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八年级下学期语文教案部编版范文(21篇)

八年级下学期语文教案部编版范文(21篇)



教学工作计划需要详细规划每一节课的教学内容和时间安排,确保教学有条不紊。下面是几份教学工作计划,其中包含了详细的教学内容和方法。

八年级下学期语文教学总结

本学期我继续担任八年级185和186两个班的语文教学工作。现在,本学期教学工作即将结束,特将本学期教学工作总结如下。

本学期,我按照新课标的要求,面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”,塑造学生健全人格,全面提高学生素质,让学生认识语文与生活的联系,积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式,圆满完成了教学任务。

本学期,以阅读教学为主,共完成了六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题,达到相应的学习目标。完成了两次综合性学习,继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力,开拓学生的视野,提高学生的口语交际能力。结合单元教学要求,指导学生完成了6篇习作,完成情况良好,学生的作文水平得到了提升。

1、引进先进理念,改革课堂教学。

以实施课程改革的高标准为出发点,反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念,在教学实践中积极探讨,研究探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法,以感知——探究——反馈——延伸为主线的重点篇目学习法,以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课运作方法等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

2、培养良好习惯,提高语文能力。

(1)重视朗读、培养朗读习惯。

俗话说:“书读百遍,其义自现”。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是引导学生朗读感悟的重要内容。因此,我每天给学生布置任务,要求他们高声朗读相关课文内容,并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段),我要求每个学生必须过关;之后再进行全班性的默写训练,并互批,出现错误马上订正。未过关的同学要达到要求为止,做到不放弃任何一个学生。

(2)重视书写,培养规范书写习惯。

从学生的作业中,我发现两个班学生的书写很不规范,如错别字多,字迹潦草,标点格式错误等,这不仅仅影响学生语文学习质量,更能影响学生的社会交际能力,影响学生的健康成长。对于学生作业中存在的`上述问题,我一一指导纠正,并在多种场合经常提醒。对于标点符号的书写,还进行了专门的指导和训练。一学期下来,大部分学生养成了良好的书写习惯。

(3)重视写作,培养写作习惯。

两班学生写作基础差,学生害怕写作、不想写作、不会写作。对

此,我要求学生坚持写周记,同时,要求多读名家名篇,并写读书摘记。另外,加大对学生的作文指导力度,并进行专题训练,尤其是审题、立意的训练。本学期,还进行了简快作文的指导和训练。通过努力,学生的写作水平有了一定的提高。

3、扎实多样训练,务实语文技能。

新课程改革促使教师将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变,用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。学习方法能否灵活运用,需要一个较长时间的反复的训练过程。为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:夯实基础——硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”;扩大积累——课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力——阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练——循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励放飞思想,大胆发挥。

4、加强培优补差工作,促进全体学生得以发展。

两班学生两极分化严重且后进生面大,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动后进生。尤其对后进生,加强了课外辅导工作。我利用课余时间与他们谈心,帮助他们寻找自身存在的问题,并给予鼓励;课堂上,我为他们创设回答问题的机会,培养他们的学习兴趣,树立其学习的信心。

追求完美,却永远存在缺憾,这就是教学。反思过去,我觉得还存在如下问题。

1、学生的不良学习习惯还有待进一步纠正。如书写不认真、随意涂改的习惯,完成作业不及时、不能按时上交的习惯,遇问题不积极思考、思考不缜密的习惯等。

2、学生写作水平参差不齐。所教班级中,优生与潜能生的写作水平差异比较大,写作水平发展不够均衡。特别是部分潜能生的写作基本功还很差。

3、培优补差工作做得不够到位,效果不明显。

4、受“完成课文教学任务”掣肘,课外阅读没有得到落实。在今后的教学工作中,要在以下几个方面努力。

1、加强自身学习,进一步加深对新课改的认识;在实施先进教学方法的同时,努力提高课堂教学的效果。

2、进一步拓宽学生的阅读面,提高学生的阅读能力。加强阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力。

3、狠抓检查,落实对知识点的掌握。采取措施,加强训练,落实知识点。

4、做好培优补差工作,特别是对潜能生,要针对每个学生的特点,做到有的放矢的帮辅。

5、作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力,注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力;要引导学生学会观察生活、感悟生活。要研究学生的写作状况和写作心理,作文教学要有时间保证,要上好作文指导课和讲评课。对作文中暴露出来的问题,应认真分析其中存在的问题,有针对性地进行作文指导和作文训练。

总之,本学期我严格要求自己,努力汲取他人的长处,更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。在今后的教学工作中,我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研,以求进步。

八年级下学期语文教学总结

青春有得花齐放,盛夏怎无荷连天。转眼间,一个学期又结束了。回顾本学期工作,注重培养学生创新精神、抓好素质教育,以学校语文教研组教研课题为中心,突出八年级教材特点,并结合学生实际情况,严格按照本学期初工作计划进行工作。现做总结如下:

一、课前,能认真学习教学大纲,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。教学时,能尽量采用最好的方法,提高课堂效率。注重培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法(读课文、标出自然段序号、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。

二、顺利完成并落实全册六个单元的教学,注意通过学习课文来链接亲情和友情,了解大自然,涉猎民风民俗。课文涉及面很广,知识广博,注重指导学生反复朗读,体会作者强烈的爱憎之情。让学生在反复朗读的过程中受到熏陶感染。指导学生学会分析,提高学生的认识能力。教学时我尽量结合校本教材指导学生了解传统文化,从而激发他们学习语文的兴趣。

三、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。坚持让学生写日记、摘记,做好周记作业。本学期大小作文各八篇。小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥……,积极参与听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断提高业务水平。

总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高,我将不懈努力,继续进取。

八年级下学期语文教学计划

本班共有学生47人在实施新课改中,教师热心进行语文教学改革,培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,取得了很好的效果,提高了学生的语文素养,培养了综合实践能力,对推进新一轮教学改革积累了成功的经验但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应受应试教育的惯性影响,仍然有重知识轻能力的现象,没有进入课改设定的情境,处于无所适从的茫然状态。

认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。

本册共有30篇课文,按主题合成七个单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

2、整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,广泛博览参考资料,集思广益,总揽全局,面向全体做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

