情况报告需要收集、整理和分析大量的信息和数据,确保报告的准确和可信度。看看下面的情况报告范文,或许能给我们带来一些新的思考和解决问题的方法。
电脑及手机的普及,网络的发达,已经改变人类的生活模式,网络不仅仅是人们表现自我的空间,更是人们学习、工作、提取信息和进行交流的工具,它带领人类进入一个崭新的时代。上网成紧跟时代步伐的新潮时尚,作为引领时代潮流的大学生们,自然是上网族中的主力大军。
大学生们通过网络接触到前所未有的广阔空间,能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和解社会,网络对当今大学生的影响已经深入到其生活的方方面面,上网已经成为大学生活不可或缺的一部分内容。但是网络信息的复杂性和开放性容易令部分同学对其产生过度依赖,甚至使得部分学生遭遇到一定的迷茫,从而会造成大学生心理异常,导致人格的发育不健全。
那么网络时代的大学校园,到底对当代大学生学习,生活模式存在着怎么样的影响,又是在大学生树立正确的人生观和价值观过程中起到什么样的作用呢?掌握大学生上网的基本情况,对加强高校的网络阵地建设、引导大学生健康文明上网、培养高素质的大学生网民都具有重要意义。为具体解到当前大学生上网情况,我利用这次机会对我学校的学生做一个初步的调查。
(一)调查时间。
20xx年7月1号―8号。
(二)调查形式。
本次调查采用不记名问卷调查及历史数据查询比较的形式。本次问卷调查中,样本总量为200份,实获有效样本195份,有效问卷率为97.5%。
(三)调查范围。
本次调查共涉及青岛科技大学不同年级、专业的200名学生,60%为男生。其中艺术学院学生40名,经济与管理、传播与动漫、自动化与电子工程、机电工程、数理、中德科技、外语等8个学院160名学生。
(一)大学生上网条件比较成熟,网络成为大学生获取社会信息的主要渠道。
调查结果显示:
78%的学生都有自己的电脑,虽然另外22%的同学没有电脑,但他们都有自己的手机,通过手机也可以完成上网的需求,也就是大学生网普及率已达到100%。
(2)学校上网环境比较优越。
82%的学生上网地点是宿舍,另外在家中上网的学生15.9%,在网吧及其他地点上网的学生仅占仅占2.1%。据可靠数据显示在20xx年,大学生在网吧上网的占到80%,学校上网占10%。这个数据充分说明,在这4年的时间里,高校的网络建设达到一个新的水平,为大学生生提供良好的上网环境,使得大部分学生选在舒适的宿舍上网而非嘈杂的网吧。
(3)手机已成为大学生上网的主要工具。
68%的大学生使用手机上网,32%的同学使用电脑上网,还有14%的同学使用多种工具上网。根据数据分析,手机已经成为大学生上网的主要工具。
时代的发展与科技的进步,不仅改变人们的生活方式,更改变人们以往主要依赖报纸、电视的信息接受方式。如今电脑及手机的普及率越来越高,校园网络环境的优越及手机上网获取信息的便捷性使网络成为大学生的获取社会信息的主要渠道。尤其对大学生来讲,寻求信息的深度性并不是他们的唯一要求,恰恰信息的广博和便捷才是他们的追求。因此,网络满足大学生的需求,自然成为他们的首选。
每天上网的时间在1-3小时的65%,3-5小时的占18%,1小时以下占12%,5小时以上占5%;数据显示78%的同学会利用空余时间上网,11%的同学是利用晚上睡眠时间上网,还有11%的同学是利用旷课、开会、集体活动时间上网。
根据以上数据可以看出,节假日期间,学生会选择与家人及朋友玩耍,因为上网条件比较成熟,不需要做太多的准备,然而在工作日中,学生会把分散的时间用来上网。这样就会导致大学生平时课余时间分配不合理,课后学习的时间太少。11%的同学是利用晚上睡眠时间上网,这样会使该部分学生休息不好,在一定程度上影响第二天的学习效率及效果,在我们学校大一新生要上早操,大一的学生由于上网而影响休息的话会影响到早操的出勤情况。
(三)大学生上网主要用于聊天、娱乐。
通过调查数据显示,大学生上网做的第一件事情,81%的学生是打开qq、微信、飞信等聊天交友工具,游戏、看电影或听歌;12%的.同学浏览新闻;7%的同学登陆购物或团购网站。几乎没有同学上网的第一件事情是查阅学习资料。
调查显示,学生上网的目的,53%是为聊天娱乐;19%为查阅学习资料;16%是为解新闻;12%是为购物。
通过调查显示大学生每个月上网的流量费用,100元以下为30%;40-100元占52%;100元以上占18%。每个月网上购物或团购花费,300-500元为69%;500-1000元为25%;1000以上占6%。
虽然大学生上网所花费的流量费用并不是很高,但是通过上网后的其它潜在消费,比如购物、团购美食等费用远远高出上网的流量费,网络也在悄悄地改变着大学生的日常消费模式。
(五)大学生网上交友趋向于理性化。
调查显示90%的同学不会为结交网友而可以上网。3%的同学赞成网恋;对于网恋49%的同学表示反;48%表示无所谓。
(一)倡议政府应该加大对网络信息的监管和监督,净化上网环境。
目前政府对那些低俗的、甚至不堪入目的信息的管制始终成效甚微。腾讯网的部分图片信息已经到不堪入目的地步,尤其对青少年的心智造成极大的危害。政府部门应该对各个网络媒体工作人员以及监管人员实行问责制,设法屏蔽一些不良信息,布不良信息的人进行责罚。调查对民众的知情权表现出充分的尊重,这才是政府部门的责任所在。当然,仅仅有网络媒体和政府部门的努力是不够的。提高网络交友类工具及其附带网络信息的质量,任重而道远,社会各个层面包括大学生自身都要对其给予足够的关注,全民努力为大学生甚至所有网民构建一个和谐的网络环境。
(二)从最受大学生欢迎的聊天工具入手,提高信息的品味及深度性。
既然腾讯qq和微信是大学生使用频率最高的聊天工具。腾讯网的消息大多转自纸媒,缺少原创性,应该加强自己的记者队伍,采写具有独家或者独创性较高的新闻。对于一些重大的国家事件、民生事件,网络媒体应该进行鞭辟入里的分析与报道,不仅可以做文字报道,还可以配以视频报道,这样才能充分发挥它的优势。同时,新闻内容应该担负起提高大学生社会责任感和使命感的重任,选择适当的新闻事件,于潜移默化中向大学生渗透社会责任感和使命感。
(三)大力开展网络道德教育。
学校相关部门大力开展网络道德教育,规范网络行为,增强大学生的道德判断能力,指导他们选择和识别健康网站。网络在大幅度拓宽大学生思维和行为空间的同时,也增加道德行为的自由度和灵活性。倡导网络之间的责任意识。还网络世界一片纯净的天空。
(四)丰富校园文化生活,营造健康向上的氛围。
高校应充分发挥内部的造血功能,努力丰富大学生的校园文化生活,积极营造健康向上的良好氛围。要重视学生社团的建设。以社团为点,带动学生的面,培养大学生的广泛兴趣,让他们在活动中体会现实交往的快乐。同时,开展竞赛、讲座等丰富多采的校园文化活动,尽量发掘校园生活中的各种乐趣,让大学生脱离机器的束缚,不再被困网中央。
(五)开设合理利用网络资源方面的专门课程。
学校可以开设合理利用网络资源方面的专门课程引导大学生合理利用网络资源。帮助学生建立个人主页,学习相关的流行软件等,以提高上网技能。大学生对目前多数高校网站的现状很不满意,认为其内容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理较乱。他们认为,高校网站应在以学生为本、为学生服务中树起自己的品牌形象。建设好高校网站,首先要针对大学生群体,注重对国内外重大科技、新闻时事和社会焦点、热点的报道;其次要与学生的学习进程相结合,在网站中设立学习和答疑专栏,介绍课程的学习方法,并有老师在网上高层次地分析和阐述学术问题或发表学术论文;第三,高校网站要有不同观点,让学生参与进来发表自己的思想和见解,并利用网络沟通;多给学生一些自由发言的机会,可以向校长直接反映心声。最后,加强对留言板和bbs的管理。毕竟校园是一方净土,高校网络应不同于大众bbs,应提倡校园网络文明的发展。总之,高校网站应该建设成为一种学生与学生、学生与老师、学生与学校、学校与学校沟通的一条畅通的桥梁。
我是从20xx年开始接手这个班,至今已经接近有两年的时间了,在和学生们相处的这两年的时间里,我们共同学习,共同成长,快乐的相处着。在这期间,我们所走过的风风雨雨,都让我铭记于心。转眼已经二年级了,看到孩子们越来越懂事,我心里感到很欣慰。同时,感觉到自己肩膀上的担子更重、更沉了。现将我们班班级状况分析如下:
但也有不少同学学习方法不当,或是学习习惯较差,积年累月,致使学习基础薄弱。班上大多数学生的家庭环境水平相当,但有极少部分的学生家庭仍然十分困难,因为困难,家长们就需要花超多的时间赚钱来维持生活,而导致学生学习上产生了不可避免的影响。但大部分学生能做到礼貌守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有好处的活动。
(二)学生学习状况:男生比较喜欢动脑筋,回答问题比较积极,但作业完成状况不够理想,总有学生忘带忘作业或质量极差,而女生作业完成较好些,有部分学生对新知识的理解较慢,而且容易把新旧知识混淆,因此分析潜力也有待提高。课堂气氛比较活跃,但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听,有部分学生管不住自己,自控潜力较差。
(1)学生思想活跃,好胜心强,同学之间互争互竞风气较好。
(2)班级凝聚力较强,班级荣誉感强烈,校园组织的各项活动,全班同学都积极踊跃的报名参加,都想为班级取得荣誉。班风、学风状况良好。
(3)学习风气较好,每一天由班长带头早读一进教室就开始诵读、数学听算等等。
1、有部分学生出力不少但效果不佳。许多学生没有养成预习和复习的良好习惯。
2、学习主动性还存在一些问题,一部分同学把学习当作任务来完成,而没把学习当成自己的事业,因此处于被动应付的局面。
3、有部分学生听课潜力较差,不会听课。
4、写作潜力较差,或言之无物,或言之无味,甚至不知所云。
5、部分学生无论是在知识掌握上,还是在潜力运用上,都有必须的差距。
6、部分学生的家庭教育存在问题,家长不够关注自己孩子的学业,有的家长过度弱爱孩子,不能正视孩子存在的问题。
(1)针对不同学生存在的不同现象,对“症”下“药”。
(2)与家长进行思想沟通,共同商讨教育好学生的办法。争取获得家长的支持,让家长明白儿童阶段学生的教育方法。
(3)建立小组互助制度,在学生中发挥帮带作用,就是好的.学生帮忙差的学生。
(4)在课堂教学中不仅仅要教给学生知识,还要教给学生获取知识的方法,教给学生学习的潜力,使之能独立思考,合作学习。
20xx年1月----20xx年2月。
一、课题背景。
随着电脑的普及风暴,互联网已经成为一种新的生活时尚,走进了千家万户。网络世界给人们的生活带来了巨大的变化,青少年已成为网民中的很大一部分。但互联网给我们带来便利的同时,也平添了许多烦恼。我们今天的研究课题是--------中学生上网情况。
二、研究目的。
通过对中学生上网情况的调查,探究中学生的上网情况,分析网络的利与弊,告诉青少年应如何对待网络,让网络这把双仞剑更多地成为学生的好帮手,让祖国的新一代茁壮成长。
三、研究过程。
一、确定研究目的:提出问题,通过问卷调查和网络查找来了解有关青少年的一些信息。
二、整理数据:把调查的数据分析并整理,然后一一删减。
三、具体分析:整合数据,写成论文。
四、调查方法。
1.网上搜集、查询。
