优秀作文是作者对所要表达的观点和情感进行准确传达的一种方式。接下来，我为大家准备了一些精选的优秀作文，希望能够激发大家的写作热情。
教学目标：
知识目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识生字5个。
情感目标：理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。
能力目标：完成“语文天地”中“畅所欲言”。
教学重点：
1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
3.完成“语文天地”活动。
教学方法：讨论、小组合作式。
教学步骤：
第一课时。
—、导入新课。
二、新授。
1.初读课文。
（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。
（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。
疾、饥、予、恐、惧。
（3）出示生词，同桌读、指名教读。
疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索。
（4）说说“宣告”的意思。
2.熟读课文、理解课文。
（1）再自由读课文。
（2）同桌互读，并评价。
（3）指名读，并评价。
（4）齐读课文。
（5）小组合作学习：
*选择喜欢的方式读课文。
*自由说说：从这个条约，你想到了什么？
*指名说说。
（6）小组学习：朗读、背诵课文。
正确地朗读课文；
正确、流利地朗读课文；
正确、流利、有感情地朗读课文。
（7）试背课文。
3.完成“语文天地”中“畅所欲言”。
（1）出示题目：
请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。
对这些现象，你有什么话想说？
（2）学生自由说说。
（3）指名说说。
三、布置作业。
正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
板书设计：
战争。
和平没有破坏。
仇恨。
第二课时。
一、导入新课：
2.出示5个生字，学生认读。（开火车）。
疾、饥、予、恐、惧。
二、新课。
1.出示要写生字，学生认读。
约、宣、疾、仇、归、予、探、恐、惧。
2.学生分析字形，互相交流。
3.指导书写：予（四笔写成），惧（“具”字里面有三横）。
4.书写生字。
（1）学生自由书写生字。
（2）指名上台书写，并指名评价。
（3）书写生字，每字3遍。
（4）完成“语文天地”中“抄一抄”
*出示词语，学生认读。
宣告、探索、恐惧、悲伤、无家可归、（）。
*抄写词语。
（5）合作学习：
*小组中，选出写最快、的作业，评选出来。
*上台展示，并说说自己是怎样书写的。
三、布置作业。
1.书写生字，每字3遍。
2.抄写词语。
板书设计：
我们和我。
您好！
我是一名四年级的'小学生，当我们学到第四单元的时候，我才知道，战争是多么的残酷！
被战争践踏过的地方，已经不再是春色满园，也不再是热闹纷纷。都是因为战争，许多孩子无家可归，战争让许多孩子变成了残疾。有的以后再也站不起来了，还有的再也不能写字了，还有的再也看不见了，从而失去了光明，也还有的听不见声音了，他们为什么会这样？都是那可恶的战争给他们造成的。此时此刻，我非常愤怒！对此，我代表全世界人民发出呼吁；维护和平，制止战争！为了住在一个没有武器的战争的星球，为了让明天的世界真正的充满阳光和鲜花的人类世界，让我们让和平之花永远绽放吧！
祝您。
身体健康，万事如意！
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。
教学重点:。
1、理解《儿童和平条约》的内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。
2、指导学生运用综合识字方法学会5个生字，会写9个生字。
