中班教案能够帮助教师合理利用教材和教学资源,提高教学效果和学生学习成果。通过阅读中班教案范文,教师可以更好地了解学生的学习需求和发展特点。
3.强化遵守交通规则意识。
布置场地、圆形教具人手一个、背景音乐。
重点:练习听信号走跑交替。
难点:初步学会倒退走。
演示法、游戏法、体验法等。
1.带入热身环节。
小司机们!今日我们来做欢乐小司机的游戏,跟教师一齐活动活动吧!
教师带领幼儿走、跑、蛇行跑,做热身运动。
2.练习走跑交替。
请小司机们注意安全,不要碰撞,听清信号!
慢慢开,停!快快开,停!慢慢开,快快开,停!
3.练习倒车。
后面是你们的停车位,如果我们不转身,怎样把车停到车位上呢?
教师示范并强调倒车规则:倒车的时候眼睛向后看、慢慢倒。
4.增加趣味,双人倒车。
刚才我们倒车的技术都很练好了,如果把小车加长,能倒入车库吗?请小司机来试试!
5.情境游戏:小司机运货忙。
教师讲解路线,强调交通规则意识:经过一条宽宽的路,能够快快开,一条窄窄的路要慢慢开,最终经过倒车区,把积木放到玩具箱里。
6.结束放松环节。
在生活中小朋友们也要遵守交通规则,过马路注意看红绿灯,过马路走人行横道,还要提醒爸爸妈妈不能随便停车,相信大家必须能做到。
放松活动。
1.了解每个人都会害怕,害怕不是一件羞耻的事情。
2.学习应对害怕的方法,明白害怕也能保护自我。
课件。
一、引出话题。
1.认识小客人:小熊贝贝。
2.观察熊贝贝,猜猜它怎样了?
3.(出示害怕精灵)认读“害怕”。
4.小熊贝贝为什么会害怕,你猜发生了什么事情?
二、了解害怕的原因。
1.你的心里也住着一个害怕精灵,你在什么时候会害怕?
2.看课件,了解小熊贝贝害怕的原因。
3.小熊贝贝说害怕是怎样一种感觉?
1.你害怕的时候会怎样样?
2.我们来看看小熊害怕的时候是怎样样的?
四、害怕了怎样办。
1.我们能够做些什么让自我不那么害怕?
2.小熊贝贝害怕时会怎样做呢?
3.哪些时候我们不用害怕?
4.哪些时候我们不能害怕,必须要坚强?
五、害怕能保护我们。
1.小熊贝贝为什么喜欢害怕?
2.害怕如何保护我们?
六、画画害怕的故事。
《指南》中提出4-5岁幼儿动作发展的要求:“能以匍匐、膝盖悬空等多种方式、钻爬”。
1.通过体育游戏锻炼中班幼儿的钻爬技能,发展幼儿动作的协调性和灵活性。
2.通过情境游戏的方式,培养幼儿勇敢的品质。
3.幼儿享受游戏的乐趣。
活动重点:通过体育游戏锻炼中班幼儿的钻爬技能,发展幼儿动作的协调性和灵活性。
活动难点:通过情境游戏的方式,培养幼儿勇敢的品质。
1.空间准备:开阔的场地、部分布置好的游戏环境
3.经验准备:幼儿已有基本的钻爬经验
幼伴随音乐踏步入场。
2.热身活动。
师:“前方的路被石头挡住了,我们大家一起搬开。”
师:“前方有一条河,我们要跨过那些石头才能渡过河。”带领幼儿大步走,活动幼儿的下肢。
师:“前方要蹲走着,以免敌人发现。”
师:“前方有地雷,请跟我跳着走。”带领幼儿双脚并拢连续跳。
......