2.查阅报刊、杂志。
3.问卷调查、实地调查。
五、研究成果报告。
改革的春风催人欲醉,时代在进步,经济在发展。随着21世纪的到来,互联网已走进了千家万户。网络已经成为包括中学生在内的民众获取相关信息,进行信息沟通的必然选择。互联网,好比浩瀚的信息、知识和娱乐的数字化迷宫,对求知欲强烈的青少年有着强烈的吸引力。网络,简单的来说,就是用链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起,组成数据链路,从而达到资源共享和通信的目的。
凡将地理位置不同,并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来,且以功能完善的网络软件(网络协议、信息交换方式及网络等)实现网络资源共享的系统,可称为计算机网络。互联网已经成为当代青少年学生获取各种知识和信息的重要渠道,一个不容忽视的事实也摆在我们面前:即由互联网这把“双刃剑”所带来的负面影响,让部分青少年沉迷其中,无法自拔。而如今,网络犯罪在21世纪的案例中占了重大比例,可见,网络不仅可以让我们受益无穷,也可以给我们带来许多危害。
根据网络调查,我们了解到中学生是电脑网民中占比例最多的一大部分。而且,中学生犯罪的比例也随之增多,所产生的问题也越来越多。在所产生的问题中,大多是由网络引起的。在近几年中,网络所引起的犯罪的速度也是变的比以前快。可见,网络所带来的社会问题,并不是骇人听闻。这应该引起大家对网络问题的关注。因为网络早在人们的生活中成了不可缺少的一部分。
三、青少年上网时间和对上网时间的满意度:青少年用户平均每周上网时间212分钟左右,如果平均到每日,约30分钟左右。37.0%的用户认为自己上网时间“正好”,认为“比较多还能满足”的用户占12.0%,认为“太多了”的仅为0.7%。31.7%的用户认为“比较少”,18.5%的青少年用户认为“太少了”。
------以上数据由互联网提供。
互联网的正面影响:网络开阔了中学生的视野,而且网上的东西丰富多彩,对我们中学生的学习有一定的帮助。而且所查的内容很广泛,让我们有“足不出户,始于足下”的感觉,能让我们了解更多我们在日常生活中了解不到的东西,让我们的知识更加丰富。互联网为我们学生提供了学习和求知的平台;互联网为我们青少年获得各种信息提供了新渠道,满足了我们的需求;通过上网,可以培养他们和各式各样的人交流的能力;通过在网上阅览各类有益图书,触类旁通,提高自身文化素养。互联网有助于青少年不断提高自身能力。因为在当今社会中,计算机技术是现代人必须掌握的五项技能之一。
互联网的负面影响:信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查,网上信息47%与色情有关,六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息,蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识,污染青少年心灵,误导青少年行为。网络的隐蔽性,导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面,少数青少年浏览黄色和非法网站,利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多,例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主,大多数动机单纯,有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外,有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。
防治网络弊端的建议:
1.坚决抵制不健康网站,不浏览暴力、色情等不健康网站。
2.控制上网时间,适度上网。
3.加大宣传力度,让网络的利处得以发扬。
4.明确上网目的,不沉迷网络游戏。
总结:网络社会已经悄然而至,我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用,而忽视它所带来的种.种问题,也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究,探索新情况,创造新方法,解决新问题,增强中学生上网的成效。我们要引导和规范相结合,使中学生养成良好的用“脑”和上网习惯。通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性,对其上网继续指导和适当规范,使其有防范意识,学会区分现实生活和网络世界的区别,培养他们的网络道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育,增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护,多听听他们到底在想什么。既带好路,又提供“保护”,在目前网络法规和技术不完善的情况下,这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。
随着因特网的发展,电脑的普及,网络越来越接近我们的生活。网络是信息的海洋,它不仅仅是人们表现自我的空间,更是人们为学习、工作、生活提取各种有用信息和进行种种交流的工具,网络的能量是巨大的,它带领人类进入一个崭新的时代,它既能为人们创造无限的财富,也能诱使人们掉进痛苦的深渊。对于人类,尤其是对于我们大学生群体,网络到底是虚拟的,伊甸园还是潘多拉的盒子?网络究竟在多大程度上改变了我们的生活方式?种种网络现象折射出的又是怎样的深层心态?为此,我们设计了大学生上网情况的调查问卷,进行了一系列的调查,共发调查问卷103份,实际收回103份(回收率为100%)。
1性别结构,男生占40。8%,女生占59.2%。
2网龄结构,a1年以下网龄的,103位中有22位,其中男生中2位;
b1~3年网龄的,有59位学生,其中男生占23位;
c3~5年网龄的,有17位,男生占13位;
d5年以上网龄的,男生在4位中占了3位。
学生上网的主要内容及所占比例是:看新闻占35%、使用免费信箱占53%、利用网络资源占65%、网上聊天占84%、网上游戏占59%、电子商务占17%、使用个人主页占4%等等。
1、随意性大。从每周上网的地点及时间、收发电子邮件数来看,大学生上网存在较强的随意性。首先,从上网的地点来看,在学校上网的18位学生中男生占5位;在网吧上网的74位学生中男生29位;在家里上网的9位学生中男生有8位。再次,从每周上网时间来看,在小于等于3小时范围内的,40位大学生中男生有33位;4~7小时范围内的,37位学生中男生占21位;8~15小时范围内的,11位学生中男生占有4位;大于等于16小时的,13位学生中男生占3位。最后,从每周收发电子邮件数来看,邮件数在小于等于2个的,有56位大学生,其中男生有36位邮件在3~5个的,33位学生中男生占18位;邮件数在6~8个的,10位学生中男生有4位;邮件数在大于9等于个的,10位学生中只有一位男生。
2、网络知识贫乏。许多大学生除了收发电子邮件、聊天、看电影以外,就不知道做什么。调查显示,看新闻的,有35位学生,其中男生有13位,女生有22位;聊天的,男女比例差别甚大,84位学生中男生占了56位;制作主页的,4位学生中男生占2位;查资料的,有65位,其中男生占39位;下载软件或资料的,在17位学生中男生2位;发帖灌水的,11位中男生占2位;收发邮件53位中男生有34位;娱乐休闲59位中男生占31位。
3、对网络可信度不胜乐观。认为通过网络可以交到知心朋友的,有35位,其中男生19位;认为不可以交到朋友的,有21位,其中男生占18位;有32位认为交不交到知心朋友并不清楚,其中女生占14位;认为对是否能交到知心朋友抱着无所谓的态度的,有13位,其中男生占6位。认为网上信息可信度较高的,有22位,男女各占一半;认为信息可信度一般的有75位,其中男生占46位;认为信息可信度较低的`,共6位,但女生占2位。既然网络信息如此被人认为,那么在网上求职的也就可想而知了。据调查显示,68位会在网上求职,男生占了38位。不会在网上求职55位学生中男生有43位。如果在网上求职,29位采取制作个人网页,其中男生占18位;30位网上投递求职信中男生占30位;发布个人信息资料的37位中男生占18位;还有7位采用其他方式。
4、不成熟性。这主要是就大学生上网内容、上网的不定期性或长或短的时间及影响到正常学习等等而言的。在103位学生中就有91位采用oicq聊天,其中男生55位;10位进入聊天室聊天;采用bbs的却只有1位。
1、影响身心健康,他们或上网时间过长或瞒着父母上网或看网络上不良信息。以上已经说明了上网时间的有关数据,上网时间过长,严重影响了学生的身体健康。上网经过父母同意的,有27位,其中男生13位;父母既不支持也不反对上网的,有59位,其中男生37位;父母根本不知道其儿女在上网的10位学生中男生有6位。经常看网络上不良信息有5位,这5位都是女生;偶尔看网络上不良信息有35位,其中女生有19位;很少看网络不良信息的,有33位,其中女生13位;根本就没看过网络不良信息的有30位,其中女生占5位。
2、耽误学业,影响学习成绩。调查显示,10%的学生因上网而耽误了学习。
3、沉迷于网络的虚拟化。大学生感兴趣的有两个重要主题是网上交友和网上恋爱,这两个主题又是和网上聊天分不开的。在网上聊天的中80%,有过网恋的占10%。
信息时代匆匆的步伐让大学生不能不使用和接受网络,不管它会带来多大的冲击,也不管这种冲击中夹杂着多少不良的成分。作为主宰新世纪的一代,大学生终归是离不开网络的,为什么同样是使用网络,大学生就不能挖掘出最实际的意义,而仅仅停留于娱乐和消遣,这些恐怕就是一个认识和对待新事物的态度问题了。作为大学生应该认识到沉溺于网上娱乐的不利,用更多的精力关注网络上真正有价值的信息,通过网络接触社会,提高辨识和思考的能力,而广大女学生更应如此。
网络提供了大量信息,双提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间,给了大学生一个展示自身能力的大舞台。就在大学生为传统教育那种求同过多,求异过少封闭式的弊端,埋没了个性而叫苦的时候,网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块“试验田”。
互联网向大学生展示各类知识结构,对于知识选择的灵活性大大增加,学习的主动性也大大提高,学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围,这对于大学生能力的提高应是大有裨益的。当然,并不否认网络同时也带了一些不良的信息,特别对于大学生而言,完整的价值观念还未形成,好奇心又很强,很容易受到外来事物的影响,网络完全开放和虚拟的空间可以让大学生随心所欲的表现自己。但如果把握得不好,猎奇的心态和过分追求个性,张扬的心理也许会把大学生引入歧途。
“e时代”也是迅速创造距离的时代,在纷繁的现象背后,仍是优胜汰的残酷现实,清静的大学校园也是如此。大学生应从各种利弊来考虑,适时但不沉溺于网络,处理好自身的任务-学习与上网的关系,使网络有用于你!
