嘻刷刷教案（热门16篇）

教学工作计划是教师在一学期或一学年内对教学内容、教学方法、教学目标和评价方式等进行规划和安排的一种书面材料，它是教师教学工作的基础和指导，对于提高教学质量和有效管理教学过程起着重要作用。我觉得我们需要制定一个教学工作计划了吧。接下来，我们一起来看看这些教学工作计划范文，了解一下其他教师的教学思路和教学策略。

《爱牙就刷刷它》的托班教案

活动目标：

会用棉签蘸颜料插在盒子上制作小刺猬。

重点难点：

会用棉签蘸颜料插在盒子上制作小刺猬。

活动准备：

1.每位孩子带上一个香皂盒。

2.事先在盒子上扎好若干棉签棍大小的孔。

3.每桌三盘颜料，棉签若干，抹布一块。

4.自制好的小刺猬一个。

活动过程：

一、出示做好的小刺猬，请宝宝观察，激发宝宝想为小刺猬制作花花衣的愿望。

二、示范花花衣的制作方法：先用棉签蘸一下颜料，然后用没蘸颜料的那头插进纸盒的`小洞洞里，把纸盒装饰成一只小刺猬。

三、请宝宝尝试制作，观察宝宝的表现并适时指导。

1.知道宝宝蘸颜料后，将没有颜料的一头插进纸盒里。

2.引导宝宝观察纸盒上的洞洞，在有孔的地方插。

。

《爱牙就刷刷它》的托班教案

活动目标：

尝试挤压水瓶，给小树浇水。

重点难点：

尝试挤压水瓶。

活动准备：

1.户外小树若干棵。

2.瓶盖上扎若干小孔的小矿泉水瓶人手一个，瓶中有适量的水。

3.可在喝水的.环节后进行。

活动过程：

一、喝水后，带着宝宝一起到户外，用拟人的口吻引出给小树浇水的活动。

师：宝宝刚喝过水，小树说它也口渴了，怎么办呀？

二、用水瓶示范给小树浇水，请宝宝注意观察浇过水和没过浇水的泥土的变化。

1.师：水怎么不见了？它跑哪里去了？请宝宝看一看、摸一摸地上的土，浇过水和没浇过水的地方一样不一样。

2.告诉宝宝哪棵树周围的土干，就是小树说它口渴了想喝水。

三、请宝宝拿水瓶给小树浇水，观察并进行适当指导。

1.师：请宝宝也给口渴的小树喝点水吧！

2.引导宝宝观察小树周围的土，选择土干的地方浇水。

3.如宝宝总是在一个位置不停地浇水，可提示宝宝去别的小树浇水。

四、肯定宝宝的表现，鼓励宝宝平时到户外观察小树，并给小树浇水。

《爱牙就刷刷它》的托班教案

活动目标：

1、初步了解三八妇女节是妈妈、奶奶的节日，从而更加爱自己的妈妈。

2、会尊敬、关心妈妈，向妈妈表达自己的爱，通过活动增进彼此之间的感情。

活动准备：

梳子、盆子、帕子、刮背、水杯、按摩器、果盘等。

活动过程：

一、谈话导入，让孩子了解三月八日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆及妈妈的.节日。

今天很高兴能把妈妈们一起请到幼儿园来过一个特别的节日，此时，我们最想对妈妈说什么呀？（引导幼儿向说祝妈妈节日快乐！）。

现在杨老师提议，把我们祝福的歌都献给妈妈吧！

二、为妈妈献上爱妈妈的歌曲。《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》《画妈妈》。

师：除了用歌声表达对妈妈的爱，孩子们平时在家里还会帮着什么？再过两天妈妈的节日你打算为妈妈做些什么？（问问妈妈孩子在家的表现）。

三、让孩子说说三八节打算为妈妈做些什么。

师：杨老师今天带来一些东西，孩子们一起来看看是些什么？（一一出示材料，让孩子说说是做什么用的。）。

好，现在我们就现场为妈妈服务一次，赶紧问问妈妈需要什么，然后到这儿来选择。

四、提供道具，让孩子现场为妈妈做一件事。（来回走看，并与孩子家长进行交流）。

师：现在我们请家长们来谈谈自己的感受吧。

五、家长谈感受。

师：感觉很幸福吧，来大家抱抱，妈妈抱抱我们的孩子，孩子们也抱着妈妈，小耳朵帖在妈妈的胸口听听妈妈心跳，这样的聆听在婴儿时已经有过无数次，这一次也许会有别样的感觉吧。