(一)幼儿探索钻爬的基本动作。
教师带领幼儿蹲着走来到阵地,播放战地背景音乐,教师制造战地游戏情景。(重点强调站立时敌人会发现我们)
1.师:在营救小动物之前我们先要熟悉通往敌人的道路,每一位解放军要熟悉每一条路。敌人随时有可能会发现我们,请注意隐蔽自己,千万别站起来。
幼儿自由选择道路进行钻爬练习。播放战地背景音乐。
三条路径:
路径1:垫子(爬)
路径2:半圆拱桥(钻爬)
路径3:轮胎(爬)
小结:不被敌人发现只有爬着过去再爬着回来
幼儿选择不同的路径再次尝试;教师小结总结经验。
(二)营救行动。教师增加路径难度。
1.取回动物村重要东西。教师增加三条路径的难度。
教师请幼儿观察三条路径增加了什么?垫子上增加了桌子,圆形拱桥增加了凳子(两个凳子的椅背上方栓上一根绳子,幼儿要从绳子下面爬过去),将两个轮胎立起来放在另外的轮胎上,幼儿从轮胎的洞爬过。
每条路径的另一边都有一个篮子装有积木,幼儿爬过障碍取回东西放在前面的篮子里,直到每条路径的积木全都运回来才算完成任务,幼儿课随意选择和更换路径。
幼儿完成任务后,进行简单的活动小结,鼓励幼儿。
2.为前线战士运送食物。增加路径难度(路径1:一个桌子下方增加一个垫子,一个桌子下方增加两个垫子;路径2:将绳子的高度降低;路径3:将四个轮胎立起来分别放在另外四个轮胎上),增加运送物的体积。
播放战地背景音乐。
幼儿将食物运送到前线,每条路径的食物都运送完了即为完成任务,幼儿可自由选择和更换路径。
幼儿完成任务,请幼儿回到安全地带。播放舒缓的音乐。
师:谢谢你们,因为你们的勇敢和坚持,战士们得到了食物和水,你们是最棒的解放军。
四、放松活动
1.小结活动并加以鼓励。
2.放松活动:播放舒缓的音乐,教师带领幼儿捶捶肩、捶捶腿、扭扭腰,并发放勇敢勋章。
本次活动设计的是以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬的战地营救情境性游戏。为了让情景更加真实,我剪接了活动专门的音乐,包括枪声、战地进行曲等在活动中我提供的材料的投放由少到多,由易到难,每条路径本身就有难易上的区别。
本次活动具有趣味性和挑战性,活动结束后孩子们特别有成就感,班上有一个能力比较弱、胆子很小的小女孩先是选择的路径1,后来又选择了路径2,活动后她显得特别的兴奋,活动让孩子获得了比较大的成就感,我想是挑战了自我的成就感吧。不但趣味性浓同时还培养了幼儿勇于挑战的精神。
体育活动室内有一根拔河用的绳子,这是当年为亲子运动会购置的。孩子们对这根又粗又长的绳子很好奇,经常上前拉拉、摸摸。之后,我们将绳子放到操场上,孩子们开心极了,围着绳子跳来跳去,创造了许多不一样的玩法。根据中班幼儿活泼好动、乐意理解挑战的特点,我们创设情境,利用绳子设计了体育活动“过河”,让幼儿在运动和游戏中愉悦身心,锻炼体能。
1.学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。
2.提高爬、跑、跳的本事,锻炼体能,发展肢体动作的灵活性和协调性。
3.在难度逐步提高的游戏中,主动参与,大胆尝试,挑战自我。
1.大绳一根,鳄鱼胸饰一个,平衡步道、沙包若干,筐一只。
2.活动前布置好场地。
一、小蝌蚪变变变。
1.我们一齐把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘,来做“小蝌蚪变变变”的游戏吧。
2.教师边示范边讲解这一热身运动的动作,幼儿观察并跟随教师模仿练习。动作如下:
(1)身体趴在地上,双手合放在背上,利用上身的扭动移动身体;
(2)蝌蚪长出两条后腿:身体趴在地上,用两条腿连续蹬地并扭动身体前进;
(3)蝌蚪长出两条前腿:四肢匍匐爬行;
(4)变成青蛙起跳:模仿青蛙跳跃的动作,做全身运动。
二、青蛙跳田埂。
1.此刻小蝌蚪变成了青蛙。你们明白青蛙有什么本领吗青蛙不仅仅会唱歌,还会蹦蹦跳。大家一齐来学学青蛙跳田埂。
2.教师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等,如下图所示),设置活动路线,经过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不一样难度的场地进行练习。教师指导要点如下:
(1)要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时,用力蹬地,向前上摆臂;落地时,屈腿全蹲,坚持平衡。
(2)根据幼儿的活动情景变化难度,也可根据情景运用自我的肢体动作给幼儿增加难度。注意观察个别本事较弱幼儿的活动情景,并给予适当的鼓励和帮忙。
(3)用塑料圈在活动场地边做小池塘,请小青蛙自主掌控休息时间。(经过本环节,全体幼儿熟练掌握了立定跳远的动作方法,大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习,部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。)。