3、好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

5、好第二课堂活动,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。

7、作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、交流,用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。

8、指导学生读书和写好读书笔记,每周一节交流随笔和读书笔记课,形成丰富、生动的语文学习过程,避免死读课本和读死书现象。

总之,要对每一位学生做深入了解,做他们的知心朋友,做学生学习的伙伴,真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美,感受到理性之美、智慧之美,感受到人类心灵的博大与深邃,感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌,而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情,让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待,使他们能以新的眼光审视生活。

八年级下学期语文教学计划

1、本学期教学的主要任务就是要想尽一切办法稳定优秀率,提高及格率,发掘班中有潜力可挖的学生。

2、分层设计目标,开展教学,集中抓a层的要求,本学期我努力工作,力争将75%a层(约40人)同学的成绩保持80分以上,并能让尖子生有更多的进步。

3、根据学校的要求,本学期我班参加中心校的统考要力争进入前列。

八年级一班共有52名同学参加上学期的其末学习质量检测。成绩是:平均分为81.5分,及格率为89%,学生成绩不很理想。其中,还有一部分学生学习目的不明确、学习态度不认真,不能有效按新课程标准学习,增加了教学的难度。

本册特点:新课文多,以名家名篇为主,文化内涵丰富,贴近学生生活,富有当代意识。

本册目标:培养阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅易文言文能力;加强表达能力和语文实践能力;提高人文素养,养成良好习惯。

八年级下册第一单元是传记和回忆录,重点引导学生体悟人生奋斗的意义,进而了解社会人生;第二单元是散文诗,要引导学生感受作者的澎湃激情;第三单元是科学小品,要引导学生树立环保意识;第四单元是民俗文化单元,通过学习,让学生了解民生和民间文化;第五、六单元是文言文单元,记叙、描写、说明、议论的内容兼备,通过学习,陶冶学生情操,丰富文化积累。

八年级下册的文言文内容,不但集中在最后两个单元中,数量也大为增加,是为学习的难点,教学中我们考虑可以与现代文穿插交替进行学习,把第五单元的文言文提到前半学期来学习,以分散学习文言文的压力。同时继续在反复诵读中培养对文言文的语感,积累文言基础知识。

作文教学在培养学生记叙能力的同时,开始培养学生基本的说明和议论的能力,把握常用文体,做到思路清晰,言之有物,言之成理,语言通顺流畅。

1、激发学生学习语文的浓厚兴趣,巩固已培养的诵读、摘记、探究、多思等习惯,仍然是八年级语文教学最基本的任务。

2、防止学生出现两极分化现象。引导学生自主、合作、探究地学习。重视提炼、总结适合自己的学习方法;要特别重视阅读和写作能力的培养,要加强课外阅读的指导,要求学生写读书笔记,并持之以恒。

3、课本对语法的学习持一种淡化的态度,但我们还必须引导学生随文学习语法知识,进行专题介绍,让学生对其有个基本的了解,而不必进行集中,系统的教学,也不宜讲得过于详细繁琐。

4、综合性学习活动必须适当开展,这是课程改革的重要方面,也是培养学习语文兴趣的重要途径,对促进学生全面发展提高语文素养大有裨益。

5、要认真开展名著阅读活动,除每册课本要求学生阅读的三部名著外,提倡学生自由选取一些有益的课外读物进行阅读,并做一些摘抄或写读后感。

6、课本附录的古诗词要求学生熟读,并能背诵。学生还可以自由选取一些短小的广为流传的课外古诗文进行阅读,增强语文积累。

1、充分开发写作资源,体现“生活是源”的大语文观。

写作是最具有开放性的,教师应积极创造条件,引导学生走向校外去认识、感受丰富的生活,不断扩大写作领域。有条件的地方,还可开辟网上阅读空间,加大知识容量和信息密度,培养学生开阔的视野,纵横综合的思维和恢弘博大的胸襟,现有的教材简明、精要、实用,但还是缺乏系统严密性。教师在教学过程中,应当因材施教,对教材灵活处理。

2、开放的作文教学与指导相结合。

3、重视作文讲评,在“合作”中学会取长补短。

充分重视习作讲评,既能激励学生写作的兴趣,调动学生练笔的积极性又有效地培养和提高学生的赏析与表达能力。在讲评中,教师不但注重讲实例评重点,而且努力创造条件,通过学习小组等形式,让学生全员参与,让他们当主角,真正成为学习的主人。

4、找到阅读和写作的平衡点。

从阅读能力形成的纵向结构看,阅读教学不但需要训练学生的阅读感知力、阅读理解力和阅读鉴赏力,而且要培养学生的阅读迁移力和阅读创造力。从阅读教学模式的操作规程看,阅读教学不但要抓文意的具体化、简约化、系统化,而且要抓阅读心得的言语化、灵活化、实践化。

期中考试前:完成1、2、5单元教学。

期末考试前一个月:结束新课教学。

期末复习一个月。

八年级下学期语文教学总结

光阴似箭,日月如梭,转眼间一学期又将结束。本学期我担任八(1)和八(2)两个班的语文教学工作。静下心来盘点,在平时的工作中,我认真学习,深入研究教法,虚心向同事学习,现将本学期的教学工作总结如下:

教学中,备课是一个必不可少重要的环节,备课不充分会严重影响课堂气氛和积极性。每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,参阅各种资料,深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时,注意学情,同时注重课堂教学效果,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意突出重点,突破难点。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景下,培养学生自主学习,培养学生创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学中,我努力做到让学生学得兴趣盎然,提高学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师。”在教学中,我十分注重激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课时我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设置悬念,这样更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到思想的升华和灵性的开发,真正让学生体验到自我价值。

1、利用早读课时间让学生大声朗读,以培养他们的语感。

2、选择美文,让学生感悟理解。

为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,我要求学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇小作文。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主,也可以写些自己的感受等。两个班里有不少学生书写不认真,为了提高他们的书写能力,我要求他们每天练字一页,每周一上交,要认真书写。经过这学期的训练,我感觉他们书写进步很快。

在作业设置上,我这学期主要安排了作文两套(分大小作文),课时训练、还有“一周一记”、习字等。在作业批改上,能够做到认真及时,做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,在辅导中做到有的放矢。