教学难点:感悟课文内容，激发学生从小要维护世界和平的美好情感。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
1、播放有关《伊拉克战争》、《美国“ 911” 事件》的录像片。
3、导入新课，板书课题。
4、质疑。
观看录像，畅谈感受。
二、初读课文，自主识字。
1、请大家认真听课文录音，注意听准字音。
3、同桌互读课文。4、分组合作学习生字。
5、集体检查字音。（可采用多种识字游戏）。
6、读了课文，你知道了什么？ 。
三、品读课文，领悟情感。
1、让学生边读课文边思考：全世界的儿童向世界宣告了什么？
2、组内讨论交流。
3、全班汇报交流。
4、指导感情朗读。
5、全世界的儿童为了维护世界和平，应该怎样做？ 。
6、教师小结：只要大家共同努力，世界就一定会和平。
四、拓展延伸，深化情感。
1、学习了课文，你最大的收获是什么？
2、从这个条约，你想到了什么？
3、为了维护世界和平，作为一名新世纪的儿童，你打算怎样做？
学生畅所欲言，发表自己的看法、见解。
五、布置作业，巩固新知。
1、请查阅有关资料，进一步了解《儿童和平条约》。
2、小组讨论，制定公约。
今天，老师和我们一起学了《一个中国孩子的呼声》这篇课文，读完课文，让我泪流满面。
课文中的雷利原本有一个幸福的家庭，有一个爱他的爸爸，可是他的爸爸为了维护世界和平而壮烈牺牲。雷利再也不能和爸爸一起散步，再也不能和爸爸一起游戏了，他在给联合国秘书长加利先生的信中，向整个国际社会呼吁：救救孩子们，要和平不要战争！
我是一个中国孩子，从小我就在温暖的阳光下成长，我拥有一个温馨的家，我拥有洁白的教室。但我知道，在世界的许多地方仍然是不太平的，那个地区的孩子们不是在阳光下成长，而是在罪恶、恐惧的气息下成长的。
在非洲，有许多国家发生了叛乱，许多人会因此与家人阴阳两隔。那些地方的房屋，是碎裂的，那些地方的.家庭，是支离破碎的，那些地方的人口，则是少之又少的。这一切，都是因为那罪恶的子弹！
放眼历史，在第一次世界大战时，死亡人数有三千多万，再看中国的“南京大屠杀”死亡人数竟达三十余万人，这是多么可怕！当年日本人侵略中国，占领了南京，并疯狂抓人，不论小孩还是少女。他们活埋青年，用油倒在八的身上并放火焚烧。他们杀人的方式丰富多样，极其残酷。一天之内，他杀了70000多人，满街全是死尸。这一国耻大辱中国人又怎能忘记？罪恶的战争，成为中国人心中永远的痛。想到这里，我想大声呐喊：“我们要和平不要战争！孩子们是祖国的未来，孩子们是无辜的，大家一起为制止战争，维护世界和平而奋斗吧！”
从呼喊的深渊中，从一切憎恨的深渊中，我要向您高歌，神圣的和平！
我希望我们的国家越来越强大，我也希望各个国家能互相帮助。我更希望“和平之神”能永驻人间！
日本侵略者轰炸了上海南站，当时在南站坐火车的人，几乎都遇难了，只剩下日本侵略者的炮弹声，小孩子的哭叫声。那是一个令人惊骇的夜晚——1937年8月28日的傍晚，忽然，一道闪光划破了静寂的天空。紧接着“轰”的一声，便是炮火连天。天空下起了“石头雨”般的。房屋都倒塌了。人们绝望地尖叫着，无助地呼喊着，慌乱地四处逃窜，但敌军的炮弹却还是无情地飞来。
一个两岁的小男孩，他的`哭声在风中飘荡，让人感到心酸，让人觉得凄惨。房子被炸毁了，亲人离去了……而他却坐在这里，悲伤地哭着，那一滴滴晶莹的泪水从他消瘦的脸上滑下来，他希望有一天能找到驱逐黑暗的光明使者。
小男孩哭诉着呼喊着：“我要爸爸！我要妈妈！我要回家！我要……”
他露宿街头，饥饿无比，内心充满了恐惧，他多么希望爸爸妈妈奇迹般地出现在他的身边，可是一切都无法实现。可恶的战争让他永远失去一切，他在心里呐喊：我们不要战争，我们要和平！
教学目标：
知识与能力：
1.字典和同学间的合作，读通课文；
2.能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；
3.能准确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：创设情境，小组合作交流。