3.幼儿自由活动,教师巡回观察,经过增加难度和语言指导(如“看看别人是怎样跳的”“怎样跳才正确”“此刻步道变宽了,你怎样跳过去”等),使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。教师在活动中要注意观察幼儿的活动量,适时集中请个别幼儿展示动作,并讲解动作要领和安全保护知识,在重点部分示范动作并带领幼儿团体练习。
三、青蛙过小河。
2.教师将绳子在地上对折围成一条宽窄不等的小河,让幼儿根据自我的活动本事跳过小河,巩固前面游戏中掌握的动作方法,并利用所学动作完成必须的目标,进一步锻炼体能。
第一次活动:幼儿自由跳过小河,教师引导幼儿看看自我能跳过多宽的河面,是用什么方法跳过去的。要求注意安全,避免冲撞。
第二次活动:教师经过增设下雨、河面变宽等情景,提高跳小河的难度。幼儿分散活动,教师巡回观察,注意指导个别本事较弱的幼儿大胆尝试。
第三次活动:教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼,双膝微屈仰卧河中,幼儿依次跳过河捉到害虫,再从鳄鱼身上跳回来,将害虫放到指定的筐里。
3.幼儿依次游戏,教师根据幼儿的本事,经过改变自我膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。
四、青蛙回池塘。
1.今日所有的青蛙都很能干,学会了立定跳远和助跑跨跳,跳田埂,过小河,捉害虫,掌握了很多本领。大家累了吧,我们再把绳子围成池塘,休息休息吧。
2.小青蛙在音乐伴奏下在池塘里游一游,用绳子模拟水波晃动,并相互拍腿放松,休息嬉戏。
3.简单点评活动情景,表扬幼儿的勇敢。
4.师幼收拾场地,结束活动。
评析:
王教师是一个男教师,他结合中班幼儿体育锻炼的目标要求,创设游戏情境,注重幼儿爬、跑、跳等运动技能和体能的培养,重点练习立定跳远和助跑跨跳。在整个活动中,幼儿始终兴趣盎然,自主参与,取得了十分好的效果。该活动体现了以下几个特点:
1.情境性和游戏性。
整个活动由系列连贯的情景游戏组成:小蝌蚪在池塘里变变变――青蛙跳田埂――青蛙过小河――青蛙回池塘。动态变化的情境能激活幼儿的学习兴趣,调动其原有经验,挑战幼儿的新经验和学习的愿望。把长绳圈起来变成池塘,让幼儿到池塘里做“小蝌蚪变变变”的游戏;把绳子拉成一个长圆变成一条小河,让幼儿学习跨跳过“小河”;用平衡步道作田埂,自我仰卧在河里做鳄鱼等,增强了幼儿参与活动的兴趣和情趣。
2.差异性和挑战性。
每个幼儿在发展过程中是存在差异的,王教师在组织教学时异常注重幼儿的发展差异,并据此确定了活动的目标层次和递进策略。如教师用平衡步道作田埂设置活动路线,经过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性,让幼儿自由选择不一样难度的场地进行练习。从活动情景来看,全体幼儿基本掌握了立定跳远的方法,大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习,部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。又如,教师将绳子对折围成一条宽窄不一样的小河,让幼儿根据自我的本事循序渐进地练习跳小河。第一次,让幼儿自由跳;第二次,让幼儿增加宽度跳;第三次,让幼儿增加高度和障碍跳,富有挑战性的活动把幼儿的学习推向了高潮。
3.自主性和有效性。
该活动组织环环紧扣、层层递进。教师用简单的道具创设动态的情境,把有挑战性的活动练习置于趣味的游戏情境中,使幼儿主动参与,释放出巨大的学习潜能,表现出自主学习、勇于挑战的精神。在活动中,教师还有意经过穿插轮流活动和让幼儿间隔休息的方式来调节运动量。适宜的练习密度、梯度,小青蛙的主角体验带来的兴趣和情趣,使活动有序、高效,达成了锻炼体能和发展动作技能的目标要求。
1.学习半蹲走,发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。
2.培养协作意识,增强注意力和模仿本事。
练习半蹲走。
与同伴配合协调一致地走。
与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。
一、准备活动:听音乐模仿小动物走,充分活动身体。
1.(幼儿进入场地,围成圈站好,并在原地贴标记。)师:小朋友平时最喜欢小动物了,小动物也很喜欢你们,今日我们就一齐来模仿自我喜欢的小动物走路。
2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。
二、模仿毛毛虫走路,练习半蹲走。
1.师:看到你们模仿这么多的小动物走路,有一个小动物不高兴了:怎样没有小朋友喜欢我,模仿我走路的样貌呢”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗它是怎样走路的”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。
2.教师示范毛毛虫走路的样貌,重点提醒幼儿必须要双膝弯曲半蹲走。
3.幼儿戴上毛毛虫头饰,听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路,教师观察,个别指导,音乐停止时幼儿回到教师身边。