学生两极分化严重,后进生多,为使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长。在班中成立互助小组,利用结对形式,以优生来带动后进生。对后进生,加强课外辅导工作,利用课余时间与他们谈心,帮助他们寻找自身存在的问题,给予鼓励,课堂中为他们创设回答问题的机会,培养学习兴趣,树立后进生学习的信心,一学期下来,后进生的队伍在逐步减少,班级的成绩有了明显提高。

为提高自身的业务水平,本学期我积极参加学校组织的教研活动,虚心学习努力提高自己的教育教学水平。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”本学期我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

八年级下学期语文教案

1.理解、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。

2.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质,学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。

3.培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力,把握课文一体两面的思路结构,揣摩文中重要语句,加深阅读体验。

4.理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。

研读课文,把握作品的思想内容。

深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。

诵读法

质疑研讨法

2课时

第一课时

一、介绍海伦·凯勒,引起阅读兴趣,导入新课

结合课下注释,了解海伦·凯勒,设问:是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢?今天,我们一起走进《再塑生命》,去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。(板书文题、作者)

二、朗读,整体感知文意

1.学生分读课文,余生听读,初步感知文意。

2.疏解下列词语:

企盼

迁徙

繁衍

油然而生

花团锦簇

美不胜收

不可名状

期期艾艾

3.学生自由诵读,理解课文描述的生活世界。体会莎莉文这位富有爱心的教师形象以及她高超的教育艺术。带着下列问题,从文中筛选信息并进行语言概括。

(1)莎莉文是怎样教育“我”认识事物的?试举例说明。

研讨课后练习三

(2)莎莉文走进海伦的生活后,她的生活起了怎样的变化?

学生思考后回答,教师提示:

(1)教师提供旁证史料,帮助学生理解文意。如莎莉文在和人通信中提到她与众不同的教育方法。“我们经常在旷野中进行活动。什么词需要用就教什么词。当某一行动需要用上某一词的时候教给她,她很少会忘记。当某一行动需要用某一短语或句子去叙述的'时候,她学这个短语或句子就像学一个单词那么容易。显然地,当孩子们在他们感兴趣的事物中间走动时学习语言成效特别快。他们学会了词语,同时也学到了知识。一进教室.他们就刁;再是戏剧主角,他们呆坐着看老师动嘴讲这讲那。这不能引起他们的求知。消极被动不能刺激起兴趣和精力。孩子们都热心学习他们想知道的东西,而对你要他们知道的东西则不感兴趣。”莎莉文正是用这种方法教给了海伦与世界沟通的技巧。

(2)莎莉文启开了海伦智慧和情感的大门,让海伦获得了生命的意识和感情,拥有了求知的美妙的感受。莎莉文老师引导海伦走进自然、亲近自然,在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。她还引导海伦从“能触摸的东西”中获得思维的提升,“领悟到抽象的概念”。是莎莉文老师再塑了海伦的生命。

(3)课文开头写道:“老师安妮?莎莉文来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天”联系文题,这句话的含意也就是说,莎莉文老师到来的这一天?是“我”生命的重新开始,甚至作者把莎莉文称之为再塑生命的人。在作者的心目中莎莉文老师就是光明的使者,她到来时作者这样描述自己的心情感受:“我心里无声地呼喊着:‘光明!光明!快给我光明!’恰恰正在此时,爱的光明照到了我的身上。她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”课文更多地还是通过写莎莉文老师对“我”的理解、关爱、教育的具体言行,来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情。

第一天,我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先,我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮?莎莉文?麦西夫人的脸,当我还在孩稚时.她就来到我家,是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓,为了将她牢牢地放进我的记忆,还要仔细研究那张脸,并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹,她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。

第二课时

一、海伦能走出黑暗,成为一个不平凡的人,莎莉文老师是光明的引领者,但同时也是海伦自己努力的结果。课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。请学生通读全文,联系作者的生平经历,说说海伦性格中的特点。

学生回答,教师归结:

文中的“我”是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。海伦在学习过程中,表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单是用触觉感知事物,更是用心灵体验事物?在求知中获得一种幸福的体验。文中在春光中,她热切体察和探索大自然的奥秘。当掌握了语言的钥匙之后,她运用于生活.寻求进一步的理解,如对“爱”的执著探求。联系全文内容看,好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点。

二、深层研读,体察文意

1.课文文笔优美,充满诗情画意。请学生再读全文,品评并积累文中优美而精警的语句。

学生品评,积累的语句可能有:

“朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,唯恐发生意外。”十分形象地展示了坠人黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。

(2)“我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开战,在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!”与自然的相处中感受自然的严厉、暴躁的一面,以“利爪”形象说出。

(3)“我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间”,作者在执著痴想后体悟到的“爱”的情感。

2.合作研讨

(1)指名学生感情诵读课文10——12语段,研讨课后练习二。

研讨课后练习一。

学生小组合作交流,教师点拨。(参阅《三点一测》)

3.拓展延伸

海伦是世界有名的残疾成功人土。请学生联系阅读体验,列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。

教师提示:

奥斯特洛夫斯基全身瘫痪.双目失明,但他以惊人的毅力,克服重重困难,在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》,鼓舞了几代热血青年。几乎全聋的贝多芬扼着命运的咽喉,奏出了与命运抗争的最强音一一《命运交响曲》。失去光明的民间艺人阿炳的《二泉映月》给我们描画了一个凄凉哀怨的世界,也让我们感到了命运的残酷和抗争的力量。史铁生身残志坚直面人生写有《我与地坛》,成为著名作家。

三、课堂小结

同学们,是莎莉文无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命。爱,确是人类的宝贵精神财富,当它升华时,可以奔流不息,可以惊天动地,可以发挥非凡的潜力,可以能人所不能。唱响爱的颂歌,会使人,情思无限,胸怀宽阔。海伦说:“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明,别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐,别人嘴角的微笑当作我的幸福。”再塑后海伦的生命如歌,所延续传承的也是一个涵义丰富的爱的故事。

八年级下学期语文教学总结

为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期本人承担的八年级下册语文教学工作总结如下:

教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志,激活对前人所积累之经验的生活体验,激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,驱动学生的好奇心和探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,本人仔细研究教育心理,准确把握八年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如,在处理各单元的重点篇目时,我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的氛围中,学生的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或小组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