六、播放音乐《世上只有妈妈好》母子相拥聆听。

师：请孩子们抬起头，把小嘴巴轻轻贴在妈妈耳边对妈妈说一句贴心话。

七、各自对妈妈说一句贴心话。

师：（问）你们跟妈妈都说了些什么啊？（请孩子自由的说）。

一切暖心的话让我们融成一首简单的小诗吧。

八、齐诵《献给妈妈的诗》。

九、结束：

今天大家一定无比欣慰，无比幸福，感谢孩子们给了我们无限的欢乐感谢孩子们给了我们无穷的力量。当然，我们更要感谢妈妈们，感谢妈妈给了我们幼小的生命，感谢妈妈给了我们今天幸福的生活。我提议：让我们大手牵着小手，小手拉着大手，怀感恩的心，学会珍惜学会关爱。（播放《感恩的心》）。

小班语言课嘻刷刷教案及反思

教学目标：

1、通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。

2、能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

设计思路：

《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活当中经常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的能力。

准备材料：

1、歌曲磁带《嘻刷刷》。

2、各种刷子（马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）。

3、海绵块和幼儿人数相等。

4、幼儿初步认识一些刷子，知道刷子名称和用途。

活动流程：

引出兴趣----认识不同的刷子-----用肢体动作表现刷。

刷子的动作----集体游戏------拓展经验。

活动内容：

一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用。

（1）出示“魔术箱”引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。

引导语：

（2）出示沐浴刷。

引导语：

张老师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看仔细了，是谁啊？（沐浴刷）。

提问：

1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）。

2、教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来---做洗澡的动作。

（3）逐一出示箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干什么用呢？并尝试用动作表现刷刷子的动作。

引导语：

今天，这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢，我们一起把它们请出来吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷）。

二、跟着音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。

（1）出示“神奇刷”，并分发给幼儿。

成为什么刷子，你们想不想要阿？

（2）将各种刷子逐一挂于黑板上，按照其顺序幼儿。

尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作。

牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--马桶刷。

三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子，体验为同伴帮忙的乐趣。

（2）找到一个好朋友，跟着音乐，尝试为同伴洗刷。

（3）送“神奇刷”宝宝回家。

四、拓展经验，引发对其他刷子的探索认识。

尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作。

教学反思：

《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。本次活动中，有成功之处，也有值得深思的地方：

首先，教师的肢体语言，语气语调能更好的`调动起幼儿参与活动的兴趣，在老师从始至终积极的状态下，幼儿的活动情绪一直很不错，能在不同的环节中产生新的探索的欲望，教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。

其次，整个活动的过程很清晰，一环扣一环，紧紧相扣，层层递进，为幼儿获取知识铺垫了阶梯，使幼儿能更有层次的去学习。再次，活动内容能根据小班幼儿的年龄特点，选取幼儿感兴趣的，又是幼儿熟悉的事物作为教学的对象,能更唤起幼儿的已有经验，并又为幼儿的知识经验作了一次梳理。同时活动中也出现做的不足的地方，首先，在活动实施过程中,在每个环节的时间安排上，没有合理分配时间。其次，个别幼儿展示的机会比较少，在做动作的时候，基本上是孩子随着我来做，自己已有的生活经验没有展现出来，游戏化的成分还不够.在今后的活动中需要进一步加以改进。

幼儿园小班音乐教案《洗刷刷》含反思

歌曲《洗手绢》一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

表演《洗手绢》。

教学基本要求。

1.歌曲《洗手绢》可采用听唱法教学。教师应注意歌曲范唱在歌曲教学中选择的时机。

2.新课学习可从引导性谈话开始：“你在家是否帮助爸爸、妈妈干家务活?自己能干什么活?”还可以讲一个热爱劳动的小朋友的故事。总之，新课导言要引起学生的注意与兴趣。

3.引导学生用心倾听范唱，体会其演唱的情绪，提示学生以喜悦的心情，明亮的声音演唱《洗手绢》“哎”要唱得俏，结束句要唱得干脆利落，轻松柔和。

4.歌曲学会后，教师可引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词适合演唱以提高学生编唱和表演的兴趣。

5.创编动作表演时，可让学生分角色，并注意语气与动作。

6.用木鱼和碰钟为歌曲伴奏，木鱼的节奏是，碰钟的节奏是合着歌曲轻轻地敲。

《爱牙就刷刷它》的托班教案

以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。

中班的孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”。所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。

