小班儿歌谁会飞教案及反思（实用15篇）

小班教案是教师为小班学生设计的教学计划和教学活动安排，旨在帮助幼儿全面发展。掌握编写小班教案的基本要点，可以帮助教师更好地组织教学活动。

小班儿歌谁会飞教案

动物是所有孩子都喜欢的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟悉过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更浓厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌《谁会飞》采用孩子们喜欢的问答方式，将动物的走路方式融入其中，根据孩子们学习的兴趣与情况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最后一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式方便孩子后面的仿编。

本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着老师一起模仿各种动物，引起孩子的兴趣；第二环节在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥；第三环节则从四种动物拓展开来，引发孩子更多的思考，从而进一步激发探索动物的兴趣。

1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。

2、愿意用肢体动作表现各种动物。

动物图片。

1、今天我们来学学小动物走路吧，小动物们，出发了！

老师带着幼儿一起模仿动物走路，边学边引导幼儿。

说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

2、：小动物真有趣，走路方法都不一样。

1、教师念儿歌。

提问：你听见了哪些小动物？它是怎么走路的'？

幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。

2、教师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌。

3、可根据幼儿的情况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。

4、：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。

1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老师可和孩子一起编进儿歌）。

2、你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁也可以编到儿歌里。

小班谁会飞教案及反思

活动目标：

1、学习撕的技能撕成细细长长的长条。

2、能用长条形皱纹纸做成漂亮的飞镖。

3、让幼儿尝试使用木夹子做飞镖并愿意表达操作过程。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。b。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、各种颜色的皱纹纸若干。

2、木夹子若干。

3、范例飞镖。

活动过程：

。

1、师：知道这是什么吗?

2、让幼儿说出漂亮的飞镖，飞镖可以干什么用?

师：小朋友知道这飞镖是怎么来的吗?

3、告诉幼儿是老师用皱纹纸和木夹子做出来的。

师：小朋友想不想试试自己来做个漂亮的飞镖玩?

1、教师示范做飞镖。

2、选一张皱纹纸用二只手指头捏住一端撕成一条一条放在桌上，然后选一个木夹子夹住一条一条的皱纹纸，就做成一只漂亮的飞镖了。

3、幼儿动手制作飞镖。

4、教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿一起制作。

请个别幼儿说说你是用什么做成飞镖的，飞镖可以干什么用?

活动延伸：

带幼儿拿着飞镖到户外玩飞镖的游戏。

活动反思与建议。

今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。

我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐!

小班儿歌谁会飞教案及反思字系列

游戏目标：

1、激发幼儿"我长大了，我自己会走"的自豪感。

2、乐意说说、唱唱、跳跳，参加表演。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

游戏准备：小鸟、小猫的头饰、音乐磁带。

游戏过程：老师扮演妈妈(爸爸、爷爷、奶奶等)。幼儿跟着音乐边走边唱，结束时老师走到一名幼儿面前说："宝宝，妈妈抱抱你?"幼儿说："我是乖孩子，我要自己走!"老师与幼儿拥抱。游戏重新开始。

活动反思。

首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”

小班儿歌谁会飞教案及反思字

活动目标：

1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。

2、模仿理发师，体验常常理发真好。

3、初步了解理发的小常识。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

1、玩具理发用品，包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。

2、相关图画。

活动过程：

1、齐念儿歌——“小刺猬”理发。

说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬?

2、出示元元和方方的图片。

师：元元和方方是一对好朋友，他们就是不喜欢理发，成了“小刺猬”。

(1)元元怕洗头，洗发水会使眼睛难受，可是方方不怕，方方有好办法。猜一猜方方有什么对付洗发水的好办法。

(2)方方怕电动剃发器，“吱吱”一响觉得发麻，可是元元不怕，元元有好办法。猜一猜元元有什么对付电动剃发器的好办法。

1、出示理发店的理发用品，说一说这些都是什么工具。你在什么地方看到过这些工具?

