,面向全体学生,尤其重点抓每个班的后进生,课后多做辅导,多监督,效果会很明显。
6、加强训练,达到及时巩固的目的。在期末这段时间,我和孙老师坚持每天一练的原则,整整坚持了15天,学生成绩提高很快,所以本学期坚持延续上学期这种多训练,多讲解的原则应战每一次考试。
7、成立好合作学习小组,并加强合作学习指导。
四、个人成长。
1、认真学习专业知识和其它科学文化知识,不获取新知识和新信息,提高自身专业技术能力。
2、积极参加各级组织的教研教改活动,多听同行老师的课,经常和他们交流经验,按时参加本组的集体备课。
这就是我本学期的工作计划,如有不当之处,请老师们多多指教。
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