情感态度与价值观：
能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学重点：能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；
教学难点：激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
同学们，当你们看到课题时，你会想到些什么呢？和平是我们所有人心中的愿望，那么在作者眼中和平的世界是什么样的呢？今天就让我们一起随着课文去看看。
二、初读课文，感知课文。
1.同学们，在读课文时借助字典或者用你熟悉的方法去解决你遇到的生字，想办法和它们交朋友。
2.小组内互相听读课文，互相帮助解决生字，交流你的识字方法。
3.集中识字：学生交流在读课文时遇到的生字困难，师板书在黑板上，然后集中认识生字，交流识字方法。
4.同学们已经认识了，课文读起来就更方便了。下面请同学们重新来读课文，注意停顿，注意语速。
三、细读课文，理解课文。
1.请同学们，用你们喜欢的方法来读课文，边读边思考课文中都说了些什么？从课文中你明白了什么？或者你有什么不明白的地方。
2.学生交流自己的看法，说出自己的意见，在班上集中解决不明白的问题。
3.儿童和平条约中的小朋友讨厌战争，渴望美好的生活，你们也和他们一样热爱和平，那么让我们大声来朗读课文吧！让我们读出小朋友们心中的渴望。
4.指导朗读：
下面我们请几个同学来读课文，大家要认真听，注意体会他们哪读得好，哪里读得不好，怎样读更好。
学生读课文，其他同学交流发言，评价，老师适时指导。
5.刚才大家读得都不错，老师也想读，不知道可不可以？师范读课文。请学生评价。
6.下面请同学们，自己在小组内读课文，注意要认真听别人读，学习同学的优点，改正自己的不足。
四、小结。
这节课你有什么收获？你打算怎样来遵守儿童和平条约？生自由发言。课后请大家再把课文读几遍，体会条约的内容。
课后记：
和平是美好的，和平是幸福的，和平是快乐的，有了和平，人类才能过着安宁的生活。看！这是不1937年8月28日，日本轰炸上海火车南站时被记者拍下来的真实情景。
早上的时候，一个瘦骨如柴的两岁小男孩牵着妈妈的手送姥姥上火车，刚走上天桥，突然十几个炸弹从天而降，把天桥炸断了，姥姥摔到地上动弹不得，母亲把小孩子放到一个安全的地方，自己跑上前去背姥姥去医院治疗伤口，过了一会儿，天上又掉下了几个炸弹，把火车站炸成了废墟，一列火车刚刚开动，就被炸弹炸成了两半，候车室被炸得一片狼藉，不远处还弥漫着硝烟，那个小男孩坐在铁轨上号啕大哭。
他的母亲和姥姥可能被炸死，他的命运是悲惨的，失去了亲人，就失去幸福。一个记者看他太可怜了，决定把他送到孤儿院里收养。和平是多么得美好，我呼吁不要再战争了，让我们每个国家团结友爱，共同发展，让和平之神永驻人间。
和平(peace),这个词对于生活在地球上千百万年来的生命来说,是一种奢望,是一种渴求.
如果没有和平,世界将会变成什么样?!
首先,鸟儿将不再吃树上的、庄稼上的、水里的有害的、无害的昆虫,老虎、狮子、豹子等将去啃食树皮,鲨鱼会大口大口的喝海水来充饥,布什将会喝西北风度日.
其次,地球上的人们将大面积的种植稻谷等农作物,把所有的家畜杀光(它们会和人类抢吃的).
在古代,人们是为了本祖、本国的工农业、种植业等的发展,掠夺别人、保护自己而战争.但是对于平民老百姓来说,这无疑深痛的打击(亲人没有了,白发人送黑发人等),平民不需要战争,因为战争只会给他们带来痛苦和灾难!即使到了现在,有些地区,人们对于和平的'渴求也真成了一种奢望,一种难以成为现实的现实.
和平,从人类出现,一直到今天,这个因为战争而形成的词汇,正在被一些自认为别人范了“战争罪”,而自己发动战争却没有罪的行为所抹杀.朝鲜人民不会忘记,阿富汗人民不会忘记,伊拉克人民不会忘记.“和平”这个“战争”的孪生姐妹,他们相互依赖,相互依靠.在人世间,有战争就会有和平,有和平就会有战争.
世界上,为什么要有种族之分,为什么要有国家之分!
