猫有猫的方向字（实用14篇）

优秀作文是作者对于某个主题深入思考后，独到见解的表达和阐释。借鉴一些优秀作文的写作经验，对我自己的写作有了新的认识和体验。

方向

高中话题作文多以一则故事或是一首诗歌的方式来进行自我命题，这种方式能够在很大程度上开拓学生的写作思维，但它最大的局限性也是不好掌握，从而让很多考生不知所措。

进行高中话题作文的写作时需要明确两件事，第一件是把故事或者诗歌进行浓缩，抓取主干，第二件是根据主干进行命题的扩散，从中选择最佳的命题。

比如说，有一则高中命题作文讲的是画饼充饥的古代故事，那我们首先需要提取出画饼充饥这个关键词，然后选择一个角度来进行文章的撰写。这个角度可以是画饼充饥对人物的分析，也可以是画饼充饥对事件的分析。如果说是对人物的分析，我们需要抓取人物的性格特点，然后进行类比推断，把故事中的人物形象进行具体化，把这个人物归类为一类人物，也就是说需要这个人物具有代表性，能够起到一定的警示作用。如果说是对事物的分析，我们则需要把这个事物进行有机的归纳，然后从这个事物中摸索出一般规律，而这个一般规律是可以给我们的人类社会具有一定的价值意义的，也就是说我们能从中学到一定的知识，并且能够帮助我们获得解决这一类事物的方式方法，这是写作的意义，只要把握住了这一写作，那么无论是高中的还是大学的，在话题作文这一方面你都能有所建树。

方向

在生活中，人们常说：“良好的开端是成功的一半。”但是事实并不如此，有好的开端未必能有好的结果，因为在一开始你选择了要努力，可是你却没有明确，这就导致了有良好的开端却没有好的结果。

因此，在我们努力的人生道路上，做任何事情都不要虎头蛇尾。在你有了前进的决心和良好的开端时，就必须给自己的努力一个，这样才会有好的结果。

“光有努力是不够的，还需要。”这句话使我的思绪一下子被拉回到那次月考失败后的那个下午。

我还清楚地记得是在高一新学期的第五周，那天是星期三，一个阴沉沉的天气，令人感动有些压抑。我正在考场里参加着令人紧张的第一次月考，那次月考也就是我刚接触高中知识的第一次考试。考场里的气氛安静又令人紧张，安静得只能听到笔和纸之间摩擦的沙沙作响之声。听得我原本就有些紧张的心情更加警惕了起来。我生怕自己时间不够用，便加快速度在答卷上写着自己的答案。

下完考，我更是不敢放松，始终揣着一份紧张的心情。然而对于上场考试的内容与我作出的答案，我竟毫无印象，只想着我一定要考好。

星期五了，连续几天阴沉的天气又终于得以放晴。上午成绩便公布了出来。我见天气如此之好，相信我的成绩也一定会与这美好的天气一起作乐。可谁知，“噩耗”降临在了我的身上，成绩竟完全出乎我的意料，排名在班上第八。我的大好心情瞬间消失得无影无踪。看着那些刺眼的成绩，我整个上午都压抑得没说一句话。

下午，我积蓄了一上午压抑的情绪终于爆发了。班主任看到伏在桌子上哭泣的我，便把我叫去了办公室。我支支吾吾地说：“我真的努力了，可结果却是这样的，虽然考试是急躁了点，但也不至于这样。”

班主任语重心长地说：“我知道努力了，你的努力我也看到了。可是，你有没有啊？你要明白，光努力是不够的，你还需要，知道吗？和努力都需要兼顾。”

是的，班主任的这一番话点醒了我。在这一个月中，我确实努力了，可是我并没有，所以才导致了失败。

所以说，努力是不够的，还需要。我们有良好的开端，就希望要有一个满意的结果。那么就给努力一个吧。

辨认方向

1借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，初步体会方向的相对性。

3发展积极的学习情感体验，体会到生活中处处有数学。

二、教材分析。

本课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向。这部分的内容，教材没有把它作为知识点去讲授，而是让学生在充分的活动中加深体验，为学生建立空间观念打好基础。

三、学校及学生状况分析。

广西柳州市文惠小学办学条件较好，每间教室都具备多媒体教学功能。学校位于市中心，离人民广场较近，便于本课教学前准备活动的开展。本班学生学习积极性较高，能力一般。在学习本课前学生已经学习过关于四个基本方向的知识，有一定生活经验。

四、课堂实录。

教学准备：课件1份，课前组织学生游柳州人民广场。

(一)活动一游柳州人民广场。

1联系生活，创设情境。

师：同学们，你们看这是什么地方?(课件出示：柳州人民广场图片，下面用文字表示。)。

生：人民广场!