本次调查以大一的旅游管理专业的40名同学(男女各20名)和大三社会工作的10名男生为调查对象。因为大一相对其他年纪有充裕的课外上网时间,大三受近几年大学生就业压力增大及考研等原因,对上网的关注度相对淡薄一些。本次调查主要采取问卷调查法。问卷由15个选择题构成,主要询问了上网的时间和其他人对网络的看法以及上网的内容。本次调查实际发放了50份问卷,实际收回50份,有效问卷49份,有效回收率98%,这么高的回收率对调查来说是比较有利的,反映的情况也比较真实。
根据调查问卷,网络知识的获得有52%的人是通过自学,通过同学获得的占32%。而从学校获得才18%,可以反映出学校网络知识教育的不到位,可能是学校开设的网络教育课程不是很多,对学校网络知识的宣传也没用着重。学生对从学校获得网络知识失去信心。
大学生上网的环境差,在网吧上网占到80%,学校上网占了10%,而自己拥有电脑的才占4%,无论在网吧还是在学校都非常拥挤,且空气是相当污浊,尤其是网吧,每台电脑所占面积还不超过1.5平方米。
对于上网的动机,由于学习需要才占24%,打发时间占了28%,可以看出大学生的课外生活非常单调,习惯依赖上网来打发自己的时间,真正利用网络来提高自己的学习的很少。在调查中,大一女生打发时间占了20%,因为大一女生的适应环境的能力较差,而且谈恋爱的不多,所以选择上网来度过漫长的课外时间。高中可能接触网络的同学都很少,所以有10%的学生是由于好奇心去上网的。
在上网的费用上,48%的学生每个月都在50-100元,几乎占了生活费的6分之一,不足10元的仅有18%,由此可见大学生还是很重视上网的。有8%的学生上网费用在100元以上,几乎天天都在网吧。对于这么高的网费的来源零花钱占到了76%,还有2%的同学是跟同学来借钱上网的,那些借钱上网的同学应该好好反省了,在大学生的零花钱的使用上,上网占到了很大的比例。
在工作日中一星期上网的时间在4-10小时占44%,周末或节假日中10小时以下的最多占38%,从这点可以看出在节假日学生还是选择出去到同学拿玩或者旅游回家等,而在平时的工作日大家都把这些分散的时间用来上网,因为上网具有临时性,不需要有很多的准备。所以大学生的平时课余时间分配不合理,课后学习看书的时间太少,网络对学生的影响很大。在上网的时间中58%的学生都是不定时的,32%的学生选择在晚上上网。我们学校没用规定上晚自习,而在高中天天上晚自习大家都很厌恶了,到了大学很少人选择自己去上晚自习,在这短短的几个小时中大家选择了上网。在我上网的经历中,晚上都是排队上网的,学生白天都要上课。
xx%的同学认为父母或老师只了解一点点的网络知识,20%的人认为其父母或老师一点点都不了解网络知识,了解的只占了14%。可以看出在对待学生上网的问题上是很片面的,不具有科学性。家长和老师本身应该加深对网络知识的了解才能正确引导学生如何面对网络。在看待学生上网的问题上同意孩子适当可以上网,禁止上网的占8%,任其自然的占24%,没有一个无条件支持上网的,说明了家长和老师对学生的上网态度还是比较坚决的,都是采取保守的态度,好像怕网络会给学生造成多大的坏影响。这也是家长和老师对网络不了解而造成的。随着学生的长大,特别是高中毕业后上网问题有所放松。但给他们的第一印象是最好不要去上网。家长在反对学生上网的理由中怕学生浪费时间,影响学习的占68%,怕学生易受网络上不良信息的误导,影响身心健康的占30%,从这点来看家长更在意学生的学习和课余时间的利用,对于学生的身心健康可能关心的较小。增加开支的只占了2%,家长在对学生的培养中所花的钱和时间不是太在乎,一般家长认为只要学生能考上什么就是炸锅卖铁也给学生读书。但是只注重学生的时间和学习成绩,忽略了学生成长过程中的身心健康的发展。
学生上网的目的很多,但是最主要的大概就查找学习资料聊天交友和娱乐音乐。其中最多的是娱乐音乐有72%,其次是聊天交友的是70%,学习只有48%。可以看出学生对于网络的利用只局限在娱乐交友方面,而真正的利用网络来获得更多的知识还是较少,这正好跟学生上网的动机打发时间相吻合,学生在网络上发掘的有用的东西太少。而阅读新闻只有24%,网络信息具有及时,准确,可用性但是学生对这点资源没有很好的利用上。
因为我们非常喜欢上网,但也经常听到一些大人说,小孩子上网不好,有的同学家里不让上网。我们想知道,跟我们一样大的小学生,有多少人在上网呢?他们上网在干什么呢?他们的父母都是什么样的看法呢?上网到底好不好呢?所以我们做了这个调查。
我们的调查范围是我们学校五年级一班和二班,还有我们网上的博客好友。一共发出了140张调查问卷(给学校同学发出70张,网上发出70张),一共收回52张(学校同学收回43张,网上收回9张)。
在53张收回的问卷中,3人是小学一、二年级(低年级),3人是小学三、四年级(中年级),46人是五年级(高年级),没有六年级的。
其中,男生24人,占46%,女生28人,占54%。
一、上网的比例。
上网人数45人,占86.5%,不上网人数7人,占13.5%。
上网的45人中,有35人表示自己喜欢上网,10个表示无所谓。
在不上网的同学中,只有1个是父母不让上网,4个是自己不想上,1个是想上没时间,没有人是因为家里没有电脑的。
二、上网的时间。
上网的45人中,上小学之前就开始上网的有12人,小学一、二年级开始上网的有12人,小学三、四年级开始上网的22人,没有小学五、六年级才开始上网的。
每周上网的次数,20人是1-2次,13人是3-4次,8人是5-6次,4人是7次以上。
每次上网的.时间,6人在半小时以内,18人在半小时到1小时,13人在1小时到2小时,8人在2小时以上。
三、上网的内容。
这项问题是多项选择,23人选择了查资料,20人选择了网上聊天,43人选择了玩游戏,21人选择了看电影、电视、新闻或其他视频节目,14人选择了看或写博客,4人选择了网上购物,2人选择了收发信件。
四、父母对上网的限制。
这是多项选择,有12人的父母不限制孩子上网,34人的父母限制时间,7人的父母限制内容。
五、小学生认为上网的好处。
这是多项选择。有41人选择了“好玩,解闷,非常高兴”,21人选择了“增长知识,学习技能”,23人选择了“交朋友,多交流,了解他人”,8人选择了“在网上看电影省钱,网上购物也省钱”。
六、小学生认为上网的坏处。
这也是多项选择,有32人选择了“影响视力”,15人选择了“占用很多时间,影响学习成绩”,5人选择了“上网会多花钱,比如买电脑、上网费,网上买东西也要花钱……”,20人选择了“有些网上有坏内容,也可能交上坏朋友、骗子”,还有3人自己填写了“没有坏处”,2人写“容易上瘾”,1人写“上网容易让电脑中病毒”。
关于上网对视力的影响,在上网的45人当中,18人的视力是5.0(即1..0)或以上,属于正常视力;15人是4.8—5.0(即0.6—1..0),属于弱视;10人是4.5—4.8(即0.3—0.6),属于近视;2人是4.5(即0.3)以下,属于深度近视。
但视力问题是否就是因为上网引起的,还是有别的原因,我们不太清楚。
通过这次调查,我们的结论是:
1、大多数小学生,不分男生、女生,都喜欢上网,并都有机会和条件上网,大多数家长也允许小学生上网。
2、绝大多数上网的小学生,从小学五年级之前,就开始上网了。但很少有小学生每天都上网的,大部分是一周上1-4次之间。每次上网的时间,绝大多数是2小时以下,1小时以下的占了一半以上,很少有连续太长时间上网的。但连续上网时间在1-2小时的比例也不小,我们这是需要改正的,因为连续看电脑1小时以上肯定会影响视力。在被调查的同学中,只有4%的人视力正常,绝大多数是弱视或近视,还有少数是深度近视,这是需要引起我们重视的。我们建议:
(1)上网时用闹钟设置时间,就像上课一样,45分钟或更短的时间休息一次,一定不要超过1小时。休息时望远、做眼保健操或有利于缓解眼睛疲劳的游戏,比如扔沙包。
(2)调整好电脑屏幕的亮度,不要太亮或太暗,周围环境的光线也要柔和。
(3)电脑摆放的位置要使屏幕与眼睛水平或略低,最好是视线向下30度,这样可以缓解颈部的紧张,并使眼球暴露在空气中的面积为最小,有助于保护视力。屏幕与眼睛的距离不能太近,要在60-70厘米以上,大约就是我们伸直了手臂也够不到的位置。
(4)如果眼睛有干涩、发红、怕光、视力减退,头疼等症状,就要停止上网,等状况消失了再上。如果状况持续,就要去看眼科医生。
3、小学生上网主要是为了玩游戏,查资料、聊天、看节目的比例也很高。用于通讯联系的很少。我们觉得需要引导小学生少玩游戏,多用上网的时间增广见闻,学习知识。我们建议:
(1)小学生上网的主要目的之一是聊天。建议大家和同学、老师加网络好友,不要随便加陌生人。大家彼此熟悉,共同语言会更多,聊起来更愉快,既可以增进同学、老师间的交流,也可以防止加上网络坏人,受到坏的影响。
(2)建立班级空间或博客,老师或者选出同学轮流做管理员,大家可以在上面发表自己的见闻、想法和信息,交流和解决学习中的问题,发表作文,发起讨论,表扬好人好事,批评不良现象,分享各自的网络资源,等等,这比起其他普通的网络空间或社区,对小学生的针对性更强,也更安全。自己做自己网络社区的主人,大家一定很感兴趣。
(3)个人博客也是很好的交流形式,可以代替日记,记录自己的生活,跟别人分享。我们自己就有博客,非常有趣。
自1994年我国正式接入互联网以来,短短的几年时间,互联网在我国得到了飞速的发展,成为了当今社会的一大主题。当前,网络不仅是一种时尚和潮流的象征,更是一个国家整体科技水平甚至综合国力的集中体现。我国的计算机互联网虽起步较晚,但发展势头极其迅猛,上网的未成年人越来越多。
这些未成年儿童上网都看些什么呢?互联网对他们的学习、生活和思维方式将产生怎样的影响呢?他们上网是有益还是无益?我们六(2)班全体同学在老师的指导下,对小学生上网状况和网吧业的管理状况进行了全面的调查。
二、研究目的。
通过调查、采访,初步了解了未成年学生上网的基本情况,对加强他们的网络知识教育有了理论依据。
加强网吧的管理,提高未成年学生判断是非的能力,使他们能够健康的成长。
通过采访、问卷调查、攥写体验文章等活动过程,培养学生的实践、探究能力和团结合作的精神。
三、研究对象。
四、研究方法。
(1)问卷调查:随机抽样100名五、六年级小学生和学生家长填写调查卷,再归类分析。
(2)采访沈家门六个网吧业主,并拍照;采访二十个路人,进行调查。
(3)上网查找有关小学生上网和上网利与弊的资料。
五、研究过程。
第一阶段:确定研究目的,提出课题方案。确定调查资料,设计问卷。
第二阶段:分发问卷,实地调查,访问。
第三阶段:把调查到的资料进行整理、分类、归纳,统计出具体数据,再进行具体分析,最后完成报告。
六、研究时间。
指导老师:
课题组组长:
课题组成员:
课题报告撰写小组:
课题采访小组成员:
八、调查结果及分析。
1.对调查卷(学生卷)的分析。
本次调查共发放100份《小学生上网情况调查问卷》学生卷,收回94份,有效卷94份,收回率94%。我们就94份调查卷进行具体数据分析,结果如下:
(1)请问你家里有没有电脑?
a有(90人,90%)b没有(4人,4%)。
(2)请问你家里的电脑可以上网吗?
a能(94人,100%)b不能(0人,0%)。
(3)请问你一般在哪里上网?
a家里(75%)b同学家(20%)c父母办公室(1%)。
d网吧(4%)。
(4)请问你在家上网,父母的态度是:
a非常支持(10%)b比较支持(16%)c不支持也不反对(36%)d不太支持(16%)e坚决反对(22%)。
(5).请问你上网主要用来:
a查找学习资料(32%)b观看影碟(11%)c与朋友聊天(17%)。
d收发电子邮件(10%)e玩游戏(30%)。
(6)请问你平均上网次数?
a每周不会超过一次(71%)b每周2—3次左右(16%)。
c几乎每天都上网(13%)d其它。
(7)请问你每次上网的时间大约为:
a半个小时以下(3%)b半个小时到1个小时(26%)。
c1—2个小时(44%)d2个小时以上(27%)。
(8)请问你每次上网是在什么时候?
a每天放学(11%)b电脑课c双休日(89%)d其它。
(9)请问老师或家长对你上网有过具体指导吗?