现代教育技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有。

教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的.领域,拓宽摄取知识的渠道,为实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。教学中,我一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

新课程改革促使教师由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变,用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。由是,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:夯实基础——硬笔书法每周两页,字词听写“循环放映”;扩大积累——课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力——阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练——循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励放飞思想,大胆发挥……授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对初中学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。

教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

八年级下学期语文教学计划

本册教材共分为七个单元,除了包括“精读”,“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等,还新增加了口语交际与写作。我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。

思想品德目标:

知识目标:

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标:

指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。

人文素质目标:

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

根据八年级期终考试成绩进行具体分析如下:

从数据上看出,二班的语文水平较高些,一班较差。一班同学在学习兴趣、学习态度、语文基础等方面都与二班存在一定的差距。因此,本学期在保持二班总体较好的势头之下,还要大力抓好一班的弱差生的辅导,力求有所进步。

1、形成良好的学习语文氛围,使学生喜欢语文。

2、要想尽一切办法提高优良率,稳定合格率。

3、根据学校的要求,本学期我班力争成绩上一个台阶,综合排名上一档次。

1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣。

2、在各课时,把学生活动做为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。

3、还注重让学生参与到作文讲评中来。

4、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手。

5、培养学生良好的语文学习习惯:

1)课前预习习惯。

2)课后复习习惯。

3)课文背诵习惯。

4)作业习惯。

5)积极思考,主动发言习惯。

6)上课作笔记习惯。

6、对古诗文无法过关的学生采用一帮一办法,并与家长取得联系。

7、深钻教材,精心设计每一节课;讲清每一个知识点;认真筛选作业;及时反馈每一次考试。

8、注重进行学法指导。文章。

八年级下学期语文古诗

酬乐天扬州初逢席上见赠】("唐)巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

【赤壁】("唐)折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

【过零丁洋】("南宋)辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

【水调歌头】(北宋)(丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。)明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

【山坡羊"潼关怀古】("元)峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇,伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦。亡,百姓苦。

【饮酒(其五)】(东晋)结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还.。此中有真意,欲辨已忘言.。

【行路难】(唐)金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

【茅屋为秋风所破歌】(唐)八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息.。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

【白雪歌送武判官归京】("唐)北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。

【己亥杂。

】("清)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。

(二)课外部分。

【赠从弟】("东汉)亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲。冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒,松柏有本性。

【送杜少府之任蜀州】("唐)城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

【登幽州台歌】("唐)前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。

【送元二使安西】(唐)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

【宣州楼饯别校书叔云】(李白)弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。

【早春呈水部张十八员外】()天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

【无题】("唐)相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

【相见欢】("五代南唐)无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。

【登飞来峰】("北宋)飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

【清平乐"村居】(南宋)茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

八年级下学期语文教案

知识与能力:理解作者对生活的那一份诗意的感悟。

过程与方法:培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。

情感、态度与价值观通过对课文的学习,培养学生的爱国主义情感。

复述“第一本书”的故事。

注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。

教学挂图、多媒体课件、学生作业本

三课时

1.给下列加点字注音。

酷(ku4)似掺(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)读

2.解释下列词语。

幽默:有趣或可笑而意味深长。

凄惨:凄凉悲惨。

奥秘:奥妙神秘。

翻来覆去:一次又一次;多次重复。

掺和:掺杂混合在一起。

知书识礼:有知识,懂礼貌。指人有文化教养。

酷似:极像。

学生结合课文理解并掌握补充注释

导人你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了,作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后,作者走过了迢迢征途,饱尝了人生甘苦,回首往事,发现那挥之不去的记忆,是一笔终生受用的精神财富。

阅读课文.整体感知学生复述“第一本书”的故事。

学生互相补充、评议。

学生自主阅读质疑、讨论,师生共同解决问题。

1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?

(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历,一本人生之书。)

2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?

(一种感激之情。)

3.如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说,是他一生惟一的`一本书”? (体会书的珍贵,读书机会的珍贵。)

(我的第一本书对“我”影响之大,作者要回报它。师生共同解决问题。

本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙,折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。

下学期八年级语文教学计划

一、教材分析:。

本册课本共有六个主题合成单元,分别为咏物情怀,道德修养,事理说明,小说之林,人生体验,精彩演讲.围绕着主题词,各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇,全书共收30篇课文.每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌2—3首(其中有两个单元选了文笔精华).其中含文言文6篇.阅读应达到的要求:。

(1)要全面落实课程标准对阅读教学的要求.使知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观三个纬度的要求全面得到落实.(2)阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发现能力的培养.(3)要充分发挥自由读写单元的作用.培养学生自主学习,合作学习,探究学习的能力.(4)在写作教学中应指导学生怎样做到内容具体,学会根据生活的需要,写日常应用文.二,所教班(年)级学生现状及对策:。

经过一学期的努力,八年级学生的语文成绩有所提高.由低于区均分到超区均分,我们将总结经验,根据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,继续以激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台为口号和行动原则,加强日常教学和学科活动的针对性和有效性.虽然七个班语文成绩有所差异,但存在的问题有些是相似的,这些问题也不容乐观:目前本(年)班级学生最大的特点是两极分化严重,而且尾巴较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求.因此,我们在继续加强集体备课的力度,深入研究教考统一的课题,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施:。

1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人.2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,重视培养学生的创造性思维,致力于语文素养的整体提高.3).要落实教考统一精神,以求教学实效.4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.调动学生语文学习的积极性.努力从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学.力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会.5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会.6).作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.7).利用课外实行培优辅差,力争整体提高.8).培养学生良好的语文学习习惯1)课前预习习惯(2)课后复习习惯(3)课文背诵习惯(4)作业习惯(5)积极思考,主动发言习惯(6)上课作笔记习惯.三,具体实施计划:。

第一周到第四周:第一单元。

第四周到第六周:第二单元(第一次月考)。

第六周到第八周:第三单元。

第九周到十一周:第四单元。

第十一,十二周:期中复习考试。

第十四到十六周:第五单元。

第十七到十九周:第六单元(第二次月考)。

第二十,二十一周:期终复习考试。

八年级下学期语文教学总结

转眼间,一个学期的教育教学工作又结束了,本学期本人担任初二(9)、初二(10)两班语文教学任务。经过一个学期的工作,现将具体工作总结如下:

一方面认真学习教师职业道德规范、不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,参加教育教学培训,努力提高自己的教学水平。通过学习,全面的、深入的'理解了有效教学的理念和要求,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

本学期,本人加强了教学常规的各个环节:在课前,努力钻研和挖掘教材,结合学生的具体情况,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,备好每一篇教案;在课堂上,运用了多种教学方法和多种教学手段,来充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;同时,进行了阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。

本人认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课二十多节,完成了学校规定的听课任务。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教和讨论教学问题。并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

本学期,我所带班语文成绩相对其它平行班而言,没有明显的优势。本人认真进行了反思,原因主要有以下几个方面:

1、在课堂教学中充分利用多种教学手段,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练程度不够。

2、对知识点的检查落实没有完全到位。

3、对后进生补差不够到位,虽然也抓了,但是没能够很有力的对症下药。

八年级下学期语文计划

根据学校教导处的工作安排,按照学校的教学工作计划要求,本学期我继续担任八年级一班和十班的语文教学工作,现制定工作计划如下。

一、学情分析。

从以往的表现来看,初二一班的学生素质比较高,悟性比较强,在教学内容的理解上问题不大,但是一班的学生学习习惯并不好,课堂经律成问题,已经影响到了正常的教学,所以本学期对一班的学生重点还在于整治课堂纪律,提高课堂教学效率。十班的学生课堂纪律相对要好一些,但十班的学生的基础相对要差很多,学习习惯也差,所以对十班的学生重点还是加强课堂教学,夯实基础,特别是字词教学。

二、教材简析。

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的难易程度,以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元,是以人生为主题组织单元,且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;《我的母亲》节选胡适自传,叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元,主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,内涵丰富,含有哲理,很适合诵读。此外,"写作口语交际综合性学习"——寻觅春天的踪迹,也是一个具有诗化、抒情性的活动。

第三单元,是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同题材、不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元,以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。

第五单元、第六单元,都是文言文单元,每单元五篇。教学时应当做好以下两点:(一)狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。(二)倡导探究式的学习,着力培养学生自主领悟的能力。"写作口语交际综合性学习"是一次小型的综合性学习活动,要求学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动,主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏过程中勤于记录,乐于考证的意识。

三、教学目标。

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的"单元说明"中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下:

1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

2.熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。

3.默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

4.要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言,并积累一些常用的文言词语。

5.要借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。

四、教学措施。

1.根据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2.在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.教学过程要抓住学生的闪光点,多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

五、本学期个人提高方面。

1、业务提高计划。

(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动,搜集优秀的课例进行研究。

(2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理,升华为随笔和经验。

(3)上好每一节课,精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

(4)课堂结构要严谨有序,丝丝入扣,生动有趣,让学生系统地掌握知识。

(5)黑板上的板书要字字珠矶,既有利于学生对生字词的掌握,又锻炼学生的书法。

总之,在语文教学实践中,我会严格要求自己,不断反思,不断总结。做到有爱心,有耐心,有信心,时刻关注学生的成长,通过各种方式提高学生的语文素养和语文能力。

八年级语文下学期教学计划

从上学期期末考试情况来看,学生虽有进步,但仍然存在着很多问题,如优秀率不高,差生较多等。

思想表现方面,大部分学生的学习积极性较强,有少部分学生的预习习惯尚未形成,上课学生合作能力有待提高,发言不够活跃。

学习心理方面,有五分之二的学生学习目标明确,认真勤奋,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,能有秩序地安排自己的学习,能够及时与教师沟通交流,调整自己的学习方法;有五分之二的学生属于鞭策进步型,但学习自觉性和稳定性不足,上课精神不振,回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;五分之一的学生属于不思进取型,学习语文的积极性和主动性极差。

二、教材简析。

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的难易程度,以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元,是以人生为主题组织单元,且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;《我的母亲》节选胡适自传,叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《我的童年》向我们展示了季羡林不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元,主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,内涵丰富,含有哲理,很适合诵读。此外,"写作口语交际综合性学习"——寻觅春天的踪迹,也是一个具有诗化、抒情性的活动。

第三单元,是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同题材、不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元,以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。

第五单元、第六单元,都是文言文单元,每单元五篇。教学时应当做好以下两点:(一)狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。(二)倡导探究式的学习,着力培养学生自主领悟的能力。"写作口语交际综合性学习"是一次小型的综合性学习活动,要求学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动,主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏过程中勤于记录,乐于考证的意识。

三、教学目标。

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的"单元说明"中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下:

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

2、熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。

3、默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

4、要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言,并积累一些常用的文言词语。

5、要借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。

四、教学措施。

1、根据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2、在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

10、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。

11、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

12、做好开头的转化工作,扭转以往不良的学习习惯。

13、教学过程要抓住学生的闪光点,多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

五、本学期个人提高方面。

1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动,搜集优秀的课例进行研究。

2、写好教学反思并及时进行整理,升华为随笔和经验。

3、上好每一节课,精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

4、课堂结构要严谨有序,生动有趣,让学生系统地掌握知识。

5、黑板上的板书要精心设计,既有利于学生对生字词的掌握,又锻炼学生的书法。

6、其他活动:学习电脑,撰写论文,争取在刊物上发表。

如何培养学生的写作兴趣。

从实际出发,分析学生厌写情绪的产生,通过科学的教育教学手段使其乐学。力求达到学校规定的教学指标,努力提高自己的教学水准,勤奋上进,在教学中多研究多探索。

措施:

1、努力拓展语文学习领域。即阅读方法要灵活,增加课文阅读量,作文训练形式多样化。

2、在实践中积累感悟。即开展有序的语言积累训练,积累自己喜欢的古诗、佳句,收集各种新闻、轶事等。

3、把写大作文目标细化成一个个小目标。

4、培养学生的创新意识和创新能力。

下学期八年级语文工作计划

八年级语文下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容,两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以人生为主题组元,且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在曰本留学的一段经历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节,叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。

第二单元主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,含有哲理,内涵丰富,很适合诵读。第三单元是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同的题材,从不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中,《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。