师：咱们以世纪门为中心，来说一说艺术中心、人民医院、喷泉、技术交流站分别位于世纪门的什么方向。

生：艺术中心位于世纪门的西方，人民医院位于世纪门的北方，喷泉位于世纪门的南方，技术交流站位于世纪门的东方。(根据学生的回答，课件分别显示出四个方向词：东、南、西、北。)。

(反思通过生活实例，调动学生学习的积极性，使学生获取大量的感性材料，为正确认识新方向做好铺垫。)。

2调动原有经验，初步感知新方向。

生1：我还知道东南方向，我看天气预报时听到过东南风。

生2：还有西北方向，我也听过西北风。

生3：我知道东北方向，我妈妈说我老家在东北。

师：你老家是什么地方呀?

生3：沈阳。

师：你们了解的真不少，对，沈阳就位于我国的东北。

师：(指大屏幕的广场图)以世纪门为中心东北方向是指什么地方?

生：饭店在世纪门的东北方向。

师：大家同意她的意见吗?为什么?

生1：不同意，饭店在世纪门的东边。

生2：不，饭店在世纪门的北边。

生3：我同意，因为饭店既在世纪门的东边，又在世纪门的北边，所以它是在世纪门的东北方向。

生4：我也同意，因为它是在北边和东边中间的，所以饭店是在世纪门的东北方向。

(反思充分调动学生原有的知识经验，让他们从自己熟悉的事物中找到与新知的连接点，让学生在交流、辨析中不知不觉地学习，充分地体现交流的价值。)。

3用新方向词说一说物体所在的位置。

师：在小组里说一说，图上的其他建筑物分别在世纪门的什么方向?

(小组讨论、交流，全班汇报。)。

(反思练习用新方向词描述物体的相对位置，使学生对新方向词熟悉起来。)。

(二)活动二制作方向板。

抽象并构建数学模型。

方向

天空中的云彩，不停地向广阔无边的海洋中倾倒着雨。天空阴沉得厉害，即使借助灯光，也看不多远。

一只游艇在茫茫的大海中是微不足道的。雪上加霜的是，游艇的导航系统是坏的。他早已知道这个问题，本想凭借自己对这条航路的熟悉来完成一次次的往返。他没想到的是，这次遇上了风暴，迷失了。

他暂时关闭了发动机，让船在大海中自由漂泊。他也在努力地辨识着，不停地举起望远镜，试图在这昏暗的环境中找到一些东西，以便找到。时间已经过了八九个小时，他早已十分饥饿，但他不敢休息，生怕错过一丁点找到的机会。

十个小时过去了，他绝望了，随意将望远镜一丢，近了船舱去。他瘫倒在沙发上，睡了起来。

他醒来时，已是早晨，雨还在下，天空仍是昏暗。他拿出了食物和水，吃完又去检查了船体，一切还安好。他走进了储藏室，找出了一个积满灰尘的袋子，袋子里面装了几本书，那是他珍藏的几本关于航海的杂志。他随意翻看着，偶尔去看一下海面。

终于，他看不下去了，心中充满了愁苦。他随意走动着，心不在焉。

突然，船开始剧烈地摇晃，他无法站稳，踉跄中抓住了桌脚。他努力使自己站起来，走到船舵前，抓住船舵，尽量控制着船体。他发现海面的浪突然增大了，而且越来越猛烈。他心中意识到：不好，前面可能有巨浪或海啸。他打开了发动机，加速，向右前方驶去。果真，他的眼前出现了一个巨大的蓝色“屏障”。他将速度开到了最大，打正了，笔直地向“屏障”的最顶部冲去。他从“屏障”的顶部穿了过去。海面逐渐恢复了平静。