a有(22%)b没有(78%)。
(10)请问你认为上网对自己最大的好处是:
a查找资料,增长知识(68%)b可以和同学网上交流(16%)。
c听音乐放松心情(16%)。
(11)请问你认为上网对自己最大的坏处是:
a对眼睛不好,会降低视力(52%)。
b容易上瘾,影响休息和学习(33%)。
c会遇到一些网上的坏人(2%)。
d网上的一些不健康东西,会影响人的品质(13%)。
(12)请问你最感兴趣或经常游览的网站是什么?(请按顺序排列)。
a百度b谷歌c7k7kd少年雏鹰网。
由此调查卷我们可以清楚地看出:
1、网络的普及率很高。随着人民生活水平的提高,中国城市居民家中普遍安装了电脑,并接入了互联网,现在已经进入了网络时代。学生上网的比例很高,互联网已经成为学生了解外面世界的一个重要窗口。
2、绝大多数学生是在自己家里上网,其次是在同学家里,但也有个别小学生在网吧上网,并玩过刺激的游戏。
3、学生上网内容:32%的学生是查找学习资料,17%的学生是聊天、听音乐,另有30%的学生是在玩游戏。
4、上网的时间:双休日占多数,说明大多数学生还是以学业为主的。
5、网络带来的影响:很多学生认为上网给自己带来了好处,使学习更加轻松、简捷了,与朋友交往更加开朗、自信了;52%的学生则认为坏处多于好处,视力下降、学习成绩下降了。
6、父母教育:很多家长没有对孩子上网有过具体指导,只有22%的家长经常帮助指导孩子正确上网。
对调查卷(家长卷)的分析:
本次调查共发放100份《小学生上网情况调查问卷》家长卷,收回94份,有效卷94份,收回率94%。我们就94份调查卷进行具体数据分析,结果如下:
(1)您家孩子上网吗?
a经常(77%)b偶尔(3%)c没上过(0%)。
d每天都上(20%)。
(2)您对孩子上网持什么态度?
a非常支持(26%)b比较支持(13%)c不支持也不反对(28%)。
d不太支持(10%)e坚决反对(23%)。
a较了解,并能一起交流上网感受(23%)b不太了解(31%)。
c不了解(46%)。
(4)您家孩子每次上网时,自己会主动下线吗?
a每次都会(27%)b一般都会(32%)。
c每次都是家长提醒才会(41%)d家长提醒也不会(0%)。
(5)您家孩子上网后负面影响有哪些?
a学习成绩下降(30%)b视力明显下降(42%)。
c健康状况下降(18%)d没原来诚实了(7%)。
e变得孤僻了(3%)。
(6)您对孩子上网有没有具体指导?
a有(19%)b没有(81%)。
(7)您觉得有没有必要对学生进行网络安全教育?
a没有必要,网络是虚拟的,学生是安全的(0%)。
b有必要,网络上的东西可能使青少年身心受到伤害(100%)。
c没有必要,学生有个人安全意识(0%)。
d没有必要,毕竟受到伤害的人是少数(0%)。
(8)您认为网络的开放与青少年一些犯罪有关吗?
a有非常大的关系(21%)b有一些关系(79%)。
c一点关系也没有(0%)。
由此我们可以看出:
1.家长的态度:家长对孩子上网的态度很极端、很片面,要么非常支持,要么严加管制,见网色变,坚决反对。这两种态度都不易于正确引导孩子上网。
2.孩子的自觉性不够:孩子上网很多是家长提醒后才回下线,说明他们的自控能力是有限的。
3.家长不太懂得网络的有关知识:只有23%的家长比较熟悉。作为家长,只有自己熟悉网络知识,才能教育好自己的孩子。
4.网络的开放与青少年的犯罪有一点关系:网上的一些不健康内容,不利于他们的身心健康,会给他们造成伤害。
对网吧管理人员的调查结果。
问:在您网吧上网的客人中,有没有未成年学生?
答:有个别。
问:他们是在什么时候来上网,有没有白天上课其间来上网?
答:一般在晚上6点后来,有几个在白天来。
答:通宵也有,上3个小时左右也有。
问:他们上网是来查资料、玩游戏还是聊天?
答:都来玩游戏。
问:他们一般玩得是什么游戏?
答:不知道。
问:您的网吧怎样收费?
答;会员1小时2、5元,临时1小时3、5元。
问:来上网的学生有没有买过烟、酒?
答:少数买过。
问:未成年人不能上网,您知道吗?有没有制止过他们?
答:知是知道,我们有时也在制止。
问:请您谈谈您对学生上网的看法?
答:影响学习。
网络,一个科技发展的产物,也是信息时代的标志。作为我们学生,理所当然对其进行追求、探索。
互联网对学生的有利之处;。
一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实大脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自己的知识面。
二、可以对外交流。学生的主要缺点就是缺乏信心,不敢与外界对话和交流。现在有了互联网,他们可以彻底克服这个心理障碍,并且在对外交流的过程中,有开阔了自己的视野。
三、可以促进青少年个性化发展,消除心理障碍,可以没有顾忌地向网友倾述心事,减轻压力。可以自己动手做主页,发贴子,和大家交流,一来可以锻炼文笔,二来觉得很有成就感。
四、可以促进自己的学业。我们学生的主要任务是学习,如果上了网,学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔;一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进;网上各种试卷和典型题目应有尽有,学生可以任意选择。
网络尽管是一个虚拟的空间,但它的方便、灵活等多种优点,拓展了我们的知识面,给予了我们遨游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法,在我们的生活中给予了极大的帮助;坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏;几秒钟内,便可收到相隔万里的来信,在最短的时间内获得各地各种详细的、自己想知道的信息;通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点,才受到越来越多的学生的青睐。
但网络是一个新生事物,是一个复杂的东西,它的内部充满各种信息,像暴力、反动、黄色,这些鱼龙混杂的东西太多了,我们学生自主能力有限,实在难以抵御网络惊人的吸引力。
互联网对学生的有害之处:
一、学生上网容易上瘾。众多青少年学生长期沉湎于网络之中,导致他们出现了精神和躯体的病症,如视力下降,记忆力下降等,严重影响了青少年的健康成长。
二、不健康网站的影响。网上有一些宣传黄色、暴力内容的网站,还有一些政治上反动的网站。青少年的辨别能力和自控能力都相对较差,很容易受到不良思想的影响。
三、容易荒废学业。青少年自控能力比较差,又不善于取舍,沉湎于网上浏览而荒废了学业。
四、诱发青少年犯罪。网上的一些不健康内容,使正处于人生观、价值观形成的关键时期的青少年分不清真善、好恶,缺乏判断是非的能力,从而导致青少年误入歧途,走上犯罪的道路。
五、网上交友不慎。网上交有聊天是当前青少年的主要目的。网上交友都是在“背靠背”的情况下进行,易使青少年产生说谎、虚拟的心理反映,与网友见面存在着极大的危险性,网上交友不慎极易使青少年的自身利益受到侵害。
网吧中存在的问题。
一、目前网吧数量过多,各类网吧经营场所往往存在着消防安全隐患,容易引起各种安全事故,造成人员伤亡。
二、青少年到网吧上网的年龄不受限制。几乎所有的网吧门口都写有“未成年人禁止入内”,但在调查中我们却发现网吧经营业主对来网吧上网的青少年不闻不问,只顾赚钱。我们在一家网吧看到这里生意火爆,已经没有空余的位子。在上网的人中,学生模样的至少占了五分之一,他们不是打游戏就是聊天,在他们的屏幕上,还看到了血肉模糊的暴力场面,几个学生嘴角还叼着香烟,吞云吐雾地玩着游戏。这对青少年的影响极坏,严重违反了《预防青少年犯罪法》。
三、网吧的技术防范措施跟不上。合法经营的网吧内大部分都按照公安、文化等部门的要求,安装和设置了技术防范设备和技术手段,杜绝访问黄色、反动等不健康网站,而无合法手续的“黑网吧”就不安装和设置有关部门技术防范设置,在网吧里可以随意浏览各类网站,对上网者影响极坏。
针对上述的负面影响,我们有了一些好的对策:
(1)从学校出发:
1、加强思想教育小学生由于年龄小,辨别能力差,自制力、意志力有待于进一步增强。作为教育者,应加强学生的思想道德教育,使其树立正确的人生观、世界观和价值观,同时进行意志力、控制力、责任心的培养,使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。
2、把电脑作为研究性学习的工具对于学生的思想教育,除了课堂教学这个主渠道,还要一活动训练为载体,让学生通过人物采访、辨论会、资料查询等活动,发挥他们的主动性、创造性。学生会在不知不觉中网络带给他们的精彩,也清楚了上网应有选择与控制,进而达到自我控制的目的。
4、转变学习方式教育者应积极倡导把网络当作学生自主学习的认知工具,课堂的延伸,成为学生课堂学习的一种有效的技术支持,而不是将网络作为玩游戏聊天的代名词,应让学生的主体发展、能动发展和综合发展得到实现。
5、丰富课外活动学校应组织一些兴趣班,尽量把学生的课外生活丰富多彩起来,用健康有益的活动来抗击不良信息的侵袭,少受网吧的引诱,促进身心健康。
(2)从家庭出发:
1、正确对待网络作为一个网络时代的家长,要以全新的观念面对网络,以积极的心态引导孩子。在鼓励、支持孩子上网的同时,也要监督、控制孩子上网的内容和时间。应该与孩子建立安全上网规则:善于在网上学习,不浏览不良信息;要诚实友好地与人交流,不侮辱别人;要增强自我保护的意识,不随意相信网友;要控制上网时间,有一定的自制力;不轻易告诉自己家的电话号码与家庭地址。
2、做孩子的倾听者为了正确引导孩子身心健康,家长不管多忙,每天抽出一定时间了解孩子,做孩子的倾听者、引导者,与孩子建立一种朋友的关系。
3、掌握网络技术作为家长,应从提高自身水平入手。只有熟悉网络知识,才能教育好自己的孩子。父母可以与孩子一起上网,一起探讨网络问题。这样,既可以了解孩子,又可以增进父母与孩子的亲子关系。
(3)社会提供环境。
社会是少年儿童生活的大环境,应该以育人为主,培养健康一代为主,不妨多提供给他们学习、活动的场所,如青少年宫、图书馆、博物馆等。我们还真诚的期望着文化部、公安部与当地管理部门联合起来,加强工作力度,使网吧管理走上正常化管道,还孩子一片晴朗的天空。
我们六(2)班全体同学发出倡议书,倡议全体少先队员不进网吧玩游戏,进网吧上网必须征得家长的同意,上网要上健康网。
文档为doc格式。
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不到两个月的实习阶段我在xx实习,装备了计算机网络系统、多媒体教学系统、教学现场评估系统、校园广播系统、闭路电视系统,使校园教学设施网络化,实现了教学手段的现代化。对中学生上网情况调查如下:
互联网以独特的魅力吸引着广大中学生。调查显示,93.5%的中学生表示对网络感兴趣,并有11.4%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”。周末和节假日是中学生们上网的高峰时段。与孩子们相比,家长和教师们则大为逊色。45.2%的家长表示不了解网络为何物,没上过网的高达69.2%,只有7.7%的家长经常上网。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。
2、多数中学生对在校上网的条件不满意,家长、教师呼吁改善条件。
对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有19.4%,不满意率达59.2%。24.9%的中学生在学校里学会了上网技巧,而38.3%的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。同时,不少教师对于学校的网络资源现状,特别是现有资源的利用率表示不满。据教师们反映,校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课,而未能充分运用于平时备课和课堂教学,更不能充分满足学生们在校上网的需求。
3、多数家长既赞成子女上网,又担心子女上网影响学业。
对于子女上网,27%的家长持赞成的态度,反对的只有15.9%,大部分家长则顺其自然,但近半数的家长表示希望子女将来能从事网络工作。高达九成的家长认为,网络最大的好处是“能使子女开阔眼界,增长见识,并掌握好电脑技巧”;同时,29.5%的家长还觉得网络能促进子女的学习兴趣,11%的家长认为“网络没有任何好处和作用”。58.5%的家长表示,最不能接受的事是孩子上网会浪费时间,耽误学业。显然多数家长内心十分矛盾:既希望自己的子女能享受网络的好处,更怕因迷恋网络而荒废学业。此外,令家长们深感焦虑的事还有:浏览淫秽、反动、暴力信息,产生网恋,痴迷网络游戏等等。
1、网络环境对中学生的积极影响。
(1)中学生使用互联网有助于形成全球意识,强化对国家对民族的责任感。透过网络的窗口,他们关注“家事、国事、天下事”,使视野空前开阔起来。全球意识的增强,适应了中国加入wto的新形势,对于中学生们今后走入日趋一体化的世界,显然是大有好处的。
