求购信息教案（优质18篇）

教学工作计划是教师为了科学有序地进行教学而设计的一份详细计划。接下来，我们一起来看看一份优秀的教学工作计划，给大家提供一些参考。

求购信息教案

1、能用较生动的语言清楚连贯地描述单个事物。

2、能简单介绍物品的主要特点。

1、幼儿喜欢的物品(幼儿自带每人一件)。

2、《语言》下p4.

1、教师示范，说说自己喜欢的物品。

如：我喜欢布娃娃因为它会说话。

2、幼儿分组活动，引导幼儿在小组范围内介绍自己带来的物品。

随时引导幼儿将物品的特点尽量说全，语言要连贯完整。

可鼓励幼儿使用较夸张的语气、语调及身体语言来描述事物。

3、各小组推选出一名幼儿，在全班幼儿面前介绍自己喜欢的物品。

1、引导幼儿说说还想购买一种什么新的'物品。

2、鼓励幼儿描述想要购买的物品是什么样的。

1、请幼儿阅读画册，引导幼儿观察画面，想想说说：

如果你求购和画面人物相同的物品，你会发布怎样的求购信息?

2、教师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进行比较。

3、鼓励幼儿说说自己的求购信息。

引导幼儿想想自己喜欢什么样的物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小朋友听。

要说出名称、用途及主要特点，还可说一些对物品的其他要求。

家长带孩子外出购物时，可有意识的引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是。

如何介绍自己产品的，并试着让孩子模仿一下。

信息学教案

由中国计算机学会负责组织的全国青少年信息学奥林匹克联赛（nationalolympiadininformaticsinprovinces,简称noip）是全国信息学奥林匹克竞赛（noi）系列活动中的一个重要组成部分，旨在向中学生普及计算机基础知识，培养计算机科学和工程领域的后备人才。普及的重点是根据中学生的特点，培养学生学习计算机的兴趣，使得他们对信息技术的一些核心内容有更多的了解，提高他们创造性地运用程序设计知识解决实际问题的能力。对学生的能力培养将注重以下的几个方面：

1、想象力与创造力；

2、对问题的理解和分析能力；

3、数学能力和逻辑思维能力；

4、对客观问题和主观思维的口头和书面表达能力；

5、人文精神：包括与人的沟通能力，团队精神与合作能力，恒心和毅力，审美能力等。

二、命题程序和组织机构。

命题是考核和选拔过程中的重要一环，对计算机的普及的内容具有导向性作用。命题应注重趣味性、新颖性、知识性、应用性和中学生的心智特点，不直接从大学专业教材中选题。

在命题和审题工作中，坚持开放和规范的原则。在noi科学委员会主持下成立的noip命题委员会负责命题工作，命题委员会成员主要来自参加noip的省（包括直辖市、自治区，下同。每个省最多派一名委员），也可来自社会计算机界。noip命题委员会的主要职责是提供noip的备选题目，并承担对所提供的题目保密的责任。

1.noip命题委员会委员应具备如下资格：

从事一线计算机教学或信息学奥赛辅导工作两年（含）以上；

有精力和时间从事该项工作；

对此项工作有兴趣并愿意作为志愿者从事noip命题及其相关工作。

2.noip命题委员会委员的产生过程：

本人提出申请（填写表格）；

中学教师需得到所在单位同意或省奥赛主管部门同意；

科学委员会批准，由中国计算机学会颁发聘书（每一聘期为两年）。

3.noip命题委员会委员的职责：

每年为noip提供备选题题目若干，在9月1日之前提交科学委员会；

备选试题的保密期为2年，在该段时间内不得泄密或另作他用；

搜集本省信息学奥赛的有关信息并向科学委员会通报。

4.题目一经提交，即表明同意授权中国计算机学会科学委员会全权处理，包括使用、修改和出版。试题原型被科学委员会采用后，中国计算机学会将为命题者颁发试题录用证书，并颁发酬金。无论是委员提交的题目还是科学委员会直接提交的题目，试题。noip所用试题由科学委员会确定，这些试题可能从备选题库中选取并做适当修改后成型，也可能直接命题。

三、竞赛形式和成绩评定。

noip分两个等级组：普及组和提高组。每组竞赛分两轮：初试和复试。

初试形式为笔试，侧重考察学生的计算机基础知识和编程的基本能力，并对知识面的广度进行测试。初试为资格测试，获本省初试成绩在本赛区前15%的学生进入复赛。

复试形式为上机编程，着重考察学生对问题的分析理解能力，数学抽象能力，编程语言的能力和编程技巧、想象力和创造性等。各省noip的等第奖在复试的优胜者中产生。

比赛中使用的程序设计语言是：

初赛：pascal或c/c++：

复赛：pascal或c/c++。

每年复赛结束后，各省必须在指定时间内将本省一等奖候选人的有关情况、源程序和可执行程序报送科学委员会。经复审和评测后，由中国计算机学会报送中国科协和教育部备案。中国计算机学会对各省获noip二等奖和三等奖的分数线或比例提出指导性意见，各省可按照成绩确定获奖名单。