他突然想起了什么，杂志上说在茫茫大海中跟着海走，可能会到达陆地。于是，他调转船体，匀速跟着海浪的步伐驶去，坚定地相信自己的信念。

逐渐，雨停了，天空也亮了些。不久，果然出现了陆地。他意识到自己的信念就是。

2下一页。

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辨认方向

教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级下册第20页~第21 页的内容。

教学目标 ：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重、难点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。

教具准备：多媒体，挂图。

学具准备：正方形纸。

教学过程 ：

活动一：

1、上学期我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是哪四个词语？

生：东、南、西、北。

2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？

生1：可以看太阳升起的地方就是东方。

生2：可以看北斗星所在的方向就是北方。

生3：可以利用指南针，指针指向的方向就是南方。

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3、同学们知道的还真不少，那你们知道怎样在图纸上标识方向吗？

生：可以在旁边画一个箭头，如果指向上而且写上“北”字，就表示的是上北、下南、左西、右东。

4、现在我面朝北方，我的后面是什么方向？（南方）我的左边是什么方向？（西方）右边是什么方向？（东方）。

谁能来象我这样说一说你们的前、后、左、右各是什么方向？（生描述）。

互说一说。（生活动）。

谁来说给大家听一听。（生描述）。

活动二：

中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？

生：东南、东北、西南、西北。

现在，我们就一起来辨认这几个方向。（板书：辨认方向）。

2、（出示书p20挂图）请同学们仔细观察，在图中你都获得了哪些信息？

生1：我看到有图书馆、体育馆、动物园、医院、学校、邮局、少年宫、商店、电影院这几个建筑物。

生2：我看到了一个指向北方的图标，表示这幅图是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。

向吗？

学生口答后在书上填写认一认（1），并同桌互换，批改。

方？

生1：在学校的斜方向的位置上。

生2：在两个方向的中间的位置上。

生3：分别在学校的左上角、左下角、右上角、右下角的位置上。

生4：图书馆在学校的西北角，动物园在学校的东北角，少年宫在学校的西南角，电影院在学校的东南角。

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5、你们认为哪种描述的比较准确？

生1：第三种和第四种。

生2：第三种说法有点模糊，还是第四种说法比较准确。

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6、现在谁再来描述一下这4个建筑物分别在学校的什么方向？

（先指名生说，再同桌互说，同时师板书：东南、东北、西南、西北。）。

活动三：

一起来制作一个方向板。

请拿出这张正方形纸，象我这样折一折，并在折痕上标出8个箭头（师在多媒体上演示操作方法，生仿效）。

根据我们作图的习惯，上方一般确定为什么方向？（生：北方）请你标出北方。

剩下还有7个方向，你们能自己完成吗？

（学生尝试制作方向板，师巡视并给予有困难的学生相应的指导。）。

2、谁来把自己的作品展示给大家？（汇报展示）。

你认为他制作的方向板怎么样？（学生评价，完善）。

照正确的方向摆放在你的课桌上吗？（生尝试摆）。

同桌互相看一看，你们摆的一样吗？如果不一样可以小声地讨论一下应该怎样摆。（生互评摆放的方位对不对）。

谁来给大家说一说你是怎样摆的？（生汇报）。

一个大的方向板？

听清老师的要求：以我们中间的这位同学为参照物，想一想教室的四面墙分别在他的什么方向，四个墙角的位置分别在他的什么方向，再把你所拿的那张方向卡片贴在相应的地方。

（组织学生活动，并把卡片贴在相应的墙壁上，学生的学习兴趣高涨。）。

向上分别有些什么物体。

（生依次描述）。

同学吗？（能）。

下面就请同桌两人先相互说一说。（生同桌互动后，再指名说一说。）。

在使用方向板来辨认方向时需要注意些什么吗？    。

生：方向板摆放的位置应和生活中的方向相同。

活动四：

（生：象一只雄鸡）。

你在这幅图上都看到了什么？

生1：首都北京。

生2：我们新疆。

生3：还有指向北方的图标。

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考研

没有长伴古佛青灯的清苦，没有归兮、去兮的悲壮，有的只是奔向胜利的欢唱。

为了梦想，我们奔波在练兵场：一杯水，一摞书――厮杀战场唯一的投枪；一分一秒，暗流潜行喷薄的保障。书本是最好的蜜露琼浆，我们贪婪地汲取营养，方桌与教室是我们梦想无限酝酿、不断膨胀的地方。颠簸在考研的路上，无暇于春花秋实、夏雨冬雪，因为考研人前行的步伐中不能有春的慵懒、夏的骄狂、秋的风霜、冬的反复无常，将自信写在脸上，步伐总是铿锵。