我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的体现这一主题的主旨。

二、主题目标。

1、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。

2、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温暖。

3、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。

三、主题网络（略）。

四、教育重点。

中班孩子创造性思维能力还不是很强，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。

五、环境创设。

1、设置“全家福”的主题墙饰，将幼儿带来的全家福的照片展示在墙饰上。

2、在美工区里张贴近期幼儿关于《我爱我家》等和家有关的内容的绘画作品。

六、家园共育。

1、请家长协助创设温馨的家庭氛围，让幼儿充分感受家的温暖。

2、多让幼儿了解家里人的一些情况，如：父母的成长、爷爷奶奶的身体情况等等。

3、引导孩子主动帮助家人做一些力所能及的事情，体会家人的辛劳。

七、教育活动。

活动一：绘画《我的家人》。

目标：让孩子萌发爱家人的情感。

准备：

1、将孩子全家福的照片布置成墙饰。

2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆和孩子的照片。

3、一个手偶女孩。

过程：

1、讨论：你家里都有谁？有几口人？

3、老师（小结）：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。

3、谈论：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢？

4、老师（小结）：爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。

5、引导作画：你们想爸爸妈妈吗？我们也一起来画一个爸爸或妈妈，让他（她）陪着我们。

活动二：散文诗――《家是什么》。

目标：喜欢听散文诗，感受家的温暖。

准备：

1、“我的家里有什么”的记录。（可以是文字、图片或家的照片）。

2、一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床，爸爸妈妈笑脸的卡片。

过程：

一、说说自己的家里有什么？

讨论：你的家里有些什么东西？（教师引导时，对有些孩子不太熟悉的.东西，可以稍作讨论，帮助孩子了解）。

二、欣赏散文诗。

1、教师朗诵散文诗《家是什么》。

2、谈论：幼儿交流自己听到的散文诗，家是什么？可以相互补充各自的感觉。

三、抒发感受。

1、你觉得家是什么？

2、教师小结。

3、画一划：在你的心里家是什么？请你把它画下来。

附散文：《家是什么》。

家是什么？

家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。

有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是太阳，爸爸妈妈笑容，是温暖的阳光。

活动三：绘画《小帮手》。

目标：

1、学习画直线，从纸的一端画到另一端。

2、学习用蜡笔涂小面积的颜色。

准备：水彩笔，蜡笔，正方形纸。

过程：

一、情景导入。

你会帮爸爸妈妈干些什么？

二、讨论作画方法。

1、今天爸爸妈妈要加班，请你们来帮妈妈大扫除，谁会画人？请幼儿上来演示。

2、怎么大扫除呢？你看见妈妈大扫除时做些什么呢？启发幼儿发散思维。（扫地，擦灰，擦玩具）。

3、演示擦灰方法：画直线从纸的一端画到另一端。

三、指导要点。

1、引导幼儿大胆表现，把屋子打扫干净（画直线从纸的一端画到另一端）。

2、指导幼儿用蜡笔涂小面积的颜色，扫干净了，发光了。

四、引导讲评。

“比一比谁擦得最干净”。

活动四：数学《妈妈的礼物》。

目标：

1、幼儿在看看、送送、玩玩中，感知6以内的数，并会正确的点数、匹配实物；

2、在欢快、轻松的游戏氛围中体验收到礼物的愉悦之情，增进母子之间的感情。

准备：

1、“兔妈妈”头饰1个，“兔宝宝”头饰每个小朋友各一个；

2、瓶子（贴有6以内实物的图片），记号笔；

3、各种颜色的珠子若干，漂亮的礼包一个；

4、《郊游》、《健康歌》的磁带，录音机。

5、幼儿已知道“门牌号码是什么？”。

活动过程：

1、教师扮演“兔妈妈”，以游戏的口吻导入：

“宝宝们，妈妈给你们准备了许多的礼物，想要吗？我们出去找找吧！”

“兔妈妈”和“兔宝宝”们在《郊游》的音乐中入场。

2、幼儿看看、送送、玩玩，感知6以内的数。

（1）点数。

“你玩的时候发现瓶子上有什么？”“数一数，有几个呢？”

幼儿自由数，互相检查。并请个别幼儿说说“我的瓶子上有几只”老师注意强调幼儿话要讲完整。

（2）实物匹配。

通过‘变变变’游戏，出示第二件礼物，引起幼儿的好奇心。

“我们一起来看看吧！哇，原来是各种各样的魔珠，好漂亮啊，想要吗？”“魔珠刚好想找朋友帮它们找个家，你愿意吗？找个什么样的家呢？”幼儿自由说。“用瓶子做家的主意真不错！可兔妈妈有个小小的要求，就是瓶子上贴了几个动物就得住几个魔珠，不能多也不能少，明白吗？”

幼儿看图片送魔珠，并请个别幼儿说说“你的瓶子屋里住了几个魔珠”，然后跟老师一起检查其余幼儿。（提醒幼儿关上魔珠房子的大门）。

（3）做点卡。

“这么多的魔珠房子，我们兔宝宝实在是很难分清楚哪个是自己的，怎么办呢？”