四、试题形式。

每次noip的试题分四组：普及组初赛题a1、普及组复赛题a2、提高组初赛题b1和提高组复赛题b2。其中，a1和b1类型基本相同，a2和b2类型基本相同，但题目不完全相同，提高组难度高于普及组。

（一）初赛。

初赛全部为笔试，满分100分。试题由四部分组成：

1、选择题：共20题，每题1.5分，共计30分。每题有5个备选答案，前10个题为单选题（即每题有且只有一个正确答案，选对得分），后10题为不定项选择题（即每题有1至5个正确答案，只有全部选对才得分）。普及组20个都是单选题。

2、问题求解题：共2题，每题5分，共计10分。试题给出一个叙述较为简单的问题，要求学生对问题进行分析，找到一个合适的算法，并推算出问题的解。考生给出的答案与标准答案相同，则得分；否则不得分。

3、程序阅读理解题：共4题，每题8分，共计32分。题目给出一段程序（不一定有关于程序功能的说明），考生通过阅读理解该段程序给出程序的输出。输出与标准答案一致，则得分；否则不得分。

4、程序完善题：共2题，每题14分，共计28分。题目给出一段关于程序功能的文字说明，然后给出一段程序代码，在代码中略去了若干个语句或语句的一部分并在这些位置给出空格，要求考生根据程序的功能说明和代码的上下文，填出被略去的语句。填对则得分；否则不得分。

（二）复赛。

复赛的题型和考试形式与noi类似，全部为上机编程题，但难度比noi低。题目包括6道题，每题100分，共计600分。每一试题包括：题目、问题描述、输入输出要求、样例描述及相关说明。测试时，测试程序为每道题提供了5-10组测试数据，考生程序每答对一组得10－20分，累计分即为该道题的得分。

《求购信息》中班教案

1、能用较生动的语言清楚连贯地描述单个事物。

2、能简单介绍物品的主要特点。

1、幼儿喜欢的物品（幼儿自带每人一件）。

2、《语言》下p4.

--教师示范，说说自己喜欢的物品。如：我喜欢布娃娃因为它会说话--幼儿分组活动，引导幼儿在小组范围内介绍自己带来的物品。随时引导幼儿将物品的特点尽量说全，语言要连贯完整。可鼓励幼儿使用较夸张的语气、语调及身体语言来描述事物。

--各小组推选出一名幼儿，在全班幼儿面前介绍自己喜欢的物品。

--引导幼儿说说还想购买一种什么新的物品。

--鼓励幼儿描述想要购买的物品是什么样的。

--教师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进行比较。

--鼓励幼儿说说自己的求购信息。引导幼儿想想自己喜欢什么样的物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小朋友听。要说出名称、用途及主要特点，还可说一些对物品的其他要求。

家长带孩子外出购物时，可有意识的引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是如何介绍自己产品的，并试着让孩子模仿一下。