没有锦衣绣衫的装扮，没有恣意捧读的随意，没有嘻嘻哈哈闹成一团的欢乐时光。孜孜不倦是考研人最美的神情；伏案苦读是考研人最靓的身影，泛着血丝的双眼透着坚毅的光芒。

为了希望，我们跋涉在考研的征程上。花容黯淡，潇洒不在，用身体的`憔悴换来经纶满腹，换来胜利在望。身心虽疲惫，但心中的考研之火每时每刻都在薪尽火传，因为要实现梦想，我们只能守着这最后的光亮。

有一首小诗写得很精妙。

荷在用一种坚持/荷在用一种信念/荷在水中站住了/经历过多少风吹雨打/经历过多少云遮雾盖/荷在水中站住了。

荷，在水一方，以塘为家，脚踏实地根底深，一如不倒翁。无论是荷，还是人，都在用一种智慧，一种灵巧，一种模式，一种状态，让梦不断地延续，让梦插上翅膀。

三月放榜，有料峭的春寒，有暖暖的春阳。春风吹来，带着花的清香，带着梦的惆怅。无论是如愿的，还是失意的，释然吧，放松吧。因为，梦曾一度占据着心灵最柔软的地方。

风吹来，心中漾着希望；风吹来，看！她有她的方向。

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方向作文

沿着海边漫步，享受大自然的轻吻，这何尝不美，生命如此短暂，何不像水一样流过，温柔而美丽，世间的万物原本应该很简单，但我错了，单纯的想法，受到严重的抨击，我无言以对。

结束了初中生活，走入了高中大殿，原本在我的潜意识里，高中生活很丰富多彩，但学习了一个月，真的很让人无可忍耐，也觉得真的好累，累到喘不过气来，每天没有太多色彩，除了学习还学习，我们没有太多i属于我们自己的生活，说实话我们是不快乐的学习，是有压力的学习，是被迫的学习，我们不会从学习中寻找快乐，快乐对于我们来说，已经枯萎，“你何不让自己快乐一点呢”我曾经问过我自己，但我没找到任何理由说服我自己，我总是习惯了一个人，也许苍老的表情已经出现在花季少女的脸上，我们总是压抑着自己，我们把我们最不喜欢做的事当作感谢父母的方式，尽量做到百分百的努力，为的是那一线希望和爱，也许牺牲自己，救的人是很多的。无论我们多累，忍着，连哭的泪水都是甜的。以后的日子，我们将改变我自己，努力让自己快乐一点，为了自己，为了我的梦，继续前进，在轨迹上前行。

如果有一天，不能满足我的欲望，那我将属于另一个世界。

快乐的方向，似乎有你的足迹，我奔向远方早你，寻找你简单的爱。

单调的语言，沉睡了，枯萎的心，继续流泪。

考研

当夜幕悄悄降临，雨开始敲打窗棂，风在窗外说话，说那些衣衫褴褛的人想家。夜晚的风和着雨声，伴随着游子的思念情深意正浓，刚好借着那股油然而生的情绪，再酝酿一下，就能执笔让最美的方块字跃然纸上。

周围的一切在深夜渐渐逼近的时候变得愈发安静，我又开始放空自己。忆过去，念此刻，想未来，要说的话太多太多，但却不明白该从何说起。在急景流年里我们会错过很多风景，但努力付出的人总不会被辜负。这一生不长不短，刚刚好，我们能留驻在记忆里的东西虽太少，但能够亲笔写下关于你的故事，让文字来记录成长的点滴，甚好！我又一次埋头奋笔疾书，我愿意把我的一切分享给我的读者。