做人要厚道。
战争给人们带来了许多灾难，给人们的生活增添了不少的麻烦。
今天，我们就看了一个关于战争的片子——南京大屠杀纪念片。
这是一部讲述了一些人的真实记忆和日本对南京造成的伤害。无论是以前还是现在，战争对我们人类来说都是一件痛苦的事。看着，看着，我仿佛看到了战士家人哭涕的样子;看着，看着，我仿佛听到了战士们心中的呼唤：我们要回家!看着，看着，我仿佛听到了孩子们心中的呼唤：我们要和平，不要战争!我们需要一个温暖、完整的家!我不禁想到：为什么世界上要有战争?为什么?这到底是为什么?是为了一片土地?还是为了得到高科技产品?可是这至于要那么多的人失去宝贵的生命?就要去伤害那么多的人吗?我躺在床上，翻来覆去，可怎么也想不明白。
不过，我知道，看这部电影的目的，为的不是激起我们对日本人的憎恨，为的是告诉我们战争的恶果是多么的可怕。战火中的孩子是多么可怜啊!不能和我们一样幸福地生活和学习，不能和我们一样快乐地成长，还可能失去生命……让我们一起呼唤和平，告别战争吧!
在古时,战争开始发生,祸疾千千万万的老百姓.在现在,人们还是在战争.从古至今,多少人为保护家园而光荣牺胜,多少人为维护和平而牺胜,又多少无辜的人死在战争中.
有许多地区被战争催毁,到处弥漫着战争的硝烟.那一座座高楼大厦,被炸弹炸毁了,那绿树红花变成了残花败柳,那朵朵白云被战争还留下的黑烟染黑了.老人失去了儿女,大人失去了爸妈,孩子失去了爸妈,他们都失去了自己原本温暖的家.
在那失去温暖的人们,他们还有不幸中的不幸,因为战争不仅夺去了他们的亲人,还使他们成了残疾人,使他们终生痛苦.
敬爱的为和平牺胜的叔叔阿姨们,在此我向你们敬礼,感谢你们为和平做出的贡献.
敌国总统,你好,你现在大概还在研究怎样打败我国吧!我希望你们能放下手中的枪,让我们两国一起把祖国打扮得更好!
今天，我在语文书上看到了一张图片。这张图片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。
是什么造成了这一切，使得孩子没有父母，妻子没有丈夫?我的脑海中突然漂浮出了这样一条答案：是战争。
这让我想起了南京大屠杀，多少无辜的百姓在战争中失去了生命。他们一个个被活活埋入了一个大坑。由此可见，战争把多少百姓卷入了杀害之中。
战争，停止吧!虽然现在中国没有战争了，可是世界并不太平。有多少国家和地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。为了我们的地球，为了我们的家园。全世界应该一致行动起来，呼唤和平，制止战争，为战争敲响丧钟。让明天的世界真正成为充满阳光。鲜花和爱的人类家园。
同学们，当你背着书包上学时，看见过指示行人要走的斑马线吗?当你走到路口，看到过为安全站岗的红绿灯吗?当你外出旅行乘坐火车、汽车时听到过“为了您的安全，请不要把头、手伸出窗外”的热情关照吗?在我记事时，就听爸妈说：“无论做什么事，都要注意安全。”走进校园，老师也教我们要注意安全。我识字以后，在工地、路口等危险地段都会看到“请注意安全!”“安全第一”的警示牌子。安全真的很重要吗?是的。因为人的生命是有限的。
有一次，我走在回家的路上，看见一个骑自行车的人被汽车撞倒了，听围观的人说，他违反了交通规则。当时我看见他那痛苦的样子，心里很害怕。后来妈妈给我讲了这样一个故事：有个叫方方的小姑娘，她长得胖胖的，红扑扑的脸上有一双笑眯眯的大眼睛，可爱极了。有一天，她跟奶奶去买菜，突然看见了马路对面正在打扫卫生的妈妈，她高兴极了，挣脱奶奶的手，张开小嘴欢快地叫着：“妈妈，妈妈……”她像一只小蝴蝶飞向妈妈。可是，只听见一声惊叫，小方方被一辆疾驰而来的摩托车撞倒。霎时，鲜血染红了她那条白色的太阳裙，红扑扑的脸一下子变得好苍白，好吓人。