信息学教案

关于信息学教育教学的几点体会在人类文明的进程中，文字的出现、印刷术的产生，不仅是文化发展中的两个重要里程碑，而且引发了教育模式的质变。随着科学技术的发展，计算机技术已成为继自然语言和数学语言之后，人类必须掌握的第三种通用智力工具，并正以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式乃至于生活方式。以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。秋学期，信息技术课已纳入我省普通高级中学作为必修课程。笔者就中学计算机教育实践谈几点体会，旨在抛砖引玉。。作为现代人最基本的能力和文化水平的标志，信息素养（信息的获取、分析、处理、发布与应用的能力）应该在人的必备知识结构与潜在能力中占据相当重要的地位。最核心的问题是：学会如何适应信息社会，就是要具备基本的读、写、算的技能之外，还应当具备对学习新知识的好奇心、探索欲，对事物主动思考的质疑能力，具有使用信息系统并会从无限的信息系统中提炼自己所需要知识的能力，以及解决问题的运筹能力及抓住新问题、运用新方法、提出新见解的能力。中小学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力，在开发智力、授人以渔的教学过程中实现信息素质和创造素质教育。我想教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求“学而致用”的职业培训，而是把计算机作为一种工具，来提高中学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。信息课教学过程主要有理论课、上机课和课外实践三种形式，三者比例要适当，不能平分秋色，应注意以下几点原则。一、理论课1、理论课在信息技术课时中的`比例应远小于上机课。传统的理论课堂授课形式在信息技术教学中只适合基础知识、语言算法、小结讨论等内容的教学，大多数教学内容需要同学具有感性认识，需要教师以实际效果演示来强化教学效果，学生上机练习的时候也能驾轻就熟。所以理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课,同时教学应体现“事件驱动”的思想。1、课前用于知识记忆性质的检查提问应取消。教师应根据教学需要，在课前安排一个思考题让学生思考、讨论。这个思考题可以是用已学知识构思解决新问题的方法，也可以是分析学生上机过程中某个有代表性的技术问题，并设计排除的方法。思考题的设计要兼顾“温故”并导出本节所学、鼓励发现问题、培养综合能力、激发学习兴趣等几个方面的功能，要允许学生查阅资料或讨论。2、牢记课堂教学以能力培养为主。对于新授课，只要学生能自学弄明白的问题，教师就不要用讲授的方式进行教学。教师可以设计出层次分明的思考题，引导学生认真阅读教材，用“自己学得”的知识解决“实际问题”，并提供让学生“各抒已见”的机会。最后教师再通过课堂小结使教学内容系统、完整。但应注意小结要坚持鼓励的原则，并且注意对学生已经弄清楚的问题不要再重复。3、利用现代化教学手段，有效提高教学效率。尽量运用多媒体教学手段，使自己的课堂教学内容丰富而不繁杂，教学过程紧张但不忙乱，自身的教学效率与计算机的高效性和谐一致，使学生亲身感受信息技术给人类带来的全新变化。4、要培养学生学习新技术的兴趣。兴趣是学生学习的动力之一，而现在五彩缤纷的信息技术不能不说是学生学习的一个诱因。教学中要尽量追踪新技术，并且注意培养学生追踪新技术的能力。但是有关新技术的教学内容对设备要求较高，一般学校设备目前还不能与之同步。因此，老师可在多媒体教室（如无多媒体教室，也可用教师机全体视频传播替代），对windows和internet等具有现实意义的知识和应用技术进行教学，让学生有机会感受这些应用技术。二、上机课1、有关操作的教学内容应安排在机房进行。信息技术课是一门实践性很强的课，有关操作的教学内容应安排在机房进行。对于暂不具备很好条件的机房，也应常备一台投影仪，教师要精心设计制作投影片以期最大限度地满足高效率教学的需要。2、在教学过程中注意培养学生的自学能力。在教学过程中，教师应在学生认知水平能够承受的前提下安排一些适合自学的内容让学生自学掌握。开始自学的内容要少而简单，等学生认为自学不是一件很难的事情且乐于参与时，再适当加大自学的难度。例如：在文字处理的教学过程中，在学生已掌握基本编辑方法时，对一些修饰性操作可让学生自己去学习体会，这样做会使学生在不断的成功体验中增强自信，并逐渐养成求知探索的习惯。3、让学生在巩固性练习中，综合已学的各方面知识。创造素质教育的一大特点就是跨学科。教师应让学生在巩固性练习中，综合已学的各方面知识。例如：用“画笔”进行美术创作，用wps或word设计贺卡、办报，用excel分析班级成绩，用internet进行信息交流等。这种学以致用的教学方法既有利于完成信息技术课程的教学任务，又有利于开发学生智力、促进学生主动发展，使信息素质和创造素质教育落到实处。4、在虚拟网上完成“网上冲浪”。现在internet技术发展非常迅速，互联网是我们获取信息的一个重要途径。但是现在上网费用较高，大多数学校不具备上网的条件，我们可利用学校的局域网络来模拟internet，建立虚拟网络。可将internet网上部分好的网络信息下载放在服务器上，也可让有兴趣的同学自己学做网页，把自己的网页上传到服务器，供别的同学浏览。三、课外实践在中小学信息技术学习中将会涌现出许多学生计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术（尤其是电子游戏）表现出浓厚的兴趣。教师应有组织、有计划的课外实践活动对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长，少走弯路。课外实践作为课堂教学的拓展和延伸,应分程序设计和应用技术两大类进行辅导。1、程序设计兴趣小组。程序设计兴趣小组的课外实践应与青少年信息学奥林匹克竞赛相结合。可结合省中学生学科奥林匹克竞赛委员会组织编写的一套教材作为参考资料，对学生进行有目的、有计划的学习。但须注意的是循序渐进的原则且学生要有较好的数学功底。2、应用技术兴趣小组。在应用技术兴趣小组的的课外活动中，可把计算机当作信息处理的工具,让学生在综合各科所学文化知识的基础上进行丰富多彩的创作和信息交流活动。如创作美术作品；设计贺卡、小报、网页；通过internet进行信息传递、资料查询等等，这些活动打破了学科界限,使学生在轻松愉快地学到有关计算机知识、巩固了相关学科的知识和技能的同时，有效提高了应用已有知识进行创造和规划的能力。当今世界“落后就要挨打”已是不争的事实，国力强盛依赖“科教兴国”。教育能否培养出有理想、有文化、爱国敬业、具备“两个素质”的人才是关键。信息技术课，属于新兴边缘学科，有理科性质，也有人文特点，涉及多门学科，当好一名信息技术课老师，应该说，不是件容易事，作为信息技术教师，我希望有更多的优秀人才投入研究信息技术教学。信息技术这门新学科的开展，必将对学生全面素质的提高，对我国的“科教兴国”战略，为我国21世纪在科技、经济、文化各个领域的腾飞，发挥极其重要的作用。