2、谈论这些工具有什么用途，做做模仿动作。

(1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳，刷刷刷，给你梳头发)。

(2)剪刀、电动剃发器有什么用?怎么用?(小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发)。

(3)吹风机有什么用?除了吹干头发还能做些什么?(小吹风，呼呼呼，给你吹头发)。

(4)头发理好了，照照镜子满意吗?

3、现在，老师把这些理发的工具编成了一首儿歌，名字叫《理发》。

利用图片巩固儿歌内容，师生边念儿歌边模仿理发师的动作。

1、使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，按以上的儿歌内容，轮换着相互理发。(提示：大家玩时要注意爱护理发的工具)。

2、对子镜子照一照，头发又清洁又整齐，体会理发后不是“小刺猬”的快乐。

活动反思：

本周内，我们小班正在开展主题《理发师》的活动，《理发师》是我向教研组开放的一次活动。根据小班幼儿的最近发展区水平，制定了活动的目标：1、了解理发店的各种常见用品，知道它们的用途。2、学做理发师，体验常常理发真好。开始我以儿歌“小刺猬理发”吸引幼儿注意力，让孩子们说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬?孩子们说出了其中的道理。接下去的一个问题环节是请幼儿找一找图片上的小刺猬，我觉得这张图片设计的不是很好。第三个问题通过猜一猜元元和方方有什么对付洗发水和电动剃发器的好办法。孩子们的回答是正确的，而且方法比较多。第二个环节是认识理发工具，由于有一定的理发经验，对于理发的这些工具也能说出，但在谈论这些工具有什么用途时，我没有把工具使用时发出的声音强调出来，导致后面的儿歌学起来幼儿没有兴趣。做做模仿动作。最后的一个环节是学做理发师，主要是让幼儿使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，能按儿歌内容，轮换着相互理发。这一点我结合幼儿的日常生活，捕捉了幼儿的兴趣点，并提供给他们丰富的材料，幼儿模仿理发师的游戏是他们真正感兴趣、真正想知道的东西。这种顺应幼儿的兴趣点生成探索活动，是师生有效互动的方式之一。

总之，在主题活动中建构积极有效的师幼互动要求教师心中有幼儿，要真正“成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。教师要善于反思，在反思中逐步提高自己，促进教师自身的专业成长。

小班谁会飞教案及反思

活动目标：

1、通过尝试和体验，初步懂得人多时要排队。

2、乐意与同伴有序的活动。

活动准备：

1、平衡木、梅花桩。

2、布置果园。

3、小猴子头饰、大篮子4、录音机。

活动过程：

(教师带领幼儿听音乐锻炼身体)。

(1)春天来了，我们果园里的桃子都熟了，宝宝们一起帮妈妈把桃子摘回来好不好?

我们要过一条独木桥，踩着石头才能到萝卜地再运回一个萝卜踩着石头，在独木桥上走回来。

(2)幼儿运水果，教师注意观察。

(3)幼儿讨论：刚才运的时候发生了什么事?应该怎么运?

(4)教师小结：我们去果园时，挤在一起抢着过，只会谁也过不去，或者掉在河里，只有一个一个排好队，你不推我不挤，才能有快又有序地到达终点。

(1)请几名幼儿示范。

(2)集体运萝卜这一次，我们一定要记住要一个一个排好队，你不推，我不挤，慢慢过。

(3)幼儿讨论：你觉得哪种方法好?为什么?

(2)幼儿轮流拿桃子五、结束活动今天宝宝们真能干，帮妈妈运了这么多萝卜，累不累?跟妈妈一起回家休息了。

活动反思：

整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。

小班儿歌谁会飞教案

1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。

2、对滚画活动感兴趣，能体验美术活动的快乐。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手帕。

1、玻璃弹珠人手一颗，包装盒人手一个，里面放“手帕”(白纸)。

2、水粉颜料(红、黄、蓝、绿、紫)每组三种，抹布若干，娃娃图片两张。

师：(出示生气的娃娃图片)孩子们，你们看谁来了?