4.尝试两人配合走,教师重点强调步伐要尽量一致,跟着儿歌(附后)节奏走。
5.解决难点。
(1)师:“小朋友来看一下,毛毛虫是什么样的呢”(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢小朋友必须要注意安全,并且要像刚才那样步伐一致地走。
(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走,音乐停止时,回到教师身边。
6.毛毛虫比赛走路,看哪条配合得最好,走得最快。
三、游戏“纱巾不见了”
教师交代游戏规则:刚才,我们的毛毛虫配合得真好,此刻教师要奖励你们玩“纱巾不见了”的游戏。每人拿一条纱巾,迅速藏到自我身体的任何部位,尽量不被教师找到。(幼儿藏好后,教师寻找,让幼儿得到适当的休息。)。
四、游戏“毛毛虫与纱巾”
1.师:纱巾还能够怎样玩呢谁来试试。
2.选出一些好的玩法,大家一齐玩,如毛毛虫一节一节接起来,顶着纱巾走路;全部毛毛虫围成圈,右手拿纱巾走路。
五、共享游戏“欢乐的蝴蝶”
1.师:谁明白毛毛虫长大后是什么样貌的呢。
2.幼儿将纱巾当作翅膀,学蝴蝶飞来飞去,最终飞回活动室。
附儿歌:毛毛虫,真趣味。我们学你做游戏。排成一队蹲着走,动作协调又整齐。走呀走呀走呀走,大家一齐蹲着走。
本次活动以游戏和音乐贯穿始终,引导――模仿――示范――体验――合作――分享,层层递进,让幼儿在简便、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。
活动中,渗透了动静交替、循序渐进的原则,并将音乐作为一种隐性规则和命令,让孩子们在音乐的引导下,自然地开始游戏、结束游戏,也自然、简便地实现了教学目标。
1、明白仅有冬天才下雪,能体会到玩雪的乐趣。
2、能根据自我的感受画出玩雪的情景。
3、能用唱歌、跳舞、绘画的形式表现出玩雪的欢乐心境。
下雪的场景玩雪的工具(小铲、扫帚、小桶)纸蜡笔伴奏。
1、下雪的时候带幼儿看雪景。鼓励幼儿用各种方法感受雪花、雪景。
提问:“什么季节下雪雪是什么颜色的雪花是什么样貌的树、房子变成了什么样”
2、与幼儿共同玩雪。提醒幼儿使用工具、与同伴商量玩雪的方法,鼓励幼儿尝试各种方法,不怕寒冷。
3、说一说玩雪时的欢乐心境。采取分组与个别发言结合的形式。
提问:“你与哪个小朋友一齐玩的你使用了那些工具玩雪时你的心境怎样样你想怎样表达你的心境”
(根据幼儿的回答鼓励幼儿用唱歌、舞蹈等形式表现玩雪的欢乐)。
4、绘画“玩雪”
提问:你想不想把你玩雪的样貌画下来。
幼儿作画,教师指导,鼓励幼儿大胆画出自我玩雪的情景,提醒幼儿均匀涂色。
幼儿展示、讲述自我的画。
幼儿自我布置主题墙饰。
我正在与幼儿一齐在室内游戏时外面下起雪来,孩子们完全被外面的景色吸引,孩子们欢呼雀跃,纷纷要求去玩雪,于是我带孩子们去外面看雪。这个活动历时两天,完全是根据孩子们的兴趣点生成的综合活动。这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的资料,孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。在感受雪的过程中有的用手接雪、有的在地上打滚、有的把雪堆成一堆、有的尝雪;在玩雪时有的堆雪人、有的打雪仗、有的滚雪球、有的围着雪人跳舞;在说一说时吕牧溪、张宇涵等几个小朋友唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈,调动了幼儿已有经验;在绘画中孩子们充分发挥了想象,有画雪人的、有画打雪仗的------形态各异。
幼儿在雪地上没有一个喊冷,作画时没有一个不敢动笔。这说明仅有活动是幼儿感兴趣的,才能调动起幼儿的进取性。不足之处,做为综合活动资料还不够充实,如加入儿歌、剪纸等活动会更丰富;有的提问还不够严谨。
1.通过游戏,帮助幼儿练习双脚纵跳触物。
2.锻炼幼儿的体质,培养幼儿克服困难的精神。
3.培养幼儿的尝试精神。
青蛙头饰、场地布置:长绳上系有各种害虫(害虫离幼儿高举的手15~20厘米)。
教师和幼儿在集中场地上听音乐做韵律操,尤其多做一些下肢活动,使腿部关节和韧带得到充分的活动。
1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。
2.幼儿想出多种办法后,教师引导幼儿说出哪种方法最好,最后得出结论:跳起来捉害虫最好。
师:现在就请你们试着跳起来捉害虫,如果你捉到了,请你告诉我你是怎么跳的。
3.教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎么跳起来的并示范给大家看,教师小结纵跳触物动作要领。
师:跳前要蹲下一点,双脚一起用力向上跳,跳起后用手捉害虫。
4.教师请全体幼儿用正确的方法练习。教师巡视,请动作正确的幼儿帮助动作不正确的幼儿。
师:刚才,老师接到山羊公公打来的电话,说它的庄稼地里有害虫,请你们去帮忙捉害虫,你们高兴吗?不过山羊公公家的门口有一个障碍物,我们怎么过去,对!用刚才学过的方法跃过去,小青蛙们出发!