信息教案

教学目标：

1、知识目标：了解信息安全知识。

2、能力目标：掌握常用的信息安全常识和技能。

3、情感目标：养成信息安全意识和防范习惯。

教学重点难点：

危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。

教学素材：

1、各种病毒及防控电脑图片；

2、网络畅通的多媒体教室；

教学过程。

一、课堂引入。

信息教案

本案例的教学对象是七年级学生，他们的特点主要表现在：

1、他们的感知力和观察能力明显提高，在教学中为学生留出一定的选择空间，经常为学生创设一种宽松自主的学习环境，促进学生之间的交流与合作。能有效的提高学生的学习兴趣。

2、一般来说，由于生源原因，一些镇内的学生已经对电脑有了一定的认识，并且已经接触了一些有关电脑病毒以及黑客方面的知识，一些学生甚至有过受病毒侵害的亲身体验。能对信息进行分类、归纳和整理。

3、另外一部分来自农村甚至其他一些乡镇的学生，由于小学教学设备落后以及家庭情况较差的缘故，对于电脑的认识可能就是从进入初中才开始的。

二、教学需要分析与教学设计。

让学生记住一些知识比较容易，但是让学生利用这些知识解决问题就比较困难了，如果让学生养成良好的行为习惯则是难上加难。因为在平常的教学中，我们割裂了这之间的本质联系。我认为，应该给学生创设一种真实的问题情境，让学生在解决问题的过程中学习知识，并且逐渐意识到养成某一习惯的必要性。同时，学生在合作交流中，不断了解别人、感受别人、理解别人从而学习与他人合作交流的技能。

三、教学目标设置。

1、知识目标。

a、了解计算机病毒、计算机病毒的'特点。

b、了解电脑病毒与生物病毒的区别和联系；

c、了解病毒的产生和传播渠道、防范等相关知识；

2、技能目标。

b、通过要求小组成员一起搜集有关电脑病毒的知识，整理和判断所搜集的资料的过程，培养学生的整理、判断资料的能力。

c、通过小组合作的形式培养学生的团体协作能力。通过最终个小组讲述自己的观点，可以锻炼学生的表达能力。

3、情感目标。

a、正确认识电脑病毒对人们工作和学习的消极影响，例如破坏数据、降低运算速度等；

b、养成杀毒和升级杀毒软件的好习惯。

四、教学方法设计。

使用创设情境法，理解问题情境—分析问题、提出问题—小组分工合作—搜集、整理资料—得出结论—交流评价。

《信息与信息技术》教案

1.知识目标：了解在word3中输入文字，保存和打开word文件的知识，知道可以用word对指定内容进行字数统计。

2.技能目标：掌握文字的输入方法，掌握保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。

3.情感态度和价值观目标：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。

难点文字的输入以及保存的方法。

素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的校园的早晨，板书贴纸。

教师活动学生活动设计意图。

创设情境，激发兴趣师：同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些？

老师讲解古代保存文字的方法。

师：同学们知识面真丰富，今天科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。

生：刻在石头上。

刻在墙壁上。

刻在竹片上。

用古今保存文字的方法的对比，激发学生的学习兴趣。

启发探究，技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。

老师示范输入汉字：少先队员。

师：谁给老师一下如何选择输入法的，步骤是什么？

步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单。

2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法。

自主探究，交流分享教师出示一段文字：校园的早晨，请同学们把标题和第一自然段输入。

师：刚才一位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办？

3.如何把保存的文件打开？

老师先演示。

小组汇报。

师生共同方法在本小组内认真交流。

合作学习。

共同找到解决问题的方法共同完成任务，提高效率，增强学生的合作意识。

实践创作，展示师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明朗，冬有冬的宁静，想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗？在word中输入你最喜欢的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在e盘中。

梳理，拓展延伸师：同学们，这节课，你们有什么收获？

生：文字的输入，文字的保存。字数统计，打开保存过的文件。

师：老师相信通过今天的学习，我们可以轻而易举的保存我们的文字了，同学的收获真大！

设计文字的输入和保存。

文字的输入。

文字的保存。

文字字数统计。

打开保存过的文件。

教后反思大部分学生掌握较好，个别学生由于对电脑不熟悉，打字很慢。

《信息与信息技术》教案

知识目标：了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。

能力目标：掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。

情感目标：培养探究能力，加强勤俭节约意识。

页面边框、页面设置、打印预览的方法。

学案、教学课件没有进行页面设置的文章。

屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。漂亮吗？接着展示该板报的打印品，问：这是什么？刚才在电脑中展示的小板报。利用word软件咱们不仅可以制作出漂亮的板报，而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上，神奇吗？想掌握这项本领吗？好今天咱们就一起来学习如何打印文章。

观看板报作品，回答问题。

通过展示进行了页面设置的板报及其打印品，激发学生的探究兴趣，引出本节课的学习任务。

为了避免浪费纸张，在对文章打印之前，我们首先要对它进行最后的美化，比如加上一个页面的边框，选择好纸张的大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果，感觉满意了再去打印，如果不满意可以接着修改，直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢？下面我们就去探究一下。

听清要求，带着老师的要求去完成任务。

给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养。

出示任务一：设置页面边框。

任务二：页面设置。

任务三：打印预览。

任务四：打印。

教师予以巡视指导。

组织汇报交流。

学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究，探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。