听了这个故事，你是否也认识到安全的重要性?也许有些同学说，你讲的都是意外事故，我过马路时注意一些不就行了。其实，讲安全不只是过马路，许多事情若稍有不慎，不幸的事故就会降临在你的身上。我曾看到有的同学把麦秆点燃，开心地玩着;有的同学打开水时挤来挤去;有的同学下楼时从扶手上滑下去;有的同学在公路上玩儿滑板、滑冰等等。所有这些，在一些同学眼里似乎是一件小事情，但它却隐藏着可怕的危险，难道摔伤、烫伤、撞伤的教训还少吗?同学们，我们每天都要外出，每天都要经历很多事，一不小心，就会发生意外事故。因此，学会保护自己，注意安全，让安全常驻在我们心中，让安全伴我长大。
我们需要和平，我们热爱和平，我们总是这么说。可是，这个世界真的和平了吗?“世界和平日”即将来临，而世界并不和平。
君不见，在“和平与发展”已经成为世界主题的今日，美伊战争依旧持续，伊拉克的上空依然硝烟弥漫，伊拉克的人民依旧是流离失所，处于水深火热之中。而美国，却置联合国和世界热爱和平的人们的职责于不顾，我行我素，大举推行霸权主义。
众所周知，伊拉克是“石油王国”，那里埋藏了占世界大部分的石油，而石油也成为伊拉克人民生活费用的主要来源。但那都已经成为往事，如今的伊拉克人民再也不能安居乐业，用自己的石油和世界各国的人民交易，换取生活用品。来往飞奔的军车代替了往日的车水马龙;呼啸的警报代替了往日的欢声笑语;难民奔波的脚步代替了往日的轻歌曼舞。如今，在这片昔日繁华的土地上，数以百万计的难民无家可归!
相互尊重主权，在这里消失了;互不干涉内政，在这里消失了;互不侵犯、平等互利在这里也消失了。取而代之的，是硝烟炮火，是军车坦克，是国土的支离破碎，是弱小国家的人民痛苦的呻吟!
看啊，这就是霸权主义!这就是强权政治!
为了一个膨胀的私欲，可以找个借口;为了这个借口，可以发动一场战争;为了这场战争，可以倾囊而出，在另外一个国家的土地上肆意欺凌!
看啊，这就是霸权主义!这就是强权政治!
是的，我还很小，或许很多的是是非非我还不清楚，但是我知道，在另外一个国家的地上横行不是友好，为了自己的利益而发动战争也决不是热爱和平!
“天下兴亡，匹夫有责”，我想在这里向那些野蛮骄横的人说一句：“为了这许许多多嗷嗷待哺的孩子，为了这许许多多苦难深重的人们，为了这世界的大好将来，收起你们的屠刀吧!”
看哪!天空在哭泣。原本清亮透明的天空蒙上了一层灰色，天空哭了，殷红的泪水滴落下来，深深地、深深地滴进人们的心底。
战争，它代表了沉重、沉痛、沉思，它以一种血火勾连的方式，以一种硝烟弥漫、哭声与怒吼交相映衬的方式，以歌唱和诀别的方式存在着。
我们要让战争消失，就要让人们都不再自私。一方有难，八方支援，这样，人们也会互相帮助，互相扶持，相信战争是无法在这种环境中生长的吧!
让战争消失的途径有成千上万条，然而归结起来只有一条，那就是让世界充满爱。
行动起来吧!再气球上写满和平，在风筝上写上希望。放飞和平，放飞希望。让世界充满爱!
太阳选择在黎明前升起，流星选择在黑夜中闪亮，我们选择在和平中成长!
我们热爱和平，愿和平鸽自由的在天空中翱翔，让橄榄枝铺满地球的每一个角落!
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说起和平，这是每个世人都渴望的，每个人都希望世界是和平的、友爱的、平等的。谁也不愿意整天生活在战争苦难的时代，但是仍有很多地方飘着战争的硝烟。这些硝烟像一个恶魔，给我们带来了痛苦和恐惧。所以，我渴望和平，渴望全世界人生活在一个快乐、友爱、平等的地球上。
和平是无法用语言来表达的，也许他是圣人，让人猜不到，想不到。它就是那样神秘。但有一点是肯定的，他是美好、圣洁的和平!
文档为doc格式。