引导幼儿说出给魔珠房子做门牌号码，并试着做。兔妈妈检查。

（2）与魔珠跳‘瓶子舞’（《健康歌》）。

八、游戏活动。

1、故事：画妈妈。

目标：通过理解故事内容，增进母子或母女之间的感情。

2、角色游戏：娃娃家。

目标：体验成为爸爸妈妈以后，需要会做那些事情。

3、音乐：扮家家。

目标：能根据歌曲中的情节创编表演动作。

4、意愿画：我的家。

目标：用绘画的形式表现家里的人或物。

九、教育反思。

记得在“我爱我家”主题中有一个美术活动：画画我家的人，在比较好家里人的不同后孩子们开始画自己家里的人，在吴一凡小朋友妈妈的衣服上画了几朵花，于是我及时肯定了他：“给妈妈穿了一件花衣服，真漂亮。”孩子们一听也纷纷开始给自己的爸爸妈妈“加工”，吴一凡小朋友那张桌子传来一阵哄笑声，原来原先很漂亮的图画上现在只能用“乱糟糟”来形容，见我在看他，他忙向我介绍他的家人，我指着“一张黑乎乎的脸”问他是谁，他颇为得意的告诉我，这是他自己，他画的和人家不一样：“我有胡子，我还会抽烟。”

不难看出，吴一凡小朋友已有了求异的意识，他在努力做到和他人不同，因此他创造出了“妈妈的花衣服”，老师及时的肯定和鼓励使一个人的创造又变成了大家的创造。但是对于他后来的创造，我想老师还是应该给予纠正的，因为我认为这是一种无意义的创造，虽然这是一种标新立异，但是我想还是应给孩子灌输正面的思想：小孩子是不可以抽烟的。所以说在给孩子提供、创设发展求异思维的空间时，老师也应该注意引导幼儿进行有意义的思维。

求异思维无疑和创造能力相辅相承，有了求异的思维，创造就随之而产生了。可见求异思维对一个新时期的人来说是相当重要的。因此，要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。

十、过程实录。

实录一：本阶段我班开展了“我爱我家”的主题活动，孩子们带来了自己的全家福照片，在介绍“我家有几口”的过程中，阳阳告诉我们他家有四口，他们是“妈妈、公公、婆婆还有宝宝自己”，“那你爸爸呢？”孩子们表示困惑，“爸爸在外地上班，不住在家里。”可以看出，对小宝来说家人的概念就是住在他家的人。

实录二：在介绍全家福的活动中，孩子们兴致勃勃的谈论起爸爸妈妈最喜欢做的事，陈越祥说：爸爸最喜欢抽烟。一时之间孩子们议论开了，都说抽烟对身体不好，应该让爸爸戒烟。

于是我就抓住孩子们的兴趣点假装疑惑的问道：“怎么样才能帮助爸爸戒烟呢？有什么好办法吗？”

幼儿园小班音乐教案《洗刷刷》含反思

设计思路：

小班幼儿喜欢在娃娃家里给娃娃洗澡，陪娃娃睡觉，帮娃娃打针。在这方面拥有丰富的生活经验。所以，我就设想把这些生活经验迁移到该活动里，给孩子一个既来源于生活又有别于生活的新体验。

我原来的设想是想找一些本地的有关洗澡的歌曲。后来无意中听到了这首广东经典名曲，觉得还不错。说真的，开始我也不敢尝试，但后来想既然是研讨，就大胆的尝试一下，让大家来评价评价吧。因此，我就把洗白白和月光光这两首广东经典各曲迁移到该主体，重新构起一个全新的韵律活动ddd洗白白。

教学目标：

1.随着优美的广东童谣，引导幼儿大胆地用洗澡动作表现音乐。

2.跟随音乐有节奏地韵律活动，体验韵律游戏的快乐。

3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

教学准备：

音乐cd沐浴球，布娃娃，多媒体演示课件(慢慢升起的月亮)，场地事先。布置好两个“浴盆”。

教学过程：

一、引导活动：

1.听音乐香蕉船和客人老师打招呼进入活动场地坐好。那么能干的小手伸出来让妈妈看看，“哇，你的小手真干净”。“哇，你的小手有点脏了，让妈妈帮你洗一洗”。妈妈已经倒好了一盆水，把小手伸出来让妈妈洗一洗。(师帮幼儿洗手)。

二、倾听、感受、表现童谣《洗白白》。

1.一边帮幼儿洗手一边用普通话朗诵“洗白白……”洗好后拉着洗干净幼儿的手一起走到其他幼儿的面前，让他们观看洗净的双手。

2.感受广东童谣《洗白白》。

(1)妈妈刚才读的`好听吗?现在请广东妈妈唱给你们听听，你们觉得有不有趣?(老师用粤语清唱)。

(2)广东妈妈只要发现孩子身上脏了就会倒上一盆水叫宝宝过来洗白白(边说边用双手做呼喊状)。全体幼儿学说广东话洗白白。

3.幼儿表现，拿沐浴球随着音乐有节奏在做洗澡的动作。

(1)今天妈妈请你们也来洗白白。把小椅子下的小花球拿出来，我们也来干什么呀?(洗白白)。

(2)我们先洗哪里呢?(依次洗头、洗手、洗脚……)。

4.幼儿合作，互相洗背，泼水。

(1)前面洗干净了，我还想洗后面，可我自己洗不干净怎么办呢?