(2)互联网为中学生学习提供了有利条件,拓宽了他们的视野。网络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。
(3)中学生使用网络有助于扩大交往的范围,促进青春期心理的健康发展。网络上,电子邮件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相识的`人拉到“零距离”,在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中,极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力,保持青春期的心理健康有一定的好处。
(4)中学生常上网,激发了对英语和现代科学技术的学习热情。
2、网络对中学生的负面影响。
(1)网上信息垃圾使中学生深受其害。
(2)中学生迷恋网络对学业产生冲击。
(3)网上聊天引发网恋,调查显示,6.7%的中学生坦言自己有过“网恋”行为(实际比例会更多)。网恋中存在许多情感陷阱,中学生往往是受害者。
(4)网络不良文化弱化了中学生的道德意识。
(5)网吧管理问题依然严重,给中学生造成诸多问题。
网络环境对中学德育工作提出了新的挑战,同时也提供了许多机遇。我们建议:
1、更新教育观念,推进学校网络德育工作的开展。
第一,通过宣传和学习,使全体德育工作者转换观念,统一思想认识,抛弃“网络有害论”,消除“网络恐慌症”,充分认识到网络德育的重要性和网络在中学生成长过程中的重要作用。
第二,重新定位学校德育的目标,把青少年儿童的道德成熟度作为网络德育的首要目标,着力培养学生正确的道德价值观、判断力和自制力。
第三,重新设计学校德育的内容,在原有德育内容的基础上突出价值观教育,增强识别评价和选择道德信息的能力;注重道德意志力的训练,使学生的道德认识与行为实践统一起来;开设网络德育课程,强化学生的网络道德意识和网络责任感。
第四,利用计算机和网络技术,拓展德育的时间和空间。
2、培养网络德育队伍,增强网络德育力量。
其一,通过各种形式的培训、讲座和考核,使各级教育管理者、德育工作者以及全体教师掌握网络基本知识、技能,并熟悉网络德育的运作方式和手段,学会常见的德育课件开发工具(如authware、director、flash等)。在讲求实效的前提下,改进和充实“沙河市中小学教师计算机考核”的方式与内容,如增加教师利用网络开展道德工作的考核内容。
其二,选拔并培训一批思想政治素质高,网上沟通技巧好,具有丰富的网络经验和技能的专兼职网络德育工作者,由他们提供在线指导,帮助上网中学生解决各种心理、思想、学习等问题;同时,注意在网上收集整理有代表性的德育问题,向有关职能部门反馈,以加强德育工作的针对性。
3、加强对中学生进行网络道德和网络行为规范教育,自觉筑起心灵的“长城”
一是加强以理想信念为主题的思想品质教育,用正确的人生观、世界观和价值观筑起心灵的“长城”,抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀。
二是加强中学生网络行为教育和安全教育。制定“沙河市中学生网络行为规范”,加大宣传力度,提高自我保护意识和自我约束能力。
三是各校可以组织中学生统一浏览思想品德教育的主题主页,向他们推荐国内外诸多优秀网站,把中学生们的上网热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。
本次调查以大一的旅游管理专业的40名同学〔男女各xx名〕和大三社会工作的xx名男生为调查对象。因为大一相对其他年纪有充裕的课外上网时间,大三受近几年大学生就业压力增大及考研等原因,对上网的关注度相对淡薄一些。本次调查主要采取问卷调查法。问卷由xx个选择题构成,主要询问了上网的时间和其他人对网络的看法以及上网的内容。本次调查实际发放了50份问卷,实际收回50份,有效问卷49份,有效回收率98%,这么高的回收率对调查来说是比拟有利的,反映的情况也比拟真实。
根据调查问卷,网络知识的获得有52%的人是通过自学,通过同学获得的占32%。而从学校获得才xx%,可以反映出学校网络知识教育的不到位,可能是学校开设的网络教育课程不是很多,对学校网络知识的宣传也没用着重。学生对从学校获得网络知识失去信心。
大学生上网的环境差,在网吧上网占到80%,学校上网占了xx%,而自己拥有电脑的才占4%,无论在网吧还是在学校都非常拥挤,且空气是相当污浊,尤其是网吧,每台电脑所占面积还不超过1.5平方米。
对于上网的动机,由于学习需要才占24%,打发时间占了28%,可以看出大学生的课外生活非常单调,习惯依赖上网来打发自己的时间,真正利用网络来提高自己的学习的很少。在调查中,大一女生打发时间占了xx%,因为大一女生的适应环境的能力较差,而且谈恋爱的不多,所以选择上网来度过漫长的课外时间。
高中可能接触网络的同学都很少,所以有xx%的学生是由于好奇心去上网的。
在上网的费用上,48%的学生每个月都在50-1xx元,几乎占了生活费的6分之一,缺乏xx元的仅有xx%,由此可见大学生还是很重视上网的。有8%的学生上网费用在1xx元以上,几乎天天都在网吧。对于这么高的网费的来源零花钱占到了76%,还有2%的同学是跟同学来借钱上网的,那些借钱上网的同学应该好好反省了,在大学生的零花钱的使用上,上网占到了很大的比例。
在工作日中一星期上网的时间在4-xx小时占44%,周末或节假日中xx小时以下的最多占38%,从这点可以看出在节假日学生还是选择出去到同学拿玩或者旅游回家等,而在平时的工作日大家都把这些分散的时间用来上网,因为上网具有临时性,不需要有很多的准备。所以大学生的平时课余时间分配不合理,课后学习看书的时间太少,网络对学生的影响很大。在上网的时间中58%的学生都是不定时的,32%的学生选择在晚上上网。我们学校没用规定上晚自习,而在高中天天上晚自习大家都很厌恶了,到了大学很少人选择自己去上晚自习,在这短短的几个小时中大家选择了上网。在我上网的经历中,晚上都是排队上网的,学生白天都要上课。
64%的同学认为父母或老师只了解一点点的网络知识,xx%的人认为其父母或老师一点点都不了解网络知识,了解的只占了xx%。可以看出在对待学生上网的问题上是很片面的,不具有科学性。家长和老师本身应该加深对网络知识的了解才能正确引导学生如何面对网络。在看待学生上网的问题上同意孩子适当可以上网,禁止上网的占8%,任其自然的占24%,没有一个无条件支持上网的,说明了家长和老师对学生的上网态度还是比拟坚决的,都是采取保守的态度,好似怕网络会给学生造成多大的坏影响。这也是家长和老师对网络不了解而造成的。随着学生的长大,特别是高中毕业后上网问题有所放松。但给他们的第一印象是最好不要去上网。家长在反对学生上网的'理由中怕学生浪费时间,影响学习的占68%,怕学生易受网络上不良信息的误导,影响身心健康的占30%,从这点来看家长更在意学生的学习和课余时间的利用,对于学生的身心健康可能关心的较小。增加开支的只占了2%,家长在对学生的培养中所花的钱和时间不是太在乎,一般家长认为只要学生能考上什么就是炸锅卖铁也给学生读书。但是只注重学生的时间和学习成绩,忽略了学生成长过程中的身心健康的开展。
学生上网的目的很多,但是最主要的大概就查找学习资料聊天交友和娱乐音乐。其中最多的是娱乐音乐有72%,其次是聊天交友的是70%,学习只有48%。可以看出学生对于网络的利用只局限在娱乐交友方面,而真正的利用网络来获得更多的知识还是较少,这正好跟学生上网的动机打发时间相吻合,学生在网络上开掘的有用的东西太少。而阅读新闻只有24%,网络信息具有及时,准确,可用性但是学生对这点资源没有很好的利用上。
现在是信息时代,很多同学都会上网,那么我们怎么样写关于大学生上网情况调查报告?看看下面吧!
作为网民主体之一的大学生的上网行为是否健康,直接关系着网络文明乃至整个未来社会文明的进程。
掌握大学生上网的基本情况,对加强高校的网络阵地建设和培养高素质的大学生网民都具有重要意义。
为了解大学生上网的实际情况,我们于去年10月,以某一高等工科院校中的一个完整专业的数百名大学生为样本,进行了问卷调查。
网吧是主要上网场所53%的被调查者主要在网吧上网
调查表明,大学生上网率为84%。
网龄小于1年、1年-3年、3年-5年和5年以上者分别为上网学生的43%、51%、2%和4%,每周上网时数小于5、5-10、10-15和大于15小时者分别为77%、13%、6%和4%,上网地点在家中、校内、网吧和其他地方者分别为11%、38%、71%和2%,其中主要在网吧上网者多达53%。
大学生网民在看新闻、查信息、收发邮件、下载软件或资料、制作主页、跟帖灌水、交友聊天和娱乐休闲等常规上网任务项中,前三者的比率较高,分别占到66%、67%和68%;上网目的只为完成上述内容的某个单项或双项者占24%,76%的人上网为完成上述3项以上的多重任务。
人均电子邮箱2.46个,每周人均收发邮件3.34封。
做过版主和建有个人主页者的比率分别为10%和15%。
交友聊天是大学生上网的一个普遍现象。
网友个数少于5、6-10、11-20和20以上者的比率分别为42%、24%、14%和21%,其中16%的人交有同性网友,交异性网友者多达65%;有大龄网友者仅占4%,而同龄网友比率高达79%。
qq(oicq)是大学生网民最主要的网聊工具,使用者达74%,使用聊天室、bbs和其他网聊工具的分别为40%、40%和8%。
交流思想感情和相关信息是网聊的经常性话题,分别占到63%和53%,同时也有少量的胡扯和对骂现象,分别为17%和5%。
更多大学生泰然面对网恋77%的被调查者认为网恋不应提倡也不应反对
12%的调查对象有过网恋经历。
在对网恋的态度方面,11%的人认为网恋是选择理想恋人的又一有效途径,13%的人认为网恋纯粹是胡闹应予以反对,而77%的人则认为网恋不应提倡但也不应反对。
在上网与学习的关系方面,有6%的人认为上网耽误学习,18%的人认为上网可促进学习,而81%的人认为上网虽不能直接促进专业学习但可以增强综合素质。
认为网上信息可信度较高、一般和较低者分别为11%、73%和16%;对网上的传闻和性内容等不健康东西感兴趣者为16%,厌恶者只有12%,72%的大学生网民则表示“不太关注"。
有29%的人崇拜网上黑客,27%的人明确表示反对,而44%的人则表示有机会也想试试。
对2000年12月在全国兴起的网络文明工程,有46%的人认为其意义重大,25%的人认为其有好处但对搞好却无信心,只有7%的人认为它可有可无,有22%的人还不清楚它是怎么一回事。
经归纳排序,最受大学生网民喜欢的10个网站依次是:搜狐、新浪、网易、中国人、中文雅虎、首都在线、371邮局、亿唐、中华和中央电视台。
最受大学生喜爱的网络内容是新闻时事、校友录、娱乐和体育等。
大学生对网络分类信息重要程度的排名是:新闻时事、百科知识、专业知识、电脑网络、娱乐休闲、网络书籍、招聘求职和其他(卫生保健、网络广告和网上购物等)。
女生上网素质高于男生表现在上网率高、网龄长、网友多、网德好
调查结果表明,不同性别的大学生网民在上网行为的诸多方面存在着较为明显的差异。
总的情况是,女生的上网素质比男生要高:上网率高、网龄长、网友多和网德好。
女生的上网率比男生高出11个百分点,为98%。
有69%的女生网龄为1年-3年,比男生同项比率高出23个百分点,在3年-5年和大于5年两个网龄段,分别比男生高出4和7个百分点。
人均邮箱为3.67个,比男生多1.52个;每周人均收发邮件6封,男生只有1.74封。
网友数多于20人者占38%,而男生只有13%;同性网友的比例男女生相仿,但大龄网友的比例女生明显高于男生。
在网聊话题方面,女生交流感情和信息的比例明显高于男生,而胡扯和对骂的比例又大大低于男生。
在网上信息可信度、上网与学习的关系、对网上传闻和性内容的态度、对网络文明的看法、对黑客的态度和网站排名、内容排序等方面,男女生没有明显的差异,只是女生对贺卡似乎更为情有所钟。
值得一提的是,在上网地点的选择、网聊工具的使用和对网恋的看法方面,男女生也表现出较为明显的差异。
女生中有81%的人在网吧上网,男生的此项比率为70%;qq是女生网聊的最主要工具,占到84%,比男生高出13个百分点,而其他网聊工具的使用比率则比男生低得多;虽然女生中有网恋经历者达19%(男生只有8%),但认为网恋是选择理想恋人有效方式者又比男生低了2个百分点。
高校网站不受欢迎内容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理较乱
本次调查中,半数以上的被调查者对上网与大学生成才、大学生网民教育和高校网络阵地建设等问题阐明了自己的意见和看法。
其主要观点如下:
大多数大学生网民都能认识到网络的两面性。
对网络这把双刃剑,他们认为应取其所长避其所短,以其之长为我所用。
有的同学写道:网络世界虽然虚幻但也是现实世界的一部分,网络行为虽不规范但也是现实行为的反映;网络不是天堂也不是地狱,网上有灿烂的阳光也有阴暗的角落,只要人们都以一颗平常心看待网络,网络在去掉神秘的面纱以后才会现出迷人的.光彩!