二、学生的基本情况。

通过八年级上学期的教学,从整体来看,学生学习态度良好,上课时能认真听讲并做好笔记,有不懂得问题也能及时提问。但也存在问题:目前班级学生最大的特点好的上不去差的学不进,没有特别拔尖的学生,而且差生较多,大部分学生学习自觉性不强。因此本学期除了完成课本的教学之外,老师在课堂上也要注重培养学生的学习主动性与自觉性,并鼓励学生多问问题,在布置作业时也要“区别对待”,给好生布置较难的作业使其提高,而差生则布置一些基础性的作业使其能掌握课堂所学的内容。

三、教学目的。

能让感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境,感悟作者博大精深的内心思想、精神,感悟作者对人生的希望和信念;能培养语文综合素质,培养学生丰富浓厚的情感、理性精神,培养学生的社会实践能力和树立远大理想,并结合社会生活现实,进而了解社会,了解人生,了解生活。

四、教学重点、难点:精读课文是教材的主体,是全书的重点。

1、要突出重点项目的训练。

2、要继续重视词、句、段的训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。

5、积累、运用是语文基本功的综合训练,包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。

五、教学措施。

1、重点抓学生的字词、阅读、写作,让学生在把握课文的同时语文的学习能力。有所提高。

2、每天检查学生的预习情况,每堂课后通过听写来检查学生的字词学习情况。

3、每天摘抄随笔,并在课前三分钟演讲,内容包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,既可以锻炼表达能力又能帮助学生积累。

4、每星期写一篇作文,可以仿写,作文由同学们互相批改(找错别字,找出病句并修正,找出写的好的语句并说说为什么觉的好)。

八年级下学期语文教学计划

继续深入学习九年义务教育《语文课程标准》,切实领会其精神实质,转变教学观念,改变教学方式,突出学生的主体地位,在教学活动中培养学生自主、合作、探究意识及其内省意识,全面提高学生的语文素养,进一步提高语文教学质量。

1、八年级语文组每月组织一次语文课程标准的学习,在共同学习新课标的同时,要认真研究人教版八年级语文教材。要求结合下学年度新教材教学中存在的倾向性问题,组织重点研讨,形成施教方略,要运用新课程标准去评价师生的教与学。

2、每月组织一次集体备课活动,提高语文教师的教学水平。

3、每位语文教师都要进行互听、互评活动(即互相听课互相评课),每月至少两次。本期期中考试后举行一次比教活动。

4、重视语文学习环境的建设,向学生推荐适合学生阅读的报刊、书目,拓宽语文学习的渠道,定期组织学生观看有关电视节目,浏览中学生阅读的网站。

5、发现和培养文学骨干,发展学生的语文个性和特长,本期出一期文学期刊,鼓励有写作专长的学生出个人文学作品。

本套教材是《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》,教材在编排上呈现出来的特点是各单仍按照专题组织单元,但同时也兼顾文体。前四个单元的主题分别是人生轨迹、心灵之光、关爱自然、民风民俗,体裁有记叙文、散文、小说、科幻文以及古诗文等。每单元还有综合性学习·口语交际·写作:献给母亲的歌、寻觅春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。

通过学习,使学生领悟到新课程标准下的语文更适合自己了,激发学生学习语文的兴趣。在掌握了知识之后,能以自主、合作、探究的方式学习语文,于课文中获得有益的教育,丰富自己各方面的知识,善于质疑问难,从而提高学习语文的能力。

1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

2、从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,广泛博览参考资料,集思广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。

7、作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、交流,用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。

8、指导学生读书和写好读书笔记,每周一节交流随笔和读书笔记课,形成丰富、生动的语文学习过程,避免死读课本和读死书现象。

八年级语文下学期工作总结

光阴似箭,日月如梭,转眼之间,一个学期的教育教学工作接近尾声了。本学期我担任八年级__班语文教学。我在教学工作中从未怠慢,认真学习,深入研究课本及教法,虚心学习,经过一个学期的努力,取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下:

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。从事语文教学工作多年的我明白备课的重要性。因此,第五单元的备课时,我认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定学习目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写和上课流程采用“洋思先学后教”法,不断归纳总结经验教训,注重课堂教学效果。注重讲练紧密结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课方面,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念、引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的'理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见;在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生激烈的争辩;在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发,教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论,通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

1、多形式加强学生语感训练。

农村的学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达能力较差,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对两班中的学生规定:每天早上必须大声朗读20分钟,所有新课开始都会采取不同方式让学生大声朗读,而且要求用普通话朗读,尽量读得抑扬顿挫。经过这学期坚持不懈的训练,特别是对语文成绩很差的学生坚持训练,后进生们的朗读水平虽然还不是很好,但也了明显的进步。

2、选择美文,让学生感悟理解。

八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容,而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵,同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《日》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”。此时的学生充分表述他们的真实感受。

为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,我规定学生每周都要阅读两篇适合初中生阅读的课外文章,写一则读书笔记。写作训练是每两周一次大作文,三周或根据新课作业要求写一次小作文。同时,两班里也有不少学生卷面书写不认真。为了提高他们书写能力,我规定他们每天必须练字,每天一页,每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主,也可以抄课文,总之,每个同学必须认真书写。经过这一年半的长时间训练,他们进步还真不小。

在作业设置上,我这学期主要安排了作文两套(分大小作文),同步解析、还有课堂作业本、习字等。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,订正时要求每个学生按照轮次讲解习题,老师及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢,最后适度点拨,以加深学生对知识点的印象。

坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平,经常向经验丰富的教师请教,虚心向有经验的年轻教师请教,共同探讨教法。本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的公开课,经学校推举到万州参加了“杜郎口中学先进经验”研讨会。通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。总之,我要更加努力的工作,汲取教训,总结经验,争取更好的成绩。

八年级语文下学期教学计划

一、学情分析:

二、教材分析:

课文的编排,围绕训练重点设计了一个大体的序,注意训练的整合性,螺旋上升,将课文分为8组,每组一般3—4篇课文,在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习,再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。社设2个重点训练项目,他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》,分别安排在二、五组中。

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生们的学习兴趣,同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。