幼儿：娃娃。

师：娃娃要来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不开心?

幼儿甲：没睡醒。

幼儿乙：没有穿新衣服。

幼儿：好的。

1、出示范画。

师：瞧我把手帕变漂亮了。你们猜猜这么漂亮的手帕是用什么材料和工具画出来的?

幼儿甲：你是用水彩笔画出来的。

幼儿乙：你是用油画棒画出来的。

幼儿丙：你是用手指蘸着颜料画出来的。

幼儿：(很兴奋)想。

2、教师边念儿歌边操作示范滚画的方法。

师：提问：刚才老师是怎样做的?(提示幼儿用先—再—最后的句式来表达)。

幼儿：先将白纸放在盒子里铺平，再拿弹珠蘸上颜料，最后把弹珠放到盒子里滚滚。

师：那我是怎么滚的?

幼儿甲：上下滚滚。

幼儿乙：左右滚滚。

师：你们观察得真仔细。

师：谁愿意上来试一试?

1、交代操作要求。

师：现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕吧，老师相信你们一定比老师能干，能把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗?玩的时候要记住，别把颜料打翻了，还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，而且玩得很开心，在滚画时神情都很专注，滚出了各自不同的花纹，也有个别孩子没有掌握滚的方法。(此时，教师的及时指导可以引导孩子去思考解决问题的方法。)教师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下，后来那位孩子就尝试着将盒子摇起来了。

师：弹珠宝宝累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子们快把花手帕送给娃娃吧。

师：小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，(出示开心的娃娃图片)她有了这么多漂亮的手帕决定举行一次手帕展览会，邀请小朋友一起来欣赏这些漂亮的手帕。

师：你喜欢哪块手帕，为什么?

幼儿甲：我喜欢这块手，它的颜色多，是五颜六色的。

幼儿乙：我喜欢那块手帕，它的线条有横的，还有竖的真好看。

师：孩子们说的真好，今天我们就欣赏到这里吧。

今天我上了一节美术课：弹珠滚画《美丽的手帕》。这次活动我让采用弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中可以看出，幼儿对弹珠滚画很感兴趣，效果也比较好。有效的集体教学不仅需要教师教学钱的精心预设，更需要教师教学中的灵活执行，还需要教师教学后的及时反思。

本次活动带给我的体会是：

1.小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，同时对一项单一的活动兴趣不能持久。如果采用幼儿比较感兴趣的材料，用有趣的方法来制作作品，幼儿能很快的接受，而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏能力都有很大的提高，更能激发他们的对学习探索的兴趣，因此，老师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生好的效果。在今天的弹珠滚画“美丽的手帕”中，我为幼儿提供了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料，活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿，让他们不由自主地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中，然后轻轻地滚来滚去，纸上便出现了各种各样的花纹。

2.本次活动采用了多种材料，还有许多的颜料，如果要顺利的.开展，幼儿必须要有良好的常规习惯。在活动前，教师必须把常规考虑得非常仔细。在备课的时候，我很认真地备课，把在活动中要说的每一句话都考虑到，仔细推敲怎样示范幼儿才能够接受，能渗透良好的常规教育。从活动的结果看，我们班小朋友的常规还是比较好的。

3、在细节方面我考虑的还是比较周到的。比如，在示范的时候，我编了一首儿歌“小弹珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求，用两个手指捏弹珠，蘸好颜料要擦手，弹珠累了送回家。教师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到，采取有效的方法来解决，才能使教学活动有效的开展。

4.从幼儿的反应来看，幼儿对活动很感兴趣，让幼儿尝试不同的材料来作画，看到不同的效果，萌发了幼儿对弹珠滚画的兴趣。通过讲评、欣赏，幼儿看到弹珠滚画的效果，感受各种颜料在一起的美，增强他们的审美意识。

5.在本次活动中教师能以积极的心情与幼儿交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都主动参与活动，并鼓励幼儿大胆创作，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创作过程，从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。