许多人认为,作为新世纪的大学生,所受到的教育不应仅仅是书本上的一些概念,更应该接受新事物和新信息,而网络就是新事物的代表。
网络来了,挡也挡不住,这是时代发展的必然,应该通过网络及时地使自己跟上时代。
所以,不能很好掌握或利用网络资源的大学生就不是一个合格大学生。
许多大学生都希望学校能开设网络资源利用方面的专门课程,引导大学生合理利用网络资源。
帮助学生建立个人主页,学习相关的流行软件等,以提高上网技能。
大学生对目前多数高校网站的现状很不满意,认为其内容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理较乱。
他们认为,高校网站应在以学生为本、为学生服务中树起自己的品牌形象。
建设好高校网站,首先要针对大学生群体,注重对国内外重大科技、新闻时事和社会焦点、热点的报道;其次要与学生的学习进程相结合,在网站中设立学习和答疑专栏,介绍课程的学习方法,并有老师在网上高层次地分析和阐述学术问题或发表学术论文;及时发布各类诸如学习、考研等信息,让每个学生都可以通过注册用户进行即时查询和与老师或他人交流;再次,设立心理咨询栏目,帮助学生解决成长中的疑难问题。
第四,高校网站要有不同观点,让学生参与进来发表自己的思想和见解,并利用网络沟通;多给学生一些自由发言的机会,可以向校长直接反映心声。
最后,加强对留言板和bbs的管理。
毕竟校园是一方净土,高校网络应不同于大众bbs,应提倡校园网络文明的发展。
总之,高校网站应该建设成为一种学生与学生、学生与老师、学生与学校、学校与学校沟通的一条畅通的桥梁。
调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题,经过深入细致的调查后,将调查中收集到的材料加以系统整理,分析研究,以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。
以下是由查字典范文大全为大家整理的2014寒假调查报告大学生上网情况材料,希望对你有所帮助。
作为新时代的生存方式,网络生活正变得普及,它让我们置身于信息的海洋,随时参与社会的变迁。
而作为时代的骄子,未来社会的主人,大学生是如何运用网络,如何在寒假这段时间享受网络生活的呢?这两种新势力的碰撞又将给我们的社会带来怎样的希望与担忧呢?了解大学生的网络生活状况对于更加准确的把握时代前进的方向十分重要,所以我们在此将其列为实践报告的主题,调查了寒假期间部分大学生的上网情况。
现将此次实践活动的有关情况报告如下:
一、关于上网频率和用途的调查
调查显示,大多数大学生在寒假期间都会上网。
上网频率一般以几天上一次网居多。
上网的时间一般控制在2-5小时。
看新闻、查信息、收发邮件、下载软件或资料、制作主页、跟帖灌水、交友聊天和娱乐休闲等为大学生进行的常规上网任务。
据有关资料显示:前三者的比率较高,分别占到66%、67%和68%;上网目的只为完成上述内容的某个单项或双项者占24%,76%的人上网为完成上述3项以上的多重任务。
人均电子邮箱2.46个,每周人均收发邮件3.34封。
做过版主和建有个人主页者的比率分别为10%和15%。
而在调查的大学生中,男女生的上网情况又有所不同,以下是详细数据:
男生女生上网人数情况百分率差异表
上网频率(天/次) 用途
0 1 2-6 7 30 30以上 了解信息 娱乐 学习 联络
从表中我们可以看出,男生上网的频率普遍比女生频繁,大都集中在1-7天一次。
而在用途方面,了解信息两者大体相同,虽然女生在娱乐方面比男生还多1.29%,但在学习方面却比男生高15.26%,这似乎体现了女生的自律性更高些,而在联络方面,女生的``爱嚼舌头’’与``重感情’’是众所周知的,因此,百分率比男生高24.99%也在意料之中。
此外,调查显示男生和女生中从未上过网的概率是零,而经常接触网络的占半数以上。
这说明网络生活在大学生中已经得到相当的普及。
纵观平均百分率,在用途方面,据首位的不是获取信息,也不是学习,而是娱乐。
这也难怪,在这个充斥着诱惑的花花世界里,有太多太多吸引人的东西,作为新一代的我们,还未经历人生百态,世事沧桑,我们所拥有的阅历还不能够使我们在诱惑面前有张有弛,有时宁愿选择娱乐,满足一时的身心放松。
但这也不是说我们对娱乐的态度应该一见就嗤之以鼻,适当的娱乐是必要的,毕竟娱乐能放松一个人的身心,它的作用不是其他东西轻易能替代的。
但世事万物都遵循着一条不变的道理,那就是过犹不及,娱乐不应该占主导,这就像网络并不是单单为娱乐而发明的,我们始终都得记住网络存在的意义是为了方便生活,方便信息交流。
二、关于网上联络的调查
网友个数 少于5 6到10 11到20 20以上
42% 24% 14% 21%
聊天工具 qq 聊天室 bbs 其他工具
70% 40% 40% 8%
1、查阅有关的书籍。
2、询问老师和家长,了解近视的主要原因。
姓名是否近视近视的原因。
严凯琳近视在光线太弱的光下看书。
梁幸蔚近视看电视的时间太长。
骆骏岷近视长时间的坐在电脑、电视前。
丘子浩近视看电视的时间太长。
(1)近视的主要原因。
1、在光线太弱的光下看书。
2、看电视的时间太长。
3、长时间的'坐在电脑、电视前。
4、看电视距离太近。
5、写作业时的姿势不正确。
(2)提出建议。
鉴于以上几点不良隐患,我想在这里给大家提出几点建议:
1、要认真做眼保健操。
2、不要在光线太弱的地方看书,不要一边走一边看书,不要躺下看书。
3、注意作息时间的安排,不能让眼睛长期处于疲劳状态。
4、不要看太多的电脑和电视。
眼睛是心灵的窗户,我们一定要好好爱护它!
法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证,公民的遵纪守法行为不会自然产生,而是在一定法制观念,法律意识的指导下实现的,具备了社会主义法律意识,就会做到不仅不犯法,而且能积极维护法律的尊严。大学生树立法律意识,是现代化法制建设的基本要求,也是成为一名合格的接班人的需要。
调查主体
当代大学生法律意识的现状十分严峻。大学生的法律知识水平普遍不高。当前我国大学生大都重视专业课,而对法律基础课不予以重视。同时大学生法律观点偏差,法制观念淡薄。很多大学生在他们的权利受到侵害时会选择沉默,而不是去争取他们的利益。这就会使大学生的法律意识会越来越淡,导致高等院校呈现出逐年上升的违法犯罪现象。
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期,大学生亟需在学校的正确教育和引导下,不断学习,努力提高和完善自己。加强大学生的道德修养和法律素养,是社会主义高等教育方针的基本要求,是历史发展的必然需求,也是大学生自身成才的迫切需要。
此次调查选择的是高校在校及刚刚毕业的大四学生。
此次调查采用的是问卷调查的方法,在各大高校展开不记名调查,共征集问卷139份。
你的性别
a男45.61%b女54.39%
你的你所在年级
你对法律方面的问题
a很紧密41.77%b一般50.21%c几乎没有8.02%
被调查去的大学生平时对于法律方面,报以为所谓态度的是少数,但是重视程度明显不足,多数同学都只报以一般关心,并且同时认为总体法律意识也只是一般。重视程度不够,总体意识不强,这就是当代大学生对于法律意识最重要的问题。
你生活中的法律知识是从何而来
大多数同学的法律知识来源于课本与电视,课本上知识过于局限,过于书面化,没有与实际生活很好的联系。而电视上的,虽然有很强的灵活性,但是专业性不够,甚至有可能还有错误,对接收知识的时间和空间有着很大的限制。
接下来的三个小题,我就参加调查的同学的法律意识做了测试
参加勤工俭学或兼职时,你会与用人单位签订合同吗
你的.权益受到侵害时,你首先想到的是
你知道全国法制宣传日是哪一天
当被问到“参加勤工俭学或兼职时,你会与用人单位签订合同吗”
时,只有38.6%的同学选择了一定会,大部分的选则了偶尔会,这就表示了大学生并没有完善的法律意识,也不知道怎样做才是保护自己应该有的权益。
当被问到“你的权益受到侵害时,你首先想到的是”时,绝大多数的同学会选择
拿起法律武器保护自己,这表明了当代大学生还是有明辨是非的能力,知道怎样才是合乎法律的行为。但是仍有一小部分同学需要完善。
当被问到“你知道全国法制宣传日是哪一天”时,答案出现了很严重的偏差。法制宣传日是每年12月4日,但是只有45.45%的同学知道,还有54.55%的同学选择了我所设置的干扰项,这就证明,法制的宣传在各大高校中很不到位,很多高校并没有在12月4日得时候开展相应的法制宣传活动,致使大学生法律知识缺失。
你认为不少大学生法律意识欠缺的原因是什么
你认为学校可以通过那些途径增强大学生的法律意识(多选)这是两个带有主观色彩和建议性的问题,大部分的学生认为社会的不够完善和教育制度的问题是引起法律意识缺失,同时他们愿意并且希望学校能够以相关法律课程以及宣传的形式增加他们的法律知识与法律意识。
你对现在大学生法律意识建设方面有何看法
这是一个不是必须答的问答题,一共有55人回答了我这个问题。很多同学认为,大家现在基本的法律意识是有的,并且知道哪些事情应该做,哪些不应该。但是具体到生活中如何实际运用这些知识并且切实让他们发挥功用就不得而知了。他们认为,应该告诉大学生,如何合理合法的保护自己,对现在以及将来可能发生的一些法律方面的纠纷作出合理的规避与应对。
5对于结果的评价
分析
由于大学生法律意识是一个多要素、多层次的复杂系统,要精确全面地概括大学生的法律意识的现状并非易事,所以本文只能结合调查结果,对当前大学生的法律意识所存在的问题作一个粗浅的概括:
根据调查数据来看,大学生都或多或少地知道法律的基本常识,并不是完全的法盲,每个学子从小到大受传统的伦理道德的教育,对法律基本知识早已耳濡目染,尽管受到一些负面因素的影响,但是我院大学生整体的法律素质还可以的,这里所说的只是基本常识,而不是深沉的理论,当今我院大学生也没有必要对法律学习得面面俱到。
知法并不代表能运用法律,它们是两码事,运用主要是以知道为基础,由于当今大学生接触社会的机会少,社会经验不足,再加上大学生自身的特点,如行动容易冲动,易受别人的煽动,追求时尚和个性,好面子,在处理具体一件事情上到底很少正确使用法律,甚至做出违法的事情。
而维权更不用说了,当今大学生遇到侵犯个人权益时,大部分的学生会选择回避,忍让,认为多一事不如少一事,虽然他们具备了一定的法律知识,但他们没有真正的把法律知识内化为法律意识,没有真正的挖掘法的精神,法的价值,缺少公平,正义的理念,对法的信任程度低。
在知识经济作为世界经济发展主导力量的今天,人的素质成为社会发展的决定因素高校作为对青少年实施素质教育的重要基地,需要对大学生进行德,智,体,美等多方面的教育工作,从而培养出高素质,全方位的人才,来迎接世界科技迅速发展的挑战.对大学生进行法制意识的培养,引导他们树立正确的人生观,价值观,世界观,是高校进行素质教育的一项重要内容,这也是当前社会发展对高校教育提出的迫切任务.当代大学生肩负着民族发展的重任,是中国社会主义现代化建设的栋梁.他们的素质水平直接代表了我国年轻一代的精神面貌,反映了我国参与世界竞争的实力.众所周知,素质教育是着眼于受教育者及社会长远发展的要求.在全面进行素质教育中不能忽略对受教育者法制意识的培养,这是一项经常性的工作,作为高校的教育工作者,要长期不懈地在大学生中开展法制教育,增强他们的法制观念,使他们懂得遵纪守法对社会进步和个人发展所具有的重要意义.