5.幼儿进行游戏,当幼儿把虫子全部捉完游戏结束。
教师布置课后尝试内容。
该活动生成于《好吃的食物》的主题背景下,考虑到幼儿的自我调节能力还不够,所以在吃食品时可能会抑制不住自己的欲望,然而对于人体来说有的东西多吃不好,如甜食,糖果等;有的东西不吃也不好。怎样做个健康饮食的健康宝宝;注意文明饮食;了解一些饮食的制作及文化,所以就开展了本次活动。
《点心屋》
1、通过看一看,说一说和画一画,了解点心屋的特征。
2、通过自己的设计和作画感受到成功的快乐。
点心屋照片,范例,蜡笔,记号笔。
一、观察照片,自由讨论
――小朋友们,你们肚子饿的时候最爱吃什么呀?
――那么这些好吃的点心在哪里能买到呢?
――今天老师也带来了很多点心屋的照片,我们一起来看一看吧。
请幼儿观察照片并说说这些照片中点心屋的特征及区别。
二、出示范画,教师示范
――点心屋可真是个好地方,我们在里面能买到好多好多好吃的点心。在我家旁边也有一家点心屋。
教师出示范画。
――看看我家的点心屋是卖什么点心的呀?(面包和蛋糕)
――老师最爱吃点心屋的草莓蛋糕了。
――你们最爱吃什么点心呀?
幼儿说出点心,教师在半成品上画出点心。
三、幼儿示范
――还有什么好吃的点心是你们喜欢吃的?
请幼儿回答幼儿示范,并请其他幼儿指出不对的地方。
四、幼儿作画
幼儿自由作画,教师来回走动给与指导,根据幼儿的能力差异给与不同的帮助。如能力较弱的幼儿可以提供半成品。
五、作品欣赏
――哇,今天我们造了这么多的'点心屋,谁来说说他的点心屋呀?
将作品展示出来,幼儿自由欣赏。
1、价值分析:通过谈话,引出主题――蛋糕、面包。
观察与调整:幼儿对蛋糕、面包的经验都很丰富,更多的还讲到了各种口味的,但考虑到口味不是本次活动的主题,所以教师有意识的引导幼儿适可而止。
2、价值分析:通过教师的范画以及教师和个别幼儿的示范,学习设计自己的点心屋。
观察与调整:因为幼儿说到了这个礼拜六是岚岚老师的生日,所以教师调整将本次活动的重点放在画蛋糕上,为岚岚老师庆祝生日,画最漂亮的蛋糕送给老师作为礼物。孩子们都很兴奋,确实有的幼儿画得很漂亮,一位幼儿还说自己都快流口水了。但是作画时,幼儿说话的习惯不太好,教师对幼儿的作画习惯还需不断的培养。
2、懂得如何保护眼睛
3、培养幼儿关心、助残疾人的情感
一:引出主题
1.游戏:指五官
轿是说一个五官的名称,幼儿必须又快又准得指出来
2.以猜谜语的形式,引出活动内容,激发幼儿学习的兴趣。
谜面:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。
二:了解眼睛对人的重要性
1.幼儿听歌曲《五官歌》师:小朋友,听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以我们做什么?(幼儿自由回答)那我们如果没有眼睛将会怎么样呢?好,现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好,亲身感受一下,你可以站起来慢慢得走两步。(幼儿亲身感受后回答问题)
2.出示盲人图片师:那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜,手里还拿着一根木棍在马路上走?(幼儿回答)教师引出盲人一词,刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我们小朋友应该怎样呢?(使幼儿懂得关心、助残疾人)
三:懂得如何保护眼睛
师:眼睛对我们这么重要,那我们是不是应该保护自己的双眼呢?怎么保护呢?老师给小朋友带来了几幅图,请你们来做裁判,看看说做的对。(将幼儿分成两组,教师出示一幅,幼儿作出判断,并说明原因,答对的一组获得一朵小红花)
最后,教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。
四:玩“贴眼睛”的游戏
幼儿手里拿着两个“眼睛”,站在距头像一米处,把眼睛蒙上,向前走给头像贴眼睛,看说贴得准。活动自然结束。
1、初步了解水果的特征,知道对身体有意。
2、知道水果有丰富的营养,鼓励幼儿多吃水果。
水果若干、录音故事。
1、小朋友,你们喜欢吃水果吗?