将繁琐的知识分解成一个个小的知识点，便于学生的学习探究。

学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题，教师进行分类。将任务再度分发。

小组合作探究。

汇报交流。再度实践。

解决学习中的难点。

分发《校园的早晨》原始文章。

组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。

组织优秀作品的评选及展评。

创作作品，评选优秀作品。

进行交流。

通过一个综合的比赛，检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。

学完单元你有什么收获及感想。

生谈收获感想。

师生本单元的知识。

通过一个整体的梳理回顾，一起梳理自己的所学及所感。

打印文章。

设置页面边框。

页面设置。

打印预览。

打印。

《信息与信息技术》教案

学会设置幻灯片动画效果和切换效果、插入超级链接；学会对演示文稿进行打包和网上发布。

：能合理使用动画效果、切换方式、超级链接和动作设计，使幻灯片美观大方，结构清晰，链接准确。

情感、态度与价值观目标：通过作品制作与评价，提高自己的审美能力。

掌握在设置幻灯片的切换效果及动画放映效果。

能够灵活运用各种方法在演示文稿中插入超级链接。

在浏览电子杂志时，你一定会被它丰富的图文信息以及多变的呈现方式所吸引。我们通过在幻灯片中设置动画效果和切换效果，以及添加超级链接，可以收到同样的效果。制作完成后还可以将它打包或者从网上发布，让更多的人可以欣赏到你的作品！让我们一起动手做一个，看谁做的最后！

1、指导学生认真阅读教材p87~90。

在学生自主探究的过程中，教师应巡视指导，以便能及时发现学生制作过程中出现的问题。

2、引导学生小组内讨论交流，分享自己的制作成果，并相互协助解决遇到的问题。

1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到的疑难问题。

先让其他小组同学给予解决，然后教师适时补充总结。2、教师指导：

要注意调试播放、演示文稿的打包和网上发布中操作步骤。

1、选择比较优秀的作品通过广播教学让其他同学欣赏、点评，达到取长补短的目的；

2、让小组代表演示操作过程，以此增强自信心、提高成就感、鼓励他人共同进步。

知识结构归纳总结；

大家做一下课本p90中实践与创新中大显身手！同学们比一比看谁做的最好！

《信息与信息技术》教案

2.电脑病毒的危害。

3.电脑病毒发作“症状”

1.了解什么是电脑病毒。

2.了解常见的电脑病毒。

3.认识电脑病毒的危害。

4.了解电脑病毒发作的现象。

重点：电脑病毒危害。

难点：电脑病毒的危害。

多媒体电脑室、有关电脑病毒的漫画。

1课时。

展示有关电脑病毒的漫画。

1.常见的电脑病毒。

电脑病毒种类繁多，还在不断衍生出千姿百态的变种，破坏性、隐蔽性、传染性一代比一代强。

宏病毒：是一种寄生在word文档或模板中的电脑病毒。

dih病毒：是第一个能直接破坏电脑硬件的病毒。

蠕虫病毒：像虫子一样能够大量繁殖，自我复制。

2.电脑病毒的危害。

（1）破坏电脑中的文件。

（2）占用磁盘空间，抢占系统资源。

（3）盗取用户资料。

3.电脑病毒发作”症状”

了解电脑病毒发作的“症状”有助于我们及时查杀电脑病毒，保护电脑系统安全，

1.议一议，电脑没有联网就不会感染电脑病毒吗？

《信息与信息技术》教案

2、过程与方法：通过把别人的画面组合到自己的画面中，使自己的作品更加生动。

3、情感、态度、价值观：通过组合图形这一课的学习，培养学生综合审美的能力。

教学重点：“画纸”的设置，组合图形。

教学难点：1、精确的设置画纸;2、把不同的画面组合在一起。

一、老师引导：展示一幅事先准备好的画面，让学生观察，画面中有那些组成的。

二、新课教学。

一、改变“画纸”的大小。

(1)自由改变“画纸”大小的`方法：

(2)精确设置“画纸”大小的方法。

二、组合图形。

前面我们学习了打开两个“画图”窗口，用“复制”然后“粘贴”的方法来组合新图形，下面我们将用另一种方法来组合新图形。

将“素材库”的一些图画文件(如大牛，公鸡，大树等)来组合一张新的生动的图画。

(1)小组内讨论。

(2)试着组合。

(3)老师讲解。

四、小结。

本节我们学习将“素材库”的一些图画文件(如大牛，公鸡，大树等)来组合一张新的生动的图画的方法，是将别人的图画应用到自己的图画中来。

《信息与信息技术》教案

在新课程改革的理念下，以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术与物理课程的整合，正在对课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生深刻的影响，将引领教学方式和学习方式的变革。

随着新一轮基础教育课程改革，新课程理念已慢慢渗入到基础教育的课堂中，其中重要的一条就是关于信息技术与课程整合的问题。信息技术与课程整合，是高效率，高速度实现课改目标的有效手段，它是指将信息技术融入到学科课程的有机整体中，成为课程的组成部分，从而使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，相互融合，达到整体优化，以高效达成课程目标。