请你转过身去，我来帮你洗，全体幼儿在教师的歌声中一个帮一个洗背。

(2)哇，洗出好多泡泡了，怎么冲掉这些泡泡呢?手指事先布置好的两个“浴盆”，“我们一起到这里来踩踩水，泼泼水，把泡泡冲掉吧”。

(1)呀，这里的小娃娃好脏呀，我们来抱一个给她洗洗吧。

(2)欣赏洗干净的布娃娃。

三、倾听、感受、表现童谣《月光光》。

1.天黑了，月亮出来了，娃娃要怎么了?

2.随着音乐哄布娃娃睡觉。

四、听音乐《小星星》离开活动室结束。

《爱牙就刷刷它》的托班教案

活动目标：

1．理解、学习儿歌，初步感受儿歌中的比喻手法。

2．根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。

3．尝试替换儿歌中的祝福话近仃朗谰，表达目巴对爸爸妈妈的感激之情。

活动准备：

1．活动前调查爸爸妈妈平时的工作及在家中主要做的事情，并制作“爸爸妈妈小档案”。

2教室环境中布置“我的全家福”照片。

3．幼儿用书、教学挂图、磁带。

活动过程：

1谈话：我的爸爸妈妈，激发对爸爸妈妈的`喜爱之情。

教师：前两天，小朋友都为爸爸妈妈制作了小档案，现在请你们介绍一下你的爸爸妈．。

妈。他们是干什么工作的？在家里都要做哪些事情？

（1）请个别幼儿结合调查进行介绍。

（2）自由结伴介绍。（教师鼓励幼儿大胆讲述，要求语言完整。）。

（3）教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都要为我们做很多的事情。

（4）激发幼儿对爸爸妈妈的喜爱之情。

教师：你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？你想对爸爸妈妈说一句什么话吗。鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话。

2理解并学习儿歌。

（1）边看幼儿用书，边完整欣赏儿歌。

（2）围绕儿歌内容进行提问：

儿歌叫什么名字？

儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么？为什么？

最后是怎么祝福爸爸妈妈的呢？（引导幼儿运用儿歌里的语言进行回答。）。

（3）边看幼儿用书，边跟着教师朗诵儿歌。

（4）有感情地进行朗诵。

3替换祝福语。

（1）教师：除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢？（鼓励幼儿大胆说。

出自己的想法。

（2）在幼儿交流的基础上，替換祝福语朗诵儿歌：

（3）教师：回家以后，我们把这首好听的儿歌念给爸爸妈妈听好吗？

《爱牙就刷刷它》的托班教案

活动目标：

1.初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2.尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

重点难点1.初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2.尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

活动准备：

牙刷一把。画纸、蜡笔。

活动过程：

一、引发兴趣，导入课题。

教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）。

二、讲解示范。

1.教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的`刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）。

教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2.教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”

（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

活动延伸：幼儿作画，教师指导。

1.教师：老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

2.鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

3.指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

幼儿园中班《洗刷刷》教案

设计意图：

舞蹈是我园的教学特色之一。通过小班、中班两年的舞蹈学习，幼儿积累了一定的舞蹈基础，具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也已增强，能与同伴合作进行表演。结合本次幼儿园开展的主题活动“自己的事情自己做”我设计了此次活动。

本次活动我以幼儿日常生活动作为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松地探索动作，创编动作，提高幼儿的参与性、想像力、创造力和主动探索能力。

活动目标：

1、借助乐曲让幼儿表现日常生活中良好的行为习惯。（重点）。

2、在游戏化的情境中掌握洗脸、刷牙、拖地等动作要领。（难点）。

3、养成幼儿自己的事情自己做，培养他们的独立性和责任感。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已熟悉“洗刷刷”这首乐曲，有一定舞蹈经验。