2、你喜欢吃什么水果?
3、为什么要多吃水果?
1、提出要求,组织幼儿听录音故事。
(听故事不能乱讲话,要仔细听故事里说了些什么事。)
2、提问:
(1)德德刷牙时发现了什么?
(2)大便时觉得怎样?为什么会这样?
(3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果?
排排座,吃果果,吃橙子,吃苹果,天天吃一个,身体好得多。
洗手吃水果,鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉,不浪费。
1、学习使用筷子的方法,发展小肌肉的协调性。
2、认识筷子的不同外形特征,有乐意使用筷子的愿望。
握筷姿势图ppt 各种各样的筷子ppt教室布置成餐厅:四张餐桌, 菜肴12盆
一、 小朋友进入餐厅、认识餐厅幼儿进入餐厅找座位。
二、认识筷子
1、认识餐具,了解筷子
(1)提问交流,认识各种各样的筷子
(2)幼儿看各种各样的筷子的ppt
2、老师小结
三、学习使用筷子
1、幼儿第一次尝试使用筷子
(1)幼儿用筷子练习夹菜,吃菜。
(2)幼儿介绍自己吃了什么。
2、学习讨论筷子的正确使用方法(结合ppt)
(1)请1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。
(2)幼儿欣赏ppt,了解正确的握筷子的方法。
(3)幼儿拿着筷子跟着儿歌分句练习。
3、幼儿再次尝试使用筷子
(1)请小朋友用刚才学会的方法夹馄饨到自己的盘子里。
(2)幼儿交流:我是怎样夹馄饨的,用筷子夹了几个馄饨。
4、夹豆豆比赛
(1) 讲解比赛要求。
(2) 幼儿比赛 教师提醒幼儿要用筷子夹。
(3) 幼儿数豆豆,比出夹豆豆冠军。
四、大家来评“进餐小明星”
让幼儿评出今天的“进餐小明星”,并说说评的理由 。
1、懂得应在大人的陪同下游泳,不独自游泳。
2、了解并掌握游泳时的基本卫生及自我保护方法。
3、认识游泳物品,了解游泳时应注意的事项。
4、感受游泳时不注意安全带来的危害。
5、加强幼儿的安全意识。
活动重点:
认识游泳物品,了解游泳时应注意的事项。
活动难点:
掌握游泳中的自我保护方法。
1、 海滩游泳图片。
2、 泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等物品。
3、 游泳溺水视频。
一、创设情境,谈话导入。
1、谈话:
——炎热的夏天悄悄来了,你最喜欢夏天的什么活动?
2、出示海滩游泳景象的图片,创设情境,激发幼儿兴趣。
二、认识游泳物品的名称及其用途。
——游泳要带些什么物品呢?
——教师一一出示游泳物品,引导幼儿认识物品名称及其用途。
三、与幼儿讨论游泳应注意的事项:
——游泳前要先换好游泳装,换好衣服后先做做操,让身体做好下水准备。
——带好泳帽和泳镜及游泳圈准备下水。
——下水前先取一些水,向胸前、身上慢慢泼湿,熟悉水温后再下水。
——随意从池边跳下是很危险的事,要从入口的楼梯上下。
——不要把头放到水里或开玩笑游戏。
——水池边经常很湿,走路要小心,这样才不会滑倒。
——游泳后要马上洗澡。
四、播放有关溺水的视频,知道游泳时要注意安全。
1.了解有关溺水的事情。
——你知道游泳时会发生什么危险吗?你是通过哪些方法指导有关溺水的事情
呢?(电视上、报纸上、图书里、成人的讲述中等。)
2.观看有关溺水的情况报道,救人的过程等,并互相交流自救知识。
3.教师小结:游泳时不注意安全就会发生危害……。
4.启发幼儿讨论引起溺水的原因。
五、学习游泳时简单的自我保护的方法。
——游泳时怎样才能既开心又安全?