这是我写给自己的第二封信，但也是纪念十七岁开始的第一封。在兵荒马乱的青春里，我们任性，叛逆，年少轻狂，但没有人会做到一世孤傲。有的时候我们努力把自己变强大，以为真的就能够刀枪不入了，但其实内心却是如此脆弱和不堪一击。就像一株小小的蒲公英，务必要逆风飞翔，但却是身不由己。命运从来都不会同情弱者，所以我们像蜗牛一样一步一步地往上爬，哪怕走的再慢，再艰难，最后能到达终点，实现目标，再远，也是近的。小小的心承载着大大的梦，我愿意就这样走，毕竟细水长流也总会有尽头。每个人都有自己的想法，就像不是所有的鱼都生活在同一片海里，跟着心的方向走才最重要。

我并没有想过一年后的自己会是什么样，或许依然青涩迷茫，依然勇敢善良，亦或是一半骄傲，一半缄默。但无论是哪一个自己，都就应庆幸我们在慢慢地成长。即便你看不到，经历过的，被岁月磨炼之后，又能锻造出一番坚不可摧的模样。回首当初的那个自己，在感慨光阴易逝的同时，也能对另一个自己做出更完美的诠释。人总是健忘的，但有些事却始终刻骨铭心。因为家庭背景和生活的现状，我对未来没有太多热切的期望，只是“走一步看一步”，但就是在这样失意的日子里，我让自己有了盼头，那便是我依然在坚持的“文学梦”。我从未放弃过写作，我家书桌的抽屉里堆满了大大小小的稿纸，我管它们叫“落叶”，而我就是树苗。“落叶”化为天使带着使命滋养着我，让我有充足的养料在来年的春天和大树媲美，虽然我还是一棵无人问津的小树苗，但至少我努力地成长，有朝一日定会变得更加繁茂，之后，长成参天大树为后代蔽雨遮阳。

其实，不管美梦会不会开花结果，对我来说都不重要，我享受的是执着追求和等待光芒焕发的过程，真的不必太着急让未来给你个解释，自己问心无愧就是最好的交代。我明白，关于梦想多说无益，行动才是最好的证明。每一个悲伤不安的过往都承载着无数文字对于梦想的寄托，日子重复着日子经过生命的每一个驿站，然后昨日渐行渐远，我们不停地道别，留不住的是时间，唤不回的是要离开的心。未来，你让我既担心又害怕，却依然想拼命抓紧牢握不放。来不及做太多的想做的事就渐渐长大了，只期望自己变得更加坚强和独立，自信地应对今后的每一天，不管遇到什么样的困难，努力就好，不要勉强！来不及后悔的话就做此刻的自己！

不知写一篇文章会耗时多久，反正长但是执念，短但是善变。梦的方向叫做“闯”，这条道路谁也说不清楚，只能靠自己慢慢摸索。夜深了，人静了，雨也停了，心却未眠。

励志精选（五）：

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方向作文

从我们生下来开始，就接受了一个任务，它被藏在心底，不停闪耀，那就是找到自己的方向。

所有人都置身于看起来无边际的黑夜中，父母为你点亮了一盏灯，你沿着灯光向前走。走了很久，眼前出现两扇门。一扇上面写着“深渊”一扇写着“成功”。

人们都伸手去推“成功”的门，但映入眼帘的是高山和乱石，还有一根架在上面的独木桥。于是大部分人又去推“深渊”的门，人们眼前一亮，各种格式的游戏、零食，以及伸手可触的权利和地位。这不是深渊，是天堂？于是一个接着一个的，携着欢快的心情，跳进这个天堂。在这里逗留的人们脸上挂着喜悦，去拿自己想要的的，只不过得到某样东西同时还会得到谎言与暴力。但，人们仍很开心。

最后到达“成功”重点的更是极少数，他们被光芒围绕，虽已是伤痕累累。他们坚强的意志被世人称赞，只有他们自己才知道的，是心中永不变的方向。

指引你方向的是一股力量，发自心底的强大的力量。

知道我们死去，一直有一个任务，它被藏在心底，有的闪耀，有的黯淡，那边是自己的方向。

方向作文

坚定信念，便会找到前进的方向。一百多年前，中国内忧外患，遭受列强凌，人民生活水深火热，在乱世中，一群知识分子心怀祖国与人民，一心寻找那救国的良方，无惧排挤与迫害，无惧质疑声重重，无惧前途黑暗无光。他们肩负祖国与人民的希望，胸怀坚定的理想与信念，一路前行，终于撕开迷雾，找到了前进的方向，让那东方又出现了曙光。