教学情境的创设是课堂教学中重要环节，让学生更真切的了解物理现象，能够加深学生对知识的理解，提高学生的科学素养。

丰富多彩、生动有趣的物理现象是八年级物理教学的主要内容，也是培养学生对物理学持久兴趣的主要教学内容，很多奇特的物理现象，如“冰冻状态小金鱼的复活”，“不同频率的声音”，“液氮下的几个实验”，“周游世界的小水滴”，“紫外线与溴氧层”……如果不用多媒体课件演示出来，普通中学的物理学实验室根本无法完成，培养学生科学素养的目标就会落不实处。教学中通过多媒体技术模拟实验的辅助,模拟一些重要的，在现实实验环境下难以完成的一些物理实验，能够再现科学的真实性，以达到激发学生学习兴趣，培养学生科学素养的目的。

在教学过程中，有机的`利用信息技术手段，将学生日常生活中难得一见的物理现象演示出来，能够开括学生视野，提高学生的认知，激发学生学习物理的兴趣和对大自然的好奇。通过这种物理现象演示，更好地是实现了学生对知识的升华，通过理论与实践的结合，能够更直接地培养他们对科学的探究意识。

新课程的理念中，注重对学生的自主探究性培养，让学生利用现有的实验条件体验科学探究，亲历“科学家发现真理”的过程，并且把“过程与方法”作为物理教学的一个重要内容，以更好地培养学生的科学素养。

传统实验中，因客观性原因，物理实验室中一方面由于诸多实验室规章制度对学生操作诸多限制，怕发生意外和造成实验仪器的损失；另一方面由于实验环境和实验条件的限制，实验结果往往和物理理论不相符，甚至出现试验数据相反的情况，综其结果，限制了学生学习主动性的发挥，缩小了学生实验中发现问题的层面，使学生更多的按部就班的接受老师传授的知识。

借助于网络技术，利用多媒体软件教学，让学生在网络环境下进行虚拟实验室操作，则为解决这一难题提供了新的思路。传统电学实验课时，通常会告诉学生,电流表的接线柱不能接错、电压表不能超过量程、电池组不能短路等，并且很多实验限制学生自己操作，这些规定无形中扼杀了学生的创造性思维的培养，不利于学生科学素养的发展。在网络环境下，倡导学生自主探讨性实验，既可保护仪器又能激发学生的自主学习的兴趣，培养学生的创新能力，并能把很多传统实验做不到的效果一一再现。网络虚拟实验室为学生提供了全新全方位的开放性操作环境，使学生在课堂上实现了虚拟世界的真实体验。

信息技术与物理实验教学整合，能够培养学生自主模拟实验、观察实验，并归纳、总结，抽象成所需知识的能力，从而学会自主学习，使学生主动地获取物理知识，提高对问题的发现创新能力，培养他们建立正确的科学世界观。

信息网络时代，网络提供了丰富的多元化知识库、资源库、信息库，网络资源的开发和利用已逐渐成为一个现代教育工作者必备素质。网络资源具有信息量大、更新快、易互动、针对性强等特点，通过这种交流共享，可以实现知识信息的最优化，从而开拓学生的视野，优化课堂教学，提高教学效率。

物理课堂教学中，利用网络技术，进行物理实验与网络整合的探究模式，在学生实验探囊取物研究的基础上，教师可以自己创建网页，将有针对性的教学内容和知识的延伸拓展整合到网页上，通过教师对知识的分析、加工、整合，使教学内容变得更易于接受、兴趣性强、有利于发挥学生创造性思维，通过理论与社会现实的结合，让学生提出自己的建解，从而检查学习效果，又能让学生关注社会上的一些实际问题，并提出建议，也把“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念落到实处。提升了物理课堂学习的品味。让学生在生动、形象的环境中进行学习，能够达到事半功倍的作用，也就能很好地提高课堂教学效果。

网络技术与物理学科的整合，不但深化了物理学科教学、加大了学科信息容量，而且很好地提高了课堂四十五分钟的教学效率。

（一）了解物理学科发展时事形势、把握教学动态：

我们通过internet在官方权威网站上查看有关物理发展动态，可以做到在时事政策上紧跟形势，在物理学科教学时作出及时调整。物理作为一门理科学科，大量的习题是必要的，但订购的习题集往往又存在着题型偏旧、信息过时的缺点，这对于学生习题更新、掌握中考的习题形势是不利的。为了克服这一缺点，我们可以充分利用internet这一信息资源，从网络栏目和其他一些重点中学网站试题库上下载最新的试卷、搜集物理相关试题，用来给学生作为测试题和平时练习。实际情况证明：这些题目题型新颖、信息准确，对于启发学生的思维，开阔学生的视野有着很大的帮助。

（二）增进学习交流、提高教学水平。

网络的交互性给物理教师互相学习交流提供了机会。教师可以一方面利用电子邮件与有关专家进行交流，学习前沿的理论知识，获取名教师的经典教案；另一方面还可以参与网上的教师继续教育和参与一系列教育门户网站的教育论坛，我们可以与重点学校的名师专家探讨物理教育应培养怎样的人才，与各地的同行探讨物理教学中遇到的问题以及对物理教学改革的看法，通过网上学习交流，实现资源共享，达到提高教学水平的目的。