改进意见
1健全法律运行机制,加强道德规范建设,创造有利于培养大学生现代法律意识的法治环境和舆论环境。大学生思想开放,时代感强,主观上期望法治,关心国家法制建设,但世界观还未完全成熟,易受外界环境影响,因此,立法、执法、司法部门做到立法的民主化、科学化,执法的程序化,守法的自觉化;大众传播媒体和各种社会力量应利用普法、守法、执法和监督法律实施的模范人物和典型事迹,进行生动的法制宣传,创造一个良好的法治环境和舆论环境,对于培养大学生现代法律意识具有十分重要的作用。
2学校开设法律基础课,通过老师的讲授,让每一个学生都知道遇到问题,纠纷应该采取法律措施,拿起法律武器来捍卫自己的权益,而不是采取暴力手段解决,在课时的内容的选择上,应充分考虑学生的特点和需要,有针对性地突出重点,在‘少而精’方面作文章,讲授一些发生在学生周围的案例,提高学生的兴趣,适当的对学习方法进行改革,不仅仅采用老师讲授,还要采用课堂讨论,进行案例分析结合录象等多媒体教学,提高学习积极性。同时根据大学校园发生的事件及时采取措施,以及反省发生的原因,同时适当的进行教育改革,把法律教学作为必修课,让每个学子认识到法律的重要性。
3加强法制宣传教育,普硬法律知识法制教育对提高学生自身免疫力极为重要.通过法制教育,可以提高学生的法律意识,增强其判断能力.自觉地抵制外界不良因素影响.对大学生进行法制教育,在于培养他们维护法律尊严的思想情感和遵守法律的良好习惯.因此.不仅在课堂上要宣讲法律知识.法制理论,还要充分利用广播,校报,闭路电视等多种宣传阵地,大张旗鼓地广泛开展法制宣传教育;另一方面,也可举办法律知识讲座,竞赛,典型生动案例剖析等形式,寓教于乐,使法制深入人心,使学生知晓其中道理.做到知其然,更知其所以然,时时处处以法律规范自己的行为.把他们心中存在的零碎的,分散的和不系统的法制意识,法律观念提高为完整,系统和科学的法律观念,使他们从法律方面认识到自已的权益及社会发展的客观要求.做到真正意义上的知法,学法,懂法。
结束语
分析和认识大学生法律意识的现状,是培养和塑造大学生现代法律意识的前提和基础,对于实现建设社会主义法治国家的目标具有重要的现实意义。法律是我们保护合理权益的武器,尤其对我们当代大学生来说,更应该懂得法律,使用法律,只有这样我们才能更好保护我们的合法的权益,而知法,守法,维权更是我们了解法律的过程。总之,大学生社会主义法律意识对国家的发展起着举足轻重的作用,大学生社会主义法律意识的培养需要社会,学校,国家,个人共同努力,只有这样才能使大学生法律意识得到很大的提高。
附录
分析和认识大学生法律意识的现状,是培养和塑造大学生现代法律意识的前提和基础,对于实现建设社会主义法治国家的目标具有重要的现实意义。为进一步增强大学生的法律意识,促进大学生学法,知法,懂法,用法,特进行本次问卷调查活动,本次调查采用不记名方式,请您认真,如实填写。
随着社会的快速发展,我们的生活也越来越离不开网络了,学习,工作,娱乐都需要网络的帮助。现在我们已经是一名大学生了,在学校中呆的时间很多,然而课程有没有太满,因此我们常常用上网打发时间。而且与大一相比,本校为了给我们提供上网便利,已经为大家安装了无线网。
目的:调查学生在学校上网情况,以及对学校上网措施管理的建议与要求。从而更方便同学们的上网需求。
方法:运用调查问卷方法,收集之后分析调查问卷。
过程:首先我们制定出一份问卷,一共有11道题,有封闭题目,也有开放性题目,目的是让同学更好的表达自己心中的想法。共发放30张问卷,但我们打印出了四十张,给一个人都留一份底。
调查日期是:20xx-11-13—20xx-11-15调查人数:30人,分别发放给10级社工系学生。共5人参加发放活动。由于此次参与发放的人为女生,因此对于此次调查有个缺点就是,11名男生,19名女生参与回答问卷,比例有些不协调。
问卷回收情况:问卷回收情况非常好,共发出30张问卷,回收了28张并且并且28张全部有效。
问卷共有10道题,针对在学校上网情况,从不同方面设计的问题。有使用工具,使用方式,关注问题,浏览网站,上网频率等9各方面设计的问卷调查。
分析回收上来的二十八份问卷。我们发现共有9名男生,19名女生参与此次问卷的回答。男生占总比例的32.1%,女生占总比例的67.9%。
在使用的上网工具方面,男生3人用电脑,3人用手机,都用的有3人,女生2人用电脑,11人用手机,全都用的有6人,总体看来,用手机的人数占大多数,同学们还是使用手机上网的人数较多,方便,快捷。
对于上网的频率,男生3人经常,偶尔也是3人,总是也是三人。而女生18人经常,1人总是,总体看来大多数的人经常上网,男女相比女生上网频率要比男生多,这从另一个方面显示出了网络的普及以及它的必不可少性。
在上网地点的选择时,男生中:33.3%的同学选择在宿舍和教学楼上网,女生中:52.6%的同学更多的选择是在宿舍上网。总体来说:68%的同学选择了在宿舍区以及教学楼地方上网,在休息与学习的'地方选择上网,其余的同学上网地方就比较散了,说明了上网的频率很快。
在选择上网方式的时候:男生中:55.6%的同学选择用手机流量上网,女生中:31.6%的同学选择用手机上网,总体来说39.3%的同学选择了手机流量,原因是方便,快捷,没有阻碍。
男生中:22.2%的同学运用无线网,女生中:26.3%的同学选择的是无线网,总体来说:25%的同学选择的是无线网,是自己买的网卡,原因是可以用电脑,玩游戏,做作业方便,快捷,缺点是费钱,而且容易超时。
只有10.7%的同学选择学校提供的无线网,原因是:费时,但省钱,网速比较慢,什么都干不了。其余的同学就是多选了,用什么方式的都有。
对于上网所关注的问题中男生中56%选择娱乐新闻。其中包括:qq空间,人人网,游戏等等。只有22%的同学选的是其它,主要指的是新闻,剩余同学选择的是学习,主要是用来需要查找资料。女生中84.2%的同学选择的是娱乐,剩余同学选择的是学习,总体来说:75%的同学选择了娱乐,说明当代大学生都是在大学中比较爱玩的,很少有爱学习的,除非是课程的需要。
在喜欢浏览的网站方面:57.1%的同学选择了百度,认为他的内容齐全,方便等。21.4%的学生选择经常用腾讯。21.5%的同学选择用新浪查找新闻,资料等。
男生中:22.2%的同学喜欢在校内上网,原因是:安全,舒适,省钱,但网速太慢,容易耽误事。77.8%的同学喜欢在校外上网,原因是快速,有感觉。女生中:47.4%选择在校内上网,52.6%选择在校外上网。总体来说:39.3%的同学选择在校内上网,原因是安全,舒适。60.7%的同学选择在校外上网,原因是:速度快,有感觉,气氛活跃,更有人提出在家上网更舒服。
46.4%的同学认为环境一般,46.4%的同学认为环境很差,很不好,原因是:虽然学校提供了便捷的上网条件,但是由于同学几户都集中在同一时间上网,导致网速极慢,什么都干不了,如果只想玩游戏,或者看视频等,那到没什么,如果是因为学习查找资料,岂不是很耽误事。
对于在学校上网你想说:网速很慢,什么都干不了。这是同学们的心声。
建议:学校为了同学们着想,为同学们提供了无线网,方便同学们上网,但是由于同学们的作息时间都差不多,导致上网时间一致,导致网速变慢,谁也干不了什么,何不以系为单位,或者以专业为单位,规定上网时间,在这时间段只允许这范围的同学上网,或者可以按上网线,我想同学们宁愿交些钱,也比这样网速很慢令人着急强。
我们已经是大学生了,做作业,查资料,下载东西,玩游戏,各个地方都需要网络的帮住,如果学校可以将网络这方面的问题弄好,我想更会方便同学们的。
对于这个调查报告,我们只收集了28名同学的意见,也将28名同学的意见收集汇总起来,调查同学们的意见较少,却也是同学们共同反映的问题,希望学校在上网这方面能够重视起来。
2012年1月16日,中国互联网络信息中心(cnnic)在京发布了《第29次中国互联网络发展状况统计报告》(以下简称《报告》)。《报告》显示,截至2011年12月底,中国网民数量突破5亿;达到5.13亿,全年新增网民5580万。2011年,使用手机上网上升至69.3%,中国手机网民规模达到3.56亿。随着台式电脑使用率走低,手机终端的使用率正不断逼近传统台式电脑。而在如此庞大的手机网民中,学生占到了30%,达1.55亿。大学生网民则有894万之多。
手机上网已经成为大学生生活中的一部分,但是手机上网对于大学生来讲是一把双刃剑,在带来便利的同时还伴随着危害,为了促进大学生手机上网的健康发展,本文就以南航金城学院在校大学生及附近大学城的高校学生为主要调研对象进行了问卷调查,总有效问卷数为800份,样本构成为男性占53%,女性占47%。理工类大学生占57%,文科类大学生占43%。
(一)大学生接触手机互联网程度。
调查显示,大学生作为一个模仿性强,易接受新事物的群体。而手机以其便捷,时尚性吸引着这个群体。调查显示,超过98%的人使用手机上网,并且超过80%的人经常使用手机上网。
手机上网时长及流量花费情况反映大学生对手机上网的依赖程度及粘性,时间越长,花费越高,依赖性就会越强。调查所示,当今社会大学生每天的手机上网时间1-2小时,而消费流量则集中在60-100兆。结果表明:大学生手机上网渐成习惯,超过九成的大学生每天都会手机上网,并且超过八成的人手机上网在1小时以上。八成大学生上网耗用流量在30m以上,费用约5元,且五成学生会存在流量不够用,因超流量而担负超额手机话费。而对于流量的消耗则与自身的具体情况而异,但这也同时反映出手机上网的时间长短。对于时间的合理安排与手机上网消费的合理运用则更加应该得到同学们的关注与重视。