2、材料准备：录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、情境表演，激发表演情绪。

1、随着音乐“动物协奏曲”幼儿愉快的进入活动室。（要求幼儿做各种动物走路的动作）。

2、情境表演：欢欢小朋友早上起床，妈妈帮她穿衣服、洗脸、刷牙、喂她吃早餐，然后还要妈妈抱她上幼儿园。

3、看完表演后教师让幼儿讨论自己起床后和欢欢是一样的吗？讨论完后幼儿逐个发表意见，引导幼儿说出自己的事情自己做。

二、借助表演，形象模拟动作。

1、请刚刚在发表意见中和欢欢相反的.小朋友来表演一遍。（幼儿创编各种洗脸、刷牙的动作，并互相学习与模仿。）。

2、学习洗脸、刷牙、拖地等动作。

3、完整欣赏。

1）小朋友表演的很好，老师也来表演一下我起床后都干了些什么？放音乐，教师完整的表演一遍舞蹈。

2）幼儿学习舞蹈，分组练习。

三、集体舞蹈，体验合作快乐。

1、幼儿学会动作后，分角色练习舞蹈。

2、合作表演。

1）全班小朋友围成双圆圈，面对面进行表演。

2）变换舞伴，再次表演。

四、复习舞蹈，自然结束活动。

1、小朋友表演的真棒，回家后和爸爸、妈妈一起表演，以后能自己的事情自己做吗？

2、幼儿随着音乐“动物协奏曲”愉快的跳出活动室。

幼儿园中班《洗刷刷》教案

（1）感受歌曲旋律，学习搓的动作，有节奏地随歌曲做动作。

（2）体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。

（二）活动准备。

沐浴球若干，垫子若干。

（三）活动过程。

（1）复习律动《洗衣服》。老师：“宝宝们，妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢，你们帮妈妈一起来洗衣服吧！”听音乐做动作。

（2）感受并表现歌曲《洗刷刷》。老师：“洗衣服好累啊，妈妈的脸上都是汗了，怎么办呢？”

（3）欣赏教师示范，感受歌曲旋律。教师拿沐浴球边唱边做洗脸动作。老师：“妈妈是怎么洗脸的呀？谁来学学妈妈？”“真舒服啊，妈妈还想再洗一次，你们和妈妈一起来洗吧。”（学习搓的动作）“妈妈用什么动作表示真舒服啊？”

（4）迁移生活经验，表现歌曲内容。老师：“除了洗洗脸还可以洗洗哪里呢？”（头、手、脚、脖、胸等）分别听音乐洗小手、洗小脚、洗前胸等。

（5）集体表演歌曲，感受音乐活动的快乐。老师：“今天天气真热呀，宝宝跟妈妈一起来洗个澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干净了，后面的背还没洗干净，怎么办呢？”“妈妈有个好办法，我们转过身去，互相帮助着洗洗，跟旁边的`好朋友说：‘请帮我一下吧！’”集体表演一次。

（四）结束。

“让妈妈闻闻，恩，真香！让妈妈看看，恩，真白！我们都是干干净净的好宝宝！宝宝们，我们去休息一会吧。”

（五）活动反思。

《洗刷刷》教学活动选材来自于幼儿的生活，因此幼儿对活动较感兴趣。活动中采用了静动交替，师生活动等教学方式，自然地进行有效整合，帮助幼儿提升经验，重点部分是和孩子们一起探索并发现生活中还有各种各样的刷子，不同的刷子有着不同的作用，同时要借助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。我采用了生活中富有情趣的音乐素材“嘻唰唰”，旋律鲜明的节奏，音乐欢快节奏明确，好让幼儿在表现刷子的特征中，更利于幼儿想象力以及表现欲的发挥。