(如尽量要在安全的游泳池中游泳,不去危险的地方;一定要在成人的陪同下,不能一个人去游泳,在还没有安全掌握技能的情况下,要使用防护用品,一旦在水中有不舒服的情况下,要赶快上岸并大声呼救。)
废旧轮胎在我们生活中随处可见,如何利用这种物品的特征及用途设计多用途的玩法呢?我们先让幼儿自己动脑筋想出办法,然后综合幼儿的思路,教幼儿创造性地玩轮胎,以发展幼儿的基本动作和体能。
1、通过活动,发展幼儿的跑、跳、平衡等基本动作和基本体能。
2、在活动中,培养幼儿的主动性,创造性和团结协作精神。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
1、废旧汽车轮胎若干。
2、录音机一架、磁带。
3、事先与幼儿交谈汽车轮胎的.玩法。
1、教师分配角色,请幼儿模仿汽车司机,做模仿动作:
a、司机开车。
b、司机停车。
c、司机洗脸。
d、司机擦背。
e、司机睡觉、司机起床。
2、幼儿排成二路纵队听音乐模仿开汽车沿场四周慢跑汽车。
听信号“开车”、“停车”。
3、请个别幼儿讲述并示范他玩轮胎的方法,教师小结几种玩法:
a、滚轮胎,几个幼儿面对面滚轮胎。
b、将轮胎排成直线,练习在轮胎上走,发展幼儿的平衡能力。先教师示范,幼儿练习。
c、小组进行轮胎夸跳的动作,也可以双脚向前跳。
d、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。
e、钻轮胎。
4、再次启发幼儿自己选择玩轮胎的方法,幼儿选择玩法再练习一遍。
5、游戏:勇敢的侦察兵;小侦察兵先钻过小山洞(轮胎),走过小拱桥,俯式爬上山顶,绕过红旗后身躺下翻身滚下山,往回跑,跳过路上障碍物(平放轮胎)回到起点。
指导a:一幼儿在桥上即不能碰别人,又要控制自己的身体,不掉下桥,又稳又快地排除“地雷”。
b、提示个别幼儿分腿跳跃,注意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。
6、小结表扬能按要求完成任务的幼儿,特别是能互相关互相帮助。以及表现勇敢、聪明、不怕困难的小侦察员。
每次晨练的自由活动时间,大部分幼儿争先恐后地选择玩球,部分幼儿常为没选到球或球没气来找老师帮助.鉴于幼儿喜爱球以及球有多种玩法,我便设计了《好玩的球》这一活动方案,让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能并掌握新玩法。
1.练习夹球跳,增强幼儿腿部力量。
2.乐意参加体育活动,体验玩球的乐趣。
3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5.锻炼平衡能力及快速反应能力。
皮球人手一个录音音乐。
1.准备活动.
带领幼儿练习自编球操:上肢运动,下肢运动,体侧运动,体转运动,跳跃运动。
2.供各种不同的球,让幼儿运用感官,发现球的外形特征.
师:今天有许多漂亮的球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗 (幼儿自选一个喜欢的球)请你仔细看一看,摸一摸,你的球宝宝长得怎么样 等会儿介绍给大家。
师:你们的球宝宝真漂亮,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小。
3.幼儿探索玩球方法.
幼儿自由玩球,,鼓励幼儿想出多种玩球的方法.
师:我们的.球宝宝除了漂亮,还有很多本领呢!可以和我们小朋友做很多游戏,你知道我们用球可以玩哪些游戏吗?请大家想一想,玩一玩。
4.幼儿逐个介绍自己的玩球方法,其他幼儿模仿练习。
师:刚才你是怎么玩的 你愿意介绍给大家,让大家一起玩吗?
(1)用手拍着玩的.(教师组织幼儿集体练习拍球)
(2)把皮球放在地上滚来滚去玩的.
(3)把皮球扔高再接住
鼓励幼儿练习各种不同的抛接方法,引导幼儿两人一组练习相互抛接球.