6.本活动也存在着一些不足的地方，教师的回应策略有欠缺，以后还要加强这方面的学习。

小班谁会飞教案及反思

1、通过活动激发幼儿爱妈妈、关心他*的情感。

2、使幼儿知道三月八日是妈妈、外婆、奶奶的节日。

3、鼓励幼儿自己动手为妈妈做一份节日礼物，培养幼儿爱他*的情感。

4、愿意对妈妈说一句祝福的'话。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

照片皱纸卡纸。

1、说说自己的妈妈。出示幼儿和妈妈一起拍的照片。（这是你和谁拍的照片）。

2、请幼儿向老师和阿姨说说照片。

3、说说三八妇女节；你喜欢你的妈妈吗？妈妈是怎么爱你们的？

4、我们一起送一份礼物给妈妈好吗？那我们送什么礼物呢？（教师引导幼儿观察礼物的制作方法。）。

5、幼儿操作、教师巡回指导，彩纸有颜色的一面向上，粘在照片的四周。

6、幼儿展示作品，说一句祝福他*的话。

7、向妈妈赠送礼物和康乃馨，并祝福妈妈。

教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

年小班音乐活动饼干歌活动反思

活动目标：

1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。

2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力。

活动准备：

小鱼游水的音乐；

将活动室布置成“小河”;。

幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

活动过程：

1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河；

指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！”

2、发生练习《问候歌》，幼儿练习亲切自然的演唱。

指导语：“我们一起向小河问好吧！”

3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演；

指导语：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？”

4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？“怎样在一起做游戏的？”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”

5、听音乐做不同的动作。

(1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

指导语：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的`吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”

(2)根据不同的音乐变换动作。

指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”

6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。

指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？”

7、结束游戏，演唱《再见歌》，自由模仿小鱼游水回家。

指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”

活动反思：

幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。

年小班音乐活动饼干歌活动反思

活动目标：

1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。

2.通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。

3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解。

活动准备：

1.图书《要是你给老鼠吃饼干》。

：《要是你给老鼠吃饼干》。

3.黑色水彩笔一支。

4.大的范样纸一张。

5.食物：饼干一袋。

活动过程：

一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给……。

1.教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。

教师：要是我给你吃饼干，你会……。

2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”

3.教师：要是我给老鼠吃饼干呢？他就会怎样呢――。

二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的快乐。

1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会――。

（1）出示课件，引导幼儿观察。

师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。）师：为什么它要用餐巾纸呢？

（2）出示课件（二），引导幼儿观察。

师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想？

（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。

（3）出示课件（三），引导幼儿观察。

师：等到头发剪好了，又发生什么事情了？（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）。

2.想象故事后半部分情节。

师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少！你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢？（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。）。

3.理解故事后半段，并欣赏完整情节。

（1）老鼠究竟做了什么呢？我们来看一看故事。

（出示课件五，引导幼儿观察。）师：刚才你们看到了什么？

小班谁会飞教案及反思

幼儿园外的操场上经常有小学生在踢足球投篮球，引得我班的小朋友经常围观，为丰富小朋友的认识，让小朋友体验快乐，上一堂快乐的小皮球!

活动目标。

1.能够认识篮球足球和排球。

2.会安全的玩游戏。

3.体会到玩小皮球的快乐。

4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点。

皮球的分类体会游戏的快乐，培养热爱活动的兴趣。

活动准备。

1.部分学生有一定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能。

2.各式的皮球若干个。

活动过程：

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热身运动：小朋友排2队，教师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。

1.教师演示各个球类的玩法，鼓励小朋友自由的玩皮球。

2.请小朋友排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢?看看谁能想出更多更好的玩法。”

3.老师巡回指导，鼓励小朋友的各种积极主动表现，并以同伴的身份主动参与到幼儿的游戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓励请出为大家做示范。

1.根据幼儿活动的情况总结玩球的经验，鼓励幼儿的表现，同时引导幼儿相互击掌以示鼓励。

2.放松活动，幼儿两人一组相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。

3.提醒幼儿洗手喝水。

在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。

小班谁会飞教案及反思

1、通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、营养成份以及对人体健康的作用。

2、发展幼儿创造力、想像力。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

收集各类水果。

(一)引发活动主题。

1、分散活动。

幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各活动区域。(有苹果娃娃区、香蕉娃娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区)教师根据幼儿的活动情况，个别提问。

你知道这些水果的名称吗?你还知道哪些水果呢?吃过吗?