大学生手机上网的时间段,可以间接反映大学生上网的目的和地点,便于对大学生管理和控制。调查显示,大部分学生都会在无聊之时使用手机上网,成为了普遍现象。由于对于手机的依赖,导致大学生上课手机上网,则对于教学管理,调动同学们上课的积极性,上课效率和自身的学业发展都带来了不利的挑战。大学生丰富的业余生活、大学课堂的讲授缺乏吸引力、相对自由的个人行为、学校机构的管理不善等也是造成大学生过度依赖手机的原因,当然手机对于同学们的积极因素也是不容忽视的,但是对于大学来说,为了更好的帮助学生完善学业,提升自我,实现自身的价值,改善高校大学课堂教学质量和教学效果带来难得的机遇,充分利用手机上网的优势,这才是大学体制应该重视的。
调查显示,大学生手机上网主要是以娱乐和了解新闻资讯为主,由此可以得出大学生对于时事新闻的关注,对于课外知识面的求知欲程度都有一定的积极性。而大学生使用手机上网聊天可以说是大学生手机上网的第一目的,从这一面可以反映出大学生之间的交流的频繁,渴望与外界不断进行交流,丰富自身的人际交往面;但是从另一面可以揭示出大学生在现实生活中缺乏交流,对于倾诉对象的难觅。虚拟空间的频繁交流会一定程度的影响到真实生活之间的交往,同时也会带来诸多不利的因素,甚至会导致交流障碍与语言障碍。
调查显示,娱乐是大学生手机上网的第一目的,qq、微博、微信、人人等即时通信的出现兴起和迅速发展,其本身的娱乐和便捷性影响着当代大学生。大学期间,时间较为宽裕,娱乐成为大学生活的重要组成部分;其次是了解新闻咨询,大学生伴随着知识和年龄的增长,对时事政治要求也比较高,丰富和填充大学生知识。
调查显示,40.8%的学生认为老师上课没有吸引力是上课时手机上网的普遍原因,36%和35.6%的学生认为无聊空虚,消磨时间及课程无关紧要是其上课手机上网的重要原因。不难看出,老师上课效率和课程实用性直接影响学生课堂手机上网,由于此原因,大学生认为大学生活空虚寂寞,只能用上网的形式摆脱空虚。
调查显示,67.6%的大学生认为手机上网开拓了视野,拓展了知识面,缓解了心理压力,结识了许多朋友,但是仍然有12%的大学生手机上网已经严重影响到其学习和生活,甚至无法自拔。
调查显示,大学生对于手机上网存在严重依赖,近三成的人将无法忍受无法上网的时间。他们的日常生活已离不开手机。大学生活习惯、自身的人生观与价值观等自身因素成为大学生普遍手机上网的重要原因。手机上网的影响主要分为对于学习,网络行为,心理,自身的认知几方面,如何调整自身与外界的联系与共同进步,则需大学生自身的自我认识。
通过对大学生手机上网使用情况、手机上网的认识以及影响手机上网的因素进行研究分析,我们发现手机上网给大学生带来便利的同时也造成了大学生一系列的问题。
(一)积极方面。
1.手机的通话功能扩大了大学生的交往空间:通过手机这一媒介,人和人之间相隔千里也可以交流,是扩大了的人际传播。大学生过的是一种集体生活,他们从祖国各地汇聚到学校里学习,远离亲人朋友,通过手机上网可以告知他们生活情况,近期生活中的麻烦寻求帮助。与人交往是每个社会人的实际需求。交往空间的扩大使得大学生社会性特征显现出来,从而排除孤独感等不良心理情绪。
2.手机的上网功能可以满足大学生的信息需求:报纸、广播、电视媒体每天报道大量的时事新闻,大学生可以通过手机上网了解世界上正在发生的事情,能够消除人们信息的不确定性。同时,可以使大学生享受上网带来的其他功能。
3.手机上网功能自身存在的优势及为大学生提供的便捷:手机上网,将信息整合使人们随身携带的手机成了互联网的终端机,手机与电脑相比,具有体积小、便于携带、价格便宜等优点,而且手机上网与电脑上网相比有着移动性的优势,这些优势使得使用手机上网的人越来越多。手机信息载体比报纸、广播、电视信息载体在信息传递上更方便、直接。尤其是3g手机,其强大的上网功能相当于一台移动的智能化电脑。
(二)消极方面。
1.精神层面:过度地沉迷虚拟世界而脱离现实是手机网瘾给大学生带来的最大危害,长期将自身感情寄托于网络,精神空虚,导致其渐渐疏离现实,加剧其冷落现实人际交往。
2.社会层面:由于大学生沉迷于手机上网,导致自身交际范围狭窄、沟通交流能力差,以及价值观不正确,不仅影响自身学习,而且对社会也造成不好的影响,其教育理念受到质疑。
3.健康层面:由于大学生过度沉迷于手机上网,其严重影响了大学生的身心健康,造成了大学生封闭心门,孤独抑郁,甚至还导致手机上网综合症等现象的日益严重。
4.学习层面:由于大学生对手机上网的依赖性,导致大学课堂互动性变差。以至于大学教师在要求大学生提出看法或观点时,大学生不能去独立思考,渐渐失去了独立思考的能力,对老师与学生都带来了坏处,同时大学生课堂手机上网具有隐蔽性,无论课前还是课中,浏览网络信息,玩网络游戏,防不胜防。加大了课堂及学校管理的难度,在很大程度上影响了教学效果和学生的学习质量。
通过以上分析可知,手机上网带来了便利,但是造成的问题是不可估量的,影响严重且极容易扩散和传播,我们提出了如下建议:
1.对于各高等院校,要尽快转变教育理念。大学生要正确认识手机的各种功能,发挥它的正面作用。通过它与亲人朋友交流,通过它获取信息知识,不断充实自己的大学生活,从而打造一个拥有全面的综合素质的合格人才。作为高等学校的教育工作者,要尽快转变教育理念,正确把握手机上网给大学生教育带来的新机遇,主动迎接新挑战,提高教学质量,通过网络与课堂相互结合方式,优化教学模式。无论学生在上课还是课外,都能看到老师课件,激发学生学习兴趣,将网络的积极效应发挥最大。
2.端正大学生的手机上网的态度,在于疏导,而非阻止。大学生作为一个有独立意识的成人个体,有自己独特的价值观。将大学生手机上网的利弊向大学生展示,让他们自我思考,明确自己的选择和价值观。端正心态,积极提高自己。
3.建设和发展大学生职业规划和心理咨询部门,重视大学生生活的每个细节,使大学生在生活中出现问题能够得到帮助,重视和解决。很多大学生因没有明确人生目标而自甘堕落,大学教育应该加大职业规划课程课时量和质量。并且成立大学生心理服务中心,每个系,每个班都应该有心理观察员,任何学生问题积极上报,再由老师进行调查研究,寻求解决措施,并对问题严重学生进行咨询了解,在源头进行预防和解决。
4.大学生在提及课堂手机上网原因时,第一位的是老师上课质量差和课程无意义,无聊。所以,大学选择课程很重要,应以学校学生未来发展为中心,做到经世致用,不能让课程空口而谈。对于教学老师,应该得到足够重视。教师站在第一位向学生展示学校形象,发掘老师的潜力。将教师上课质量提高到最好,解决学生上课无聊问题。
5.积极开展大学生校园文化活动,使大学生提高自我素质的同时,充实自我。养成良好的生活习惯,将手机作为一种学习的工具。使大学生有事可做,有事可想,有目标可以规划。只有这样,大学生才会更加珍惜大学生活,好好去利用大学时间。
6.随着网络的日益普及,对于网联网的监控与管理已经日益得到重视,对于手机网络安全,广告服务商的制度化与法制化应该日益完善,建立一个健康、健全、和谐的网络环境。
随着网络技术的发展,手机上网给大学生带来了巨大的便利,无论是在大学生学习方面,还是生活中,大学生已经无法离开手机互联网。通过调查研究分析,大学生网民基数比例大,增长快,并且依赖性强,手机上网也给大学生带来了日益严峻的问题,特别课堂上网更是严重影响到大学生学习和学校教学的开展。在此基础上,我们提出了一些建议,希望这些建议能够给手机上网的大学生一些启示。
大学是人生最美好的阶段,是过滤到成人的关键时刻,也是实现自我价值的理想场所。大学与以前的初中高中不同。它只把较少的一部分时间留在传统的课堂教学上,而其余的大部分时间是让学生自己去学。旨在让其养成良好的自学、自我规划、合理的运用时间的能力。并且近年来,随着网络的飞速发展,网络已经呈大众化,大学生都普遍多上网。对此我们通过网上调研和传统的问卷调查,对大学生的课上网情况做了相应的`调查,希望能通过此次调查,帮助大学生认识到合理利用课余时间上网以及正确上网的重要性。
旨在通过本次调查,了解大学生的上网情况,包括上网的时间,上网花费等基本信息,对大学生提出指导性建议,帮助大学生绿色上网,健康生活。
(一)大学生网龄;
(二)大学生上网频率以及上网时间;
调查方法:网络调研、问卷调查调查范围:在校大学生。
调查时间:20xx.10.15—20xx.11.15。
调查地点:网络、下沙高教园区。
从下图可以发现,被访学生大多数都上网时间在3~5小时之间,一个小时以下的也占到20%,但是还有14%大学生的上网时间超标!
从图中可以看出,大学生上网的目的取向表现出有主次之分和多。
上,是一种不好的现象。说明我们大学生应该树立正确的价值观,应该学会更好、更有效地利用上网时间,做一些有意义的事。
(三)大学生上网依赖程度分析。
如图所示,大部分学生上网觉得很轻松,只是娱乐一下,所占比例分别为42%。这所应出现在大多数的大学生还是能够控制好自己。但是还有16%的大学生会有一定的依赖程度,一段时间会上一次。更有16%大学生会相当沉迷一两天不上就会觉得异样。如今,电脑已经成为大学生的必备装备,如何引导大学生合理使用权用电脑成为了一个不可忽视的问题。适当的上网并没有错,但是如果过分沉迷就会严重影响身体健康和学习!所以大学生应该减少上网聊天和游戏的时间,应该把主要精力花在学习上。
(四)家长对孩子上网持何态度评价分析。
通过调查我们发现,不少数学生的家长觉得上网是浪费时间,耽误学习。也有部分家长觉得少量的上网能开阔孩子的视野提高能力。还有一些家长觉得这是孩子的爱好,任其发展,不闻不问。在我们看来适度的上网确实能够开阔我们的视野,但同时网上也有很多不良信息,如果碰到不良信息一定不要受其诱惑。但是过度的上网也会造成很多不良的后果,科学健康的上网才是真的好!
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