2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。安排在一组课文之后,是对训练重点的概括和归纳。这些训练项目,突出了语文学科的特点,突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累,同时又突出了对良好学习习惯的培养。

4、积累运用。安排在每组课文之后,每个积累运用大致包括以下四项内容:读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点:

1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生们自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生们有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生们学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。

4、习作训练既是中学阶段的重点,也是一个难点。要切实培养学生们写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语,重在引导学生们了解中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵。

四、教学目的要求:

1、在语言文字训练过程中,学生们受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从中树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。

5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。

八年级语文下学期工作总结

八年级组共11个教学班,在校学生580多人。在学校领导的关心和指导下,在八年级组全体教师的共同努力下,圆满的完成了本学期的教育教学任务,现具体总结如下:

一、注重安全珍爱生命。

根据学校统一安排,我组以建立和谐校园为抓手,把安全工作放在各项工作之首,通过年级组集中训导、主题班会、安全教育月等多种形式向学生宣讲安全的重要性,教给学生在日常生活学习中的交通安全、饮食安全、运动安全、消防安全的相关知识,提高了学生的自我防范意识和防范能力。同时各班还开展了安全隐患的排查工作,全年级共查出安全隐患二十余处,都得到了及时地整改。

二、德育工作。

1、针对八年级学生的身体心理特点,各班主任在学生中广泛开展了“爱校如家”“爱班如家”的教育,以及前途理想教育,各班主任在班级管理上肯下工夫,创造性的开展工作,班级管理富有特色,各有高招,张燕老师爱生如子,既是严师,又像慈母,为班级学生管理财物,耐心细致,她“拉一把、扶一段、送一程”的转化后进生的方法使许多学生受益,使学生进得来、留得住、学得好;王海棠老师充分发挥班干部的管理和带头作用,培养了学生的自我管理自我约束的能力;马红俊老师勤跟班常谈心,润物细无声,确保了班级稳定,用真诚走进了学生的心灵,班级学生精神面貌学习态度焕然一新;李永振老师的“用我的心握你的手”融洽了师生关系。各班主任利用家访、电访、家长会等形式与家长沟通,使学校教育与家庭教育有机结合,优势互补,得到了家长们的支持与配合,如张燕老师对班上一个特殊学生就电防十余次,使原来准备放弃的家长又燃起了希望之火;马红俊老师针对班上留守学生多的特点,利用电话与家长沟通。各班加强了班级文化建设,利用班级文化陶冶学生情操,由于各班主任工作扎实,坚持正面引导,特长班学生的日常行为习惯得到了进一步规范。

2、狠抓学生的仪容仪表。每个大周学部领导都要亲自检查学生的仪表,发现头发不合格的要求立即整改,经过这一工作的开展,学生中基本上杜绝了长发、怪发、染发等现象。

3、违禁品的查收;由于学部领导的重视,我们一直对学生的违禁品查处都比较严格,无论是在教室,操场,还是宿舍,学部领导,班主任,生活老师都能做到严格管理,认真检查,学生私自藏放手机等违禁品的现象得到了很好的控制,效果明显。

4、开展了“五四专题——学会感恩让世界充满爱”的活动,对学生的心灵触动很大,影响很深。有不少家长打电话,发短信谈孩子对这场报告会的反映。表示这样的教育活动要多一些。

5、开展了“星级文明评选”活动;并且各班每月评出了十几名“文明礼仪标兵”,校园中,班级里说文明话的人多了,做文明事人多了,好人好事多了,问老师好的人多了,整个校园到处洋溢着文明之风。

6、平行班各项工作在艰难中摸索前进,各班主任和科任老师努力管理,确保本学期平行班工作无重大的安全事故。30(1)班主任张洪标老师虽然是第一次干班主任,但是工作认真负责,(1)班各项工作均比其它班级好,(11)班班主任唐敏春老师也尽心尽力工作,班级问题现对也比其它班级强一些。但是30(2)(4)班问题就较多,班级管理的措施和力度都较为薄弱,因此学生问题突出。

7、认真组织和召开家长会。加强家校联系的力度,进一步促进家校沟通,使我们的工作更具有方向性,目的性。

通过各种活动,为学生搭建了发展自我,丰富自我,展示自我的平台,有力的促进了学生的全面发展。

开学初,学校下达了年级和各班的教学指标,虽然班主任和任课教师感觉压力大,但都能自觉地变压力为动力,团结协作,打好总体战。而且在开学初就召开了针对30(5)(6)班特长班的工作策略布置会,制定了a类特长班的工作目标和努力方向。在期中考试后,年级组召开了质量分析会,各备课组长、班主任都认真进行了质量分析会,对期中考试前的教育教学工作进行了认真的反思,为后段工作提出了切实可行的改进措施。教师们的备教批辅考等教学环节扎实到位,在新课程课堂教学达标活动和评课活动中,教师都能积极参与,把学校组织的活动当作一次岗位练兵和学习的机会,努力提高自己的业务能力。语文教师以活动为载体,给学生创造练笔的机会,许多学生妙笔生花,积极投稿,一篇篇优秀习作变成了铅字;数学教师坚持集体备课,共同提高;英语教师训练密度大,知识落实好;物理教师以培养兴趣为切入点,狠抓知识落实由于老师们的严谨治学,使得全体学生的学习积极性有明显提高,课间主动找老师请教问题的学生常常挤满了教师办公室。年级组教师都能自觉遵守劳动纪律,积极完成学校安排的临时性工作,做到了有令必行,有禁必止,确保学校政令畅通。

四、主要成果。

1、在“五四专题——学会感恩让世界充满爱”的演讲活动中,八年级有3名学生获得一等奖;1名获二等奖,2名获三等奖。

2、中考各科目成绩(特长班)。90分以上35人,80分以上的人数146人,88分以上59人,85分以上88人。

其中30(5)班90分以上的11人,80分以上的45人;30(6)90分以上的21人,80分以上的48人;30(7)90分以上的1人,80分以上的人;30(8)90分以上的1人,80分以上的人;30(9)90分以上的1人,80分以上的人。

五、年级组存在的不足之处以及努力方向。

通过每天的巡查以及平时的工作情况了解,我发现有以下几种情况需要各位同仁引起注意。

学生方面:

1、特长班个别班级学生有上课迟到现象;

2、我们年级的课间操质量有待于进一步提高;

3、各个班级的学风建设有待加强;两极分化比较严重,各个班级都有体现。

4、平行班违反纪律情况比较突出,迟到和缺席情况较为严重,学生外出情况屡禁不止。

老师方面:

1、同一班级不同老师看晚休效果不一样;说话做小动作的人相对较多。

2、个别老师看管路排的力度不够,学生较吵;

3、我们的个别老师缺少主人翁的意识,不能形成一种教育的合力。针对以上情况,我们班主任要多动脑筋,多想办法,做到优秀班主任的“勤”字,根据自己班级的不同特点采取行之有效的方法。当然我们的任课老师也要反思自己,认真做好自己的本职工作,发挥主人翁的意识。相信我们八年级老师是有这个能力和素质把上述问题解决掉的。

1、团队意识:

不管是一个学校,一个年级组还是一个备课组,我个人认为,哪怕是两个人的团队,都要有一种团队意识。记得在网上看过这样一件事情,有一位老师在一次升旗仪式上问场下的学生:“这个学校是属于谁的?”很多学生说“是校长的”,也有学生说是国家的,还有的说是老师的。就是没有一个学生说:“这个学校是我自己的。”在这里我们不能责怪孩子,就是我们成人又何尝不是如此,因为我们就是在这样的文化里长大的。所以今天我想对各位同仁说,我们要与这种文化作斗争。我们应该这样想“我是年级组的,年级组也是我的。”当这种团队文化非常和谐时,生活在年级组的每个成员都会是愉悦的,因为他们不孤独,让我们为营造这样和谐的团队文化而一起努力。

2、宽容意识。

宽容应该是包括两个方面的。第一方面是对别人的缺点的宽容,我觉得所有不是恶意的无心的伤害性的言行都是需要我们去宽容的。第二个方面是对别人优点的宽容,这份宽容更难能可贵,因为对别人缺点的宽容是大度,而对别人优点的宽容则是超脱。所以希望我们的老师都能宽容他人,和谐工作。

3、反思意识。

反思的过程应该是一个痛苦的过程,因为这是一次自我否定的过程,这是一次蜕变的过程。作为一名教师,一定要注意多反思,多总结,这样你才能进步,才能提高,眼前的困境,不如意都没所谓,关键看你如何调整自己的心态,积极去思考,积极去面对。做到反思中成长,反思中进步。我们不要惧怕工作中的问题,只有深入细致地发现问题,认真想办法解决问题才能改进我们的工作,才能提高我们的业务水平,才能有利于我们学校的发展。

4、尽业精神。

我认为作为教师,就必须有高度的责任心和无私奉献的爱心精神,老师们一定多深入到学生当中去,多与学生沟通个交流。学生毕竟是孩子,他们许多令人不满意的做法和行为及想法都需要我们去帮助他们改正,大人怎么能和孩子一般见识呢。

“以史为镜,可以知兴衰”。总之,八年级是一个团结,务实的年级。尽管在过去的上半学期中已经取得了一定的成绩,我们应该总结经验,再接再厉,争取在接下来的工作中取得更大的进步,为明年的中考作好充分的准备,为五中的发展作出自己应有的贡献。

八年级语文下学期工作总结

忙忙碌碌,一个学期的工作又临近了尾声。我在本学期担任八年级3班的语文教学工作。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。以下就是我在本学期的教学工作总结。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的`碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

1、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。农村的学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达能力较差,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟,而且要能学普通话。经过这学期,他们虽然还不是很好,但也了明显的进步。

2、选择美文,让学生感悟理解。

八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生。班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力,我规定他们每天必须练字,每天一页,每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主,也可以以抄课文,总之要认真书写。经过这么长时间训练,他们进步还真不小。

在作业设置上,我这学期主要安排了作文两套(分大小作文),同步训练、还有“一周一记”、习字等。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

八年级下学期语文教学计划

style="color:rgb(18,91,134);">一、总体要求。

新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从“全面提高学生的语文素质”,变为“全面提高学生的语文素养”,要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。

2.重视阅读教学,扩大阅读视野。

新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求。因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力。

3.加强作文指导,提高作文能力。

作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

4.精选训练材料,明确训练目的。

对课外参考资料进行筛选,认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。

二、具体措施。

(一)关于阅读:

1.开放阅读,尽快学完统编教材,将课外阅读引入课堂。利用网络,浏览电子图书馆,将优秀文章印发给学生,共同学习探讨。

2.课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感。生字词有作业,会注音、默写。

3.关于语感培养的设想:

a.诵读吟咏,感知语言神妙。

b.揣摩品味,领悟语言精髓。

c.探究规律,把握语言理趣。

d.强化实践,增进运用习惯。

(二)关于写作:

1.针对学生怕作文的心理,纠正他们对作文的错误认识,培养其写作兴趣,鼓励学生多写。

2.改革作文评改方法:采取互评法。

3.培养学生的写作兴趣。

(三)口语交际教学:

普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。

(四)语文综合能力的培养:

1.硬笔书法作业:每日一篇,并督促学生学用结合,搞一次书法作品比赛。

2.手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。

3.流行音乐、影视作品讨论:促进听说能力的发展,提高对影视作品的辨别选择能力,提高学生对影视作品的鉴赏能力,培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。

4.诗词抄背:——文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育,培养学生的审美情趣和一定的审美能力,提高学生的文化品味,发展健康个性,形成健全人格,就必须增加语文课的文化内涵,让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。

(五)、思想教育:

寓于阅读和听说训练之中,并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。

(六)、教学评价:

平时多考,规模小,难度小,反馈快,以促进记忆为主要目的。

成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动,也应考评,记分或奖励。

做好学生学习动态观察资料的搜集整理。

学生各方面的进步及时通知家长。

做好家访工作,尽最大可能降低学生流失率。

三、课时安排。

精读课文:34课时略读课文:14课时写作训练:21课时。

口语交际:7课时综合性学习:3课时写字练习:2课时。

课内阅读:18课时复习测试:14课时机动安排:7课时。

四、教改专题。

1.作文评改的新模式探索。

2.“情趣导学”中的激趣。

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