5.夹球跳
教师示范:把球夹在双腿之间,然后跳起来,这叫夹球跳。
幼儿练习2-3次
6.集体游戏:《送球宝宝回家》,巩固夹球跳。
师:今天我们又学习了一项新的本领,现在我们来比比看谁学的最好。
比赛规则:分成四队,每队第一个小朋友出发到终点后,跑回来打下第二个小朋友的手,哪队先完成任务,哪队就为胜。
7.结束
8.放松运动
师:好累啊,跟老师一起放松放松吧!
这是一次探索性的体育活动,探索球的不同玩法,球是幼儿最感兴趣的体育器材,所以设计了这节课。这节课主要介绍夹球跳,可能要求说的不是很明确,幼儿操作练习是很混乱,根本听不清老师的安排,也是我语言组织不够干练所导致。听课老师都给予了很多宝贵意见,经过两次反复的修改,在最后一次教研课中,改变课堂气氛过于拘谨,幼儿不能充分活动开的局面,在这次课中,幼儿思维都比较活跃,可是还是存在一些问题,比如在练习夹球跳的时候没能给他们充分的时间和场地,以至于幼儿们没能很好的掌握技巧。我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也希望领导、师傅和老师们多给我指点和批评,让我进步的更快!
1、知道一日三餐的重要性,乐意学习如何吃好三餐。
2、懂得吃好一日三餐的方法,养成良好的饮食习惯。
3、了解健康食物和不健康食物。
活动准备
健康、不健康的食物图片若干,肥胖、瘦弱等图片,充气锤等。
活动过程
一、谈话导入。
师:我们一天要吃几顿饭?每顿饭都吃什么?
师:你最喜欢吃的是哪一顿饭呢?为什么?
二、活动过程。
师:汽车行驶要加油,人每天活动要吃饭,你们知道是为什么吗?
师:汽车不加油就开不走,人不吃饭就没有力气活动。一日三餐是我们人体活动的需要,如果你不按时吃饭保持好体力,你就没有力气去做其他的事情了。
要想有一个好身体,吃好一日三餐是十分重要的。怎样才能吃好一日三餐?
请幼儿大胆说出自己的想法。(定时定量、不挑食、不偏食、多吃健康食物、少吃零食等)
教师出示肥胖和瘦弱的图片,请幼儿用自己的语言来描述一下这两个人,为什么他们会出现这么大的反差?(此时教师可以编一个故事,帮助幼儿了解肥胖和瘦弱的原因)
教师总结:我们要想有一个健康的身体,就一定要一日三餐按时吃饭,而且不能挑食,防止暴饮暴食,这样的话,身体就不会缺少营养,也不会营养过盛造成肥胖了。
三、快乐游戏。
打地鼠游戏:把食物卡片(有健康食物,也有不健康食物)贴在黑板上,请两名幼儿手持充气锤,教师发出指令如:不健康食物。幼儿就要去敲打不健康食物的卡片,敲错要给予惩罚哦!
活动延伸
可以用一些儿童各种营养缺乏症的示例展示偏食、挑食的危害。
和幼儿探讨怎样搭配《一日三餐》的食物。
1.幼儿能够在愉快的游戏中发展平衡能力、跨跳能力以及动作的灵活性和协调性。
2.培养幼儿积极参与游戏活动兴趣,体验游戏带来的快乐。
1.平衡木3根、梅花桩8个、皮筋2根,拱形门6个、玩具箱8个、音乐。
2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊的胸牌若干,毛绒玩具若干、灰太狼头饰、配班老师。
一.活动导入(热身运动)。
教师带着慢羊羊的胸牌扮演带领着小朋友(带着喜羊羊和美羊羊等胸牌)伴随着音乐入场,小朋友们跟随着教师做热身运动。
二.羊群练功。
1、到达灰太狼城堡的路很艰难。我们必须先练好本领,才能到达,现在我们开始到练功场训练。
2、小羊们在练功场上自由练习,巡回指导,鼓励小羊们刻苦训练。
三、搭救好朋友。
1、交代规则和玩法:
2、第一次解救:
路线为1:走过小桥、跨过小河、走过梅花桩,最后钻过山洞。
小羊们在的带领下出发,到达城堡后看见的是灰太狼,并且被灰太狼发现了,小羊们按原路返回。
3、第二次解救:
路线为2:走过一条弯弯长长的小桥、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽)、走过弯弯曲曲的梅花桩,最后钻过长长的山洞。
小羊们到达城堡后看到的是青青草原的小动物们,成功解救。
4、羊群放松:
四、羊村庆祝:
宣布解救成功,回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。
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