2、集体活动。

3、小组活动。

请每个幼儿想想自己最希望了解哪个水果的营养成份?教师介绍营养成份和对身体的好处。

幼儿分小组进入区域，自由选择水果，通过摸、闻、尝了解水果的特征。

(二)分享快乐。

1、现在我们请小朋友一起来听听、看看、共同分享劳动的成果。

2、幼儿自由结伴交流，互相讲述自己在水果区域的发现。

3、教师关注能力弱的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。

4、教师小结：小朋友通过自己的努力，了解了各种水果的营养成分及对人体健康的作用，懂得科学饮食的重要性。

5、幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受成功的喜悦。

收集来的图片资料布置教室，宣传水果的营养作用。增加水果各类，扩充水果食品区域。

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

谁会飞小班教案与反思

1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。

2、 在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。

1、 实物投影仪，电视机。

2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

3、出示图片，学习儿歌后两段。

(1)“这是谁?小兔怎样走路的.?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

4、学习整首儿歌。

(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

(2)和妈妈一问一答学念儿歌。

(3)看着图片朗诵儿歌。

5、延伸活动：游戏“找家”。

请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。

在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

但是在第一环节的处理上有所不妥，我以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中作鸟飞，鱼游，兔跳，鹿跑的动作，并且边学边引导幼儿说：“拍拍翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴游呀游”等等。目的是为了让幼儿学念儿歌，因为这些都是儿歌里的句子。

活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据自己对各种动物的理解，来进行模仿，表达表现，完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时熟悉了，但是如果能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好!

小班儿歌《刷牙》教案与反思

为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，认识到保护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，为此应届毕业生小编为大家编辑整理了小班儿歌《刷牙》教案与反思，希望对大家有所帮助。

在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发现班级里的幼儿有很多有龋齿和牙垢现象，这可能是经常不刷牙，不能正确保护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，认识到保护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌《刷牙》的活动。

1.让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。

2.教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的重要性。

3.教会幼儿正确的刷牙方法。

让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。

1.每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。

2.教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。

3.儿歌《刷牙》的dvd光盘。

4.牙齿大模型。

1.照镜子

问题：看看自己的小牙齿长得什么样?有没有不同的、特殊的小牙齿呀?

幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况

2.看照片：

(1)问题：看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的?

幼儿会发现：牙变黑了。

(2)问题：再看看这些牙怎么了?(师出示龋齿、牙垢的照片)

幼儿会发现：牙坏了、脏了。

(3)根据两组照片，引发幼儿关于保护牙齿的讨论?

引导幼儿说出刷牙、漱口等方法

3.想办法：

问题：平时你刷不刷牙呀?怎样刷牙呀?你会吗?

请个别幼儿来示范。

老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。

今天老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要认真听、用脑记，看看谁最先记住。

1.教师播放儿歌《刷牙》

问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的?

2.教师带领幼儿逐句学习。

3.让幼儿跟着播放一起学习

4.让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。

问题：现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净?

引导幼儿汇报

5.师幼再一起背背儿歌

将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，教师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿"刷牙，让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。

让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。

除了刷牙，还有什么办法保护牙齿?引导幼儿汇报后师小结：不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期检查牙齿等。

1.对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的.实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教育活动的主体。

2.对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。

小班谁会飞教案及反思

1.感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述。

2.学画曲线，体验合作作画的乐趣。

活动准备。

1.彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸每组一份、音乐磁带。

活动过程。

1.通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。

(1)教师在音乐中手持彩带跳舞。

师：看这是什么?(彩带)我的彩带会跳舞，你们看，它是怎么跳舞的?