随着信息技术的发展，将信息技术引进教育领域将给学生、教师、学校带来一个新的教学模式和新的契机。通过信息技术与物理课程教学的整合，激发了学生对物理学科的学习兴趣，课堂上参与意识增强，对知识的理解掌握程度较理想，尤其是实验教学，学生的实验理解能力、动手能力均取得了长足的进步。但欣喜之余，我们也应该注意到不能迷信信息技术，不能将过去的“人灌”改为“电灌”，不能将计算机模拟代替学生的自主实验，将学生的学习过程，思考、获得知识的过程完全用课件来代替，必须能够科学合理的安排。只有充分考虑到信息技术和物理学的学科特点，才能够将信息技术与物理课堂教学真正实现整合，才能切实提高学生的课堂效率。

《信息与信息技术》教案

2、制作演示文稿作品。

2、将素材加工组织；

3、版面设计合理，图文并茂，美观。

1、点评上次作业。

2、复习powerpoint中文本框的使用，图片的插入。设计模版的应用。

3、我们都喜欢动物，因为动物是人类的朋友。但现在的报纸上说，现在还有人在猎杀野生动物！！！请同学们做一个powerpoint演示文稿，用来作宣传，以达到请人们爱护动物，不要再伤害地动物的宣传效果。当然，要做得好，得在幻灯片中插入图片、声音、电影片段啊！让我们一起努力吧！

本节课，我们以大熊猫为例，做一张大熊猫的幻灯片。在此之前，我们应准备一些关于大熊猫的资料，包括关于大熊猫的图片、视频、声音、文字等。这些资料在因特网上很多，而且查找也非常方便，我们就上网标查找吧！

方法一：使用关键词查找法。

提问戴眼镜给你的`生活带什么不便？学生回答！老师讲解：

生活中的戴眼镜带的不便：

1、部分同学因配戴眼镜头晕；

2、运动或进行一些活动时很不方便；

3、有些同学想要考军校，但由于视力问题，无法实现愿望；

4、长时间戴眼镜学习，会造成眼部疲劳；

5、配戴眼镜会使眼部变形。

学生回答以下问题：问题。

1、近视眼的症状？

问题。

2、什么是近视眼？

问题。

3、近视眼的形成？

问题。

4、如何区别真假近视？

1、怎样养成良好的用眼习惯？

2、电视机对眼镜的危害及预防方法？

3、电脑操作者的注意事项？

任务：利用ppt制作一关于近视眼的分析及怎样保护好自己眼睛。

这一课能培养学生上网查询资料的操作能力，锻炼了他们相互协作，取长补短。并对防止近视，保护眼睛有很大的帮助。

《信息与信息技术》教案

2.了解鼠标的属性。

第一课时。

教学重点：把握鼠标双击。

教学难点：敏捷应用鼠标。

教学预备：计算机、网络、课件。

一、谈话导入。

想知道小飞鼠这节要教我们什么吗!(探宝)出示课题——翻开神奇的小宝匣。

二、教学新课。

出示课件：

显示小宝匣(鼠标属性测试区)。

1.看一看，小宝匣藏在那里呢?

双击：桌面上-我的电脑-掌握面板-鼠标。

一点通：食指在鼠标左键上快速、连续地按两下，就叫“双击”。

学生们看到小宝匣了吗?

2.试一试，双击小宝匣，宝贝就会出来了!

三、想一想：小朋友，你能把宝贝再藏起来吗?

四、练一练：双击鼠标小嬉戏。

全课总结：我们今日学在电脑里找宝贝都是用双击的方法找到的，双击就是食指在鼠标左键上快速、连续地按两下。小朋友们学会了吗!

双击的作用可大呢!还可以找到更多的宝贝。

其次课时。

：复习把握鼠标双击。

：娴熟把握鼠标双击。

：计算机、网络、课件。

一、比一比，看看谁是打地鼠小能手!(鼠标双击练习竞赛)。

二、说一说，评出小能手，介绍自己的'打地鼠方法。

小结：要想成为打地鼠小能手，必需练习好鼠标双击。

教后感：通过查找“小宝匣”来练习学生的双击操作，效果很好。不但能很快提起学生的兴趣，而且学生能很快把握双击的操作。在查找“小宝匣”的过成中学生能自己先探究双击操作。