幼儿园中班《洗刷刷》教案

活动目标：

1、根据刷子的用途，尝试按音乐节奏用不同的肢体动作表现刷子的动态。

2、乐意模仿、大胆表现，进一步了解刷子的不同功用。

活动准备：

2、车刷视频、“除尘宝”电视广告。

3、各种刷子：窗刷、马桶刷、牙刷、锅刷、除尘宝。

4、各种音乐。（刷牙歌、圆舞曲、波尔卡音乐、嘻唰唰等）。

活动重、难点：随着音乐的节奏模仿各种刷子工作时的动态。

活动过程：

一、谈话：各种各样的刷子。

1、今天我要告诉你们一个好消息，最近我开了一家专卖店，这家专卖店的名字叫“洗刷刷”专卖店，里面卖各种各样的刷子，一起到我的店里参观一下吧！

4、介绍各种刷子。

（1）窗刷：

a）我们一起来看看，这把刷子有一点点特别的地方，它有很长的……（柄）。

b）猜猜这是一把什么刷，刷哪里？

c）用肢体动作模仿窗刷——我刷我刷，我上下刷；我刷我刷，我用力刷。

小结：窗刷使用的时候是上上下下的刷。

（2）马桶刷：

a）马桶刷是不是上下刷的？谁来给我们示范一下，马桶刷这么刷呢？

b）用肢体动作模仿马桶刷——我转我转我转圈刷，我转我转我转着刷。

小结：马桶刷使用的时候是转圈刷的。

（3）牙刷：

a）提问：和我们最要好的一把刷子是什么刷子？小牙刷在嘴巴里什么怎么刷的？

b）播放《刷牙歌》，师生共同模仿。

总结：不同的刷子它们的外形不同，使用的方法也就不一样了。

二、热闹刷子舞会。

1、锅刷：

1）我们来看看第一把来参加舞会的刷子是什么刷子？（门铃声）。

2）我来变个魔术，这是我长长的刷毛，我要变了，猜猜我变得是什么刷子？（锅刷）。

3）教师示范模仿锅刷——我是一把小锅刷，跳到锅里刷一刷，左转转，右转转，锅子刷的真干净。

5）幼儿跟着音乐模仿锅刷舞。

2、雨刷：

1）提问：为什么汽车前面要有雨刷？

2）教师示范模仿。

3）提问：雨刷小雨刷是怎么跳舞的？（左右摇摆）。

【过渡语】第三次门铃声。舞会进行到一半还有客人来，准备好了吗，我开门了。

3、除尘宝：

1）播放除尘宝视频，看清楚了吗，这是一把什么刷子？它长得什么样？它在刷什么地方？

2）教师示范模仿。

4）幼儿跟着音乐模仿除尘宝。

4、我们变成一条最长最长的除尘宝，现在去幼儿园的其它地方打扫打扫刷一刷吧！接长龙一起扭动。

幼儿园中班《洗刷刷》教案

“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷……”你听，这是什么声音？呵呵，原来同学们是在大扫除啊！这不，勤劳的六（2）班同学还自编自唱了《洗刷刷》之歌。

我被分到了擦瓷砖这一组。可是，我的手里既没有抹布，又没有纸巾，就只好在废报纸上浇点水擦了。我一手抓着干报纸，一手用湿报纸擦个不停。嘿，别说，还真脏呢！擦得湿报纸乌黑乌黑。呵，冤家路窄！就在这时，我碰到了一个超难处理的天敌——污垢，怎么都擦不了。我转了一个脑弯儿，对了！大脑开窍的我用指甲挖了挖，再吁上一口气，接着又挖了挖，然后用布擦了擦，哈哈，终于搞定了。耶！

“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷……”擦窗的男同学们立志把窗擦得无玻璃式模样。呵呵，但是他们还忙里偷闲呢！擦电灯.电扇可是高难度啊！先摆一张桌子，再放一张椅子最后人站在上方，还要不时地擦……可在这么危险的情况下，他们依旧完成了任务。

扫地的同学也把地扫得一尘不染，排桌椅排得井然有序……“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷，123完成！”

看着这贼亮贼亮的窗.瓷砖，看着这一尘不染的大地，我们会心地笑了。我们不仅要给教室大扫除，还要给自己的人格.品质.习惯等进行大扫除，擦去坏的，擦出好的！

幼儿园中班《洗刷刷》教案

1、学习洗袜子的`方法。

2、培养自理能力。

3、喜欢自己洗袜子。

二、活动准备。

袜子、肥皂、脸盆若干。

三、活动过程。

1、谈话导入，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友在家里会做哪些事情？（幼儿自由发言）。

教师：小朋友在家里自己洗过袜子吗？（引起幼儿兴趣）。

2、学习洗袜子。

教师：因为脚上会出汗，袜子每天都要换洗。袜子的什么地方最脏？（出示一双脏袜子，让幼儿观察，并能说出袜跟、袜头等处最脏。）。

教师讲解洗的方法：先将袜子浸湿，再涂些肥皂，然后来回搓，尤其是脏的地方应多搓几次，最后用清水漂洗干净。

3、幼儿操作。

幼儿每人一双袜子、一只脸盆，学习洗袜子。教师巡回指导。

4、组织幼儿晒袜子，并进行讲评，让幼儿自己说说哪几双袜子洗得最干净。

四、活动结束。

1、评价。

2、总结。

幼儿园中班《洗刷刷》教案

（1）感受歌曲旋律，学习搓的动作，有节奏地随歌曲做动作。

（2）体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。

（3）能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

（4）能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

（二）活动准备。

沐浴球若干，垫子若干。

（三）活动过程。

（1）复习律动《洗衣服》。老师：“宝宝们，妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢，你们帮妈妈一起来洗衣服吧！”听音乐做动作。

（2）感受并表现歌曲《洗刷刷》。老师：“洗衣服好累啊，妈妈的脸上都是汗了，怎么办呢？”

（3）欣赏教师示范，感受歌曲旋律。教师拿沐浴球边唱边做洗脸动作。老师：“妈妈是怎么洗脸的呀？谁来学学妈妈？”“真舒服啊，妈妈还想再洗一次，你们和妈妈一起来洗吧。”（学习搓的动作）“妈妈用什么动作表示真舒服啊？”

（4）迁移生活经验，表现歌曲内容。老师：“除了洗洗脸还可以洗洗哪里呢？”“本，文来源：屈；老。师教；案网”（头、手、脚、脖、胸等）分别听音乐洗小手、洗小脚、洗前胸等。