教师手握彩带演示(左边扭扭，右边扭扭，像波浪，画圆圈)。

(幼儿小班强调规则意识：将彩带从凳子底下拿出来，一个手拿住彩带的一头。)。

(2)与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。

师，小朋友的彩带舞得真漂亮，请你们把彩带轻轻的送回家。

2.观察曲线的画法。

(1)向同伴介绍彩带的舞蹈。

师：请你看看旁边的小朋友他的彩带是怎么跳舞的?

(幼儿回答:像圆圈,毛毛虫....)。

(2)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

师：你的彩带是怎样跳舞的?

幼：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。

幼：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。

幼：我的彩带一曲一曲，像一条小路。

幼：我的彩带像波浪，曲曲长长的。

……。

幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。

3.在游戏情景中作画。

(1)出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。

(2)引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。

4.活动结束。

请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。

活动反思。

在活动之前对目标进行了调整，基于小班孩子的年龄特点和现有的发展水平，小班的孩子语言发展水平较弱，并且不均衡，有的孩子孩子还学说话的阶段，语言表达不清晰。

因此将第一条目标定位于“感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述”，在感知的基础上去体验曲线的特征，进而尝试进行语言表述，符合小班的实际发展水平。第二条目标锁定在能力的提高上，从画直线到画曲线，可以很好的锻炼幼儿的手指小肌肉群，并且在合作作画中体验活动的乐趣。

所执教的班级是一个刚来园一个月的小班，常规刚刚建立，幼儿注意力持续时间不长，需要老师在活动过程中通过语言、道具不断的吸引住孩子的眼球。尽管我在材料的准备上下了很多功夫，但是教学环节的紧密相扣也至关重要，一旦环节过渡的不好，幼儿注意力就容易分散。

在让其中一位幼儿展示彩带是怎样跳舞的时候，他有表演的欲望，我立即将已经放入到椅子底下的彩带抽了出来递给他，下面的孩子看见这一举动，纷纷效仿，导致个别示范又跳回到了集体教学。在这里，我忽视了下半孩子一个重要的年龄特点，就是爱模仿，自制能力较弱，老师的一举一动，他们都要学，尽管我已经强调了让彩带休息一会，但语言的说教显然是没有行动来的直接的。最后导致在这个环节处，常规出现了点乱，影响了教学。在发生状况的时候我没有及时的处理好，紧接着是学画曲线，孩子们都拿着彩带舞动着，我匆匆将学画曲线的具体方法一带而过了，没有使幼儿的能力得到有效的提高。

活动组织下来，感觉缺少细节，没有体验一个“细”，细节之处往往是成功的关键，好的教学活动，细节就是点睛之笔，我在教学难点上没有处理好，活动的第二条目标也没有很好的达成，造成低效教学。总结原因，还是对幼儿缺少了解，对现场教学应变能力不够，对教案的重难点没有完全吃透原因造成的。

小班语言活动儿歌教案及反思《小鸡吃米》

作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小班语言活动儿歌教案及反思《小鸡吃米》，仅供参考，欢迎大家阅读。

1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。

2.能在集体面前，能够大胆地回答问题。

3.尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。

4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1.知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性等。

2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。

活动重难点。

1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。

2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。

(一)导入。

师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗?教学反思：教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。

(二)出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。

提问一：是谁呀?(老师引导幼儿和小鸡打招呼。)。

提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀?(幼儿自由回答)。

提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么?(幼儿自由回答)。

提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)。

教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜)。

教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

(三)学念儿歌。

1)教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。

师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

2)教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。

3)幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。

(四)仿编儿歌。

1)(出示小羊)小羊：“小朋友也为我说一首好听的`儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

2)(出示小狗)小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。

教学反思：教师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。

(五)结束。

师：真棒!小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!(请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂)。

小鸡小鸡，

叽叽叽叽，

吃到米粒，

欢欢喜喜。

教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜)教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。