《信息与信息技术》教案

3．能够设置超链接颜色变化样式。

4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。

应用样式表，美化网页。

教师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。

第一课时。

一、通过反馈调查结果，导入新课。

学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。

二、设计网页结构。

1、根据p47，学生动手设计网页设计结构图。

2、展示优秀设计图。

三、网上收集信息。

1、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。

2、共享收集的资源。

四、交流：

今天这节课我们收集了哪些新的信息？

第二课时。

一、复习新课，导入课题。

师：哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下？

（学生展示）。

师：今天我们就把这些信息制作成网页。

二、新授知识制作网页。

1、学生根据自己设计的网页结构图进行制作网页。

2、修饰网页。

a．利用新的样式修饰网页；

单击菜单“格式——样式表链接”，在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在出现的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径（不知道的可以用搜索功能），选择一个样式文件，单击“确定”，回到“链接样式表”对话框。如果想在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表”对话框中单击“确定”，完成把样式表链接到网页中的操作。

b．设置超级链接的颜色。

c．利用表格的背景、间距修饰网页。

3、倮存网页。

四、欣赏作品，评价提高。

五、交流：

说说样式在网页设计中的作用。

信息和信息技术教案

信息的各种心态及其本质含义。

1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

一、新课引入。

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）。

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具。

有价值）。

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）。

[可用幻灯片展示以上图片]。

二、新课教学。

解释：

“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的.信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]。

“1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

“3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

“三、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“四、信息高速公路。

‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”

[利用电脑展示什么是信息高速公路]。

全课总结。

1、什么是信息？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速公路？

[教后记]。

《信息与信息技术》教案

1、能说出图像大小、色调等的修改方法，能够独立操作图层的切换、合并等。

2、通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力以及能对艺术图像的客观分析和评价。

3、通过对数字化图像加工处理的操作，能运用信息技术为学习、生活和工作服务。

【重点】图像处理的基本技能。

【难点】图层概念的理解及图层中对象的操作。

(一)导入新课。

教师通过多媒体展示两组图片，一组是原版的照片，另外一组是经过加工合成的图片，请学生欣赏这两组图片。然后提问，“如果我们想要制作精美的合成图片，首先我们得有素材，那么获取素材的途径有哪些呢?”预设学生回答准确。继续提问学生：这些图片是如何合成的呢?顺势展开本节课的学习。

(二)新课讲授。

任务一：剪切图像并合成作品。

教师引导学生操作第一步，新建空白图像;第二步，教师演示剪切图片的操作，教师边演示边讲解三种抠图的使用，以及讲解其他抠图工具的使用，请学生总结三种不同工具的使用条件。并回答：三种抠图工具的使用条件?请学生归纳总结上述问题的`答案。【矩形—一整块矩形区域，魔棒—图像和背景色色差明显，磁性套索—图像边界清晰】预设学生可能回答几乎接近正确答案，老师可以点评学生回答问题非常积极踊跃，归纳总结能力很强，但是不够全面。教师进行补充讲解。之后，请学生自行在电脑上进行操作。教师引导对图层的命名、图像的尺寸和移动的操作，请学生同桌之间互相探讨完成，限制5分钟。时间结束，请学生说明操作命令。全部演示讲解完，设置任务，请学生以信息技术小组为单位，限时10分钟，使用准备好的素材完成剪切图像并合成作品。时间结束后，利用多媒体展示学生的作品，并进行互相评价，请优秀小组代表回答具体的操作步骤。针对学生的回答教室可以点评学生操作熟练。

任务二：初步润色作品。

教师提示学生利用photoshop中的文字工具进行修饰字体。向学生解释在使用文字工具时会自动生成文字工具的图层，如果想要修改图层，必须先选中图层。请学生以同桌两人为一个单位，限时5分钟完成对文字的美化。之后，请学生描述美化文字的工具。【文字工具、字符格式工具以及样式工具】教师可以点评该学生认真探究、灵活使用工具，动手能力有了很大的提升。之后教师提醒学生还可以更换背景的颜色并加以修饰，请学生使用自己的电脑尝试自行操作。操作过程中，教师巡视指导。所有学生完成操作，请一名学生代表演示操作过程。【渐变工具，色彩柔和度的调整】。教师可以评价学生善于动手，敢于寻求正确答案。

(三)巩固提高。

请学生以信息技术为单位，学生之间团结合作，使用填充工具、渐变工具制作具有艺术效果的贺卡。看哪组同学完成得又快作品效果又完美，之后进行展示。

(四)小结作业。

小结：教师提问常用的三种抠图方式有哪些，学生说出矩形选框、魔棒工具等。教师可以点评同学们听课很认真，记忆力强。

作业：分工协作，制作一份班级春游或秋游的多媒体资料集，包括文本、图像、声音、视频和动画的等媒体信息。

《信息与信息技术》教案

1、了解桌面背景，认识显示属性，会设置背景。

教学准备：多媒体教室、计算机。

教学过程：

桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学习。

教师小结：

步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜欢的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2所示。

步骤3：利用“显示属性”的“设置”，改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。

小结：

标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称；

菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括许多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。

工具栏：位于菜单栏的下方，它为我们提供一些常用的操作工具按钮。

最小化：可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以恢复窗口的显示。

最大化/还原：单击可使应用窗口充满整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。

关闭按钮：关闭当前窗口。

滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。

任务三：看书或小组讨论后，怎样移窗口并且改变其大小？

小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可。

点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。

练习上述一个任务中的内容：

思考：改变窗口大小还有什么方法？

不熟练的可以小组讲座或请教老师，教巡视指导。

这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？