（5）集体表演歌曲，感受音乐活动的快乐。老师：“今天天气真热呀，宝宝跟妈妈一起来洗个澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干净了，后面的背还没洗干净，怎么办呢？”“妈妈有个好办法，我们转过身去，互相帮助着洗洗，跟旁边的好朋友说：‘请帮我一下吧！’”集体表演一次。

（四）结束。

“让妈妈闻闻，恩，真香！让妈妈看看，恩，真白！我们都是干干净净的好宝宝！宝宝们，我们去休息一会吧。”

（五）活动反思。

《洗刷刷》教学活动选材来自于幼儿的生活，因此幼儿对活动较感兴趣。活动中采用了静动交替，师生活动等教学方式，自然地进行有效整合，帮助幼儿提升经验，重点部分是和孩子们一起探索并发现生活中还有各种各样的刷子，不同的`刷子有着不同的作用，同时要借助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。我采用了生活中富有情趣的音乐素材“嘻唰唰”，旋律鲜明的节奏，音乐欢快节奏明确，好让幼儿在表现刷子的特征中，更利于幼儿想象力以及表现欲的发挥。

幼儿园中班《洗刷刷》教案

活动目标：

1、尝试用蔬果颜料进行刷画、想象，并添画或完整的物体形象，体验创作的乐趣。

2、愿意向同伴介绍自己的想法，乐意与人交流。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

牙刷、图画模板、白纸、提前布置厨房环境、果汁。

活动过程：

1、导入。

教师带领小朋友进入。

教师：小朋友，我们今天来到了哪里呢？（大屏幕出现厨房的图片）。

幼：厨房。

师：那我们一起到厨房来洗刷刷吧！

教师和幼儿一起跳洗刷刷的舞蹈（跳舞时提醒幼儿散开，找个空地方，不碰撞）。

2、舞蹈结束，教师请小朋友到前面椅子上。

师：原来厨房里有那么多的锅碗瓢盆需要我们洗，有些什么东西？（大屏幕出照片示）。

幼：碗，杯子，筷子。。。

师：哇，原来有这么多东西要洗呢，那平时妈妈和奶奶洗碗的时候会用到什么啊？你见过的洗洁精是什么样子的呢？（透明的，没有颜色的）。

总结：原来不单是颜料和蜡笔有颜色，我们平时生活中也有许许多多的颜色。

3、教师示范作画。

师：今天，我们的这些锅碗瓢盆就要用这些彩色洗洁精来洗一洗，洗出来会是什么样子的呢？我们先来看看，缪老师今天洗的是什么东西啊？（碗或勺子筷子）那我们要用什么来洗呢？（小牙刷）（师示范，念儿歌：小牙刷，手中拿，盆中转一转，纸上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我们接下来用什么颜色来刷呢？第三遍与幼儿一起刷，提醒幼儿把锅碗瓢盆都刷干净）刷好的锅碗瓢盆会是什么样子的呢？我们来看一看，刷好的xx我们把它放在桌子上晾干，小朋友，你想来刷一刷吗？你刷的.时候要注意一定要把这些锅碗瓢盆都刷上洗洁精，要小心刷到衣服上，什么颜色的牙刷呀要放到什么颜色的盆子里，刷好了之后，把上面的白纸拿掉，下面的白纸呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，请小朋友坐到前面来，看，那边还有很多的锅碗瓢盆都是脏的，小朋友可以帮忙把它们刷干净吗？那你可以选你喜欢的一样厨房用具来帮它洗一洗，刷一刷，轻轻的走到下面去把他们刷干净吧！

4、幼儿作画，教师指导。

教师指导幼儿作画，对不会拿刷子的幼儿做特别指导。

二、锅碗瓢盆变一变。

1、集中幼儿，提问：

（教师把幼儿说的用图画记录下来，示范两到三个）。

小朋友想不想把你的锅碗瓢盆来变一变呢？小朋友等一会拿到你的画，把你的画先怎么样？（看一看）看一看它像什么，最后，跟老师一样，用添画的方法让你的化变得更漂亮。

2、幼儿作画，教师指导。

指导幼儿将刷出来的图形进行想象，变出事物，变好后。

3、评价活动。

幼个别到前面介绍自己变出来的东西。

师：接下来我们拿着画跟教室里的小朋友去讲一讲吧！

活动反思：

今天在活动中我发现小朋友操作的积极性比较高，但是我在引导这一块做的并不够，应该让幼儿四个方向充分想象思考，让他们多说一些，多想一些，然后选1-2个添画一下，在过程中我也可以用引导语“哪里添画上什么，会更像什么”来充分引导幼儿，效果会更好。最后讲评环节我只是带领小朋友看一看他们变得是什么，缺少一个讲评小结。

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