只要意志坚强，奋力对抗风雨，排除万难，同样可以找到前进的方向。建国之初，频发饥荒，袁隆平爷爷为了不让同胞们再挨饿，依然踏上了培育杂交水稻的征程。然而，这条路注定是艰辛的，但袁爷爷坚持了下来。科学界的质疑，身边的嘲讽，丝毫没有动摇他的决心。一次次失败，一次次的打击，也丝毫没有使他放弃，最终，皇天不负有心人，袁爷爷经过坚持不懈的努力后，终于培育出了杂交水稻，解决了中国乃至全世界人口的温饱问题，最终实现了他的理想。他的研究成果轰动全球，他孜孜不倦的探究精神为世人所敬仰。

有时，我们也要学会变通，从而找到前进的方向。北宋时的苏轼仕途不顺，官场受挫，可它并未一条道走到黑，而是善于变通，他在被贬到地方时，并未怨天尤人，意志消沉，精神不振，而是在当地传道授业，潜心研究书法，绘画、美食，同时又静心钻研佛法，于是才有了今天博学多识，才华横溢的苏东坡，才有了名垂青史，受人爱戴的苏东坡。可见，善于变通一样能找到前进的方向，正所谓“失之东隅，收之桑榆。”

人生的道路坎坎坷坷，曲曲折折，通向远方。我们穿过风雨，克服困难，终会找到前进的方向。请相信：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

方向作文

6年级了，要与他们说再见了，对吗？不要骗我了，我不听，好吧！命中注定了，你的眼神里透露出哀伤，我哭了，眼睛肿了，你叫我不要哭，我不听，泪水洒到你的脸上，你没生气，你只是默默的为我倒一杯水，我好久没看到你这样了，我伤了你了吗？对不起，对不起，对不起……在一个路口迷失了方向，我不知道应该向前走，还是往后退，我想永远停留在这里，我多想记忆失去，因为那样我可以不用悲伤，好心的你，我很感谢，但我很伤心，因为要离别。我在这场戏中本来就不是主角，在属于我的童话里没有王子与公主，只有现实的残酷。

在这战争中，谁都不可能称心如意，抱括我，什么时候才能没有烦恼，或许在烦恼中我们在挑战自己，算了，一切都过去把！！天下没有不散的宴席，没错，的确，我只有适应离别之痛才可以坚强，爱哭的我是的不到别人的.同情的。

6年级是小学结束的阶段，我不得不去接受这个事实，没办法，实现是残酷的，我只有去接受，唉！

方向作文

跨越云层上万里的距离，穿过平流层静止的风，层层重叠了两座古城的魅影，他乡，故乡，脑海里的界限虚化成了背景，竟已不甚分明。儿时的欣喜竟能又在他乡复苏滋长。

登上威尼斯岛，薄荷绿色的海水猛地灌注进街头巷尾，鞠一捧拍打在脸上，汗水般的咸味透出一股清凉。延绵着的水道是曲曲回回的，随着日光漫溯，每日日出，海水便涨满其间，看看那架势，似乎是要浸到谁的家里去，在阶前上长出青黝黝的苔藓来似的。皮肤黝黑鼻梁高挺的年轻船夫稳稳立在如梭鱼似的船尾上，不时低下头闪躲扑面而来的桥洞，还哼起若有似无的意大利民谣来。我怎能不扬着眉梢暗暗惊呼，这地中海里风砂侵蚀的小岛上，是怎么自顾自地酝酿出了典型的东方式意境?“苔痕上阶绿，草色入帘青”，“坐看苍苔色，欲上人衣来”的厚实泥土里根植的意味，是怎么倏地越过六小时的时差，甘心在这飘摇贫瘠的小岛上安家？而在远远海岸的另一边该是怎样的图景呢？故乡济南的曲水亭街盘萦在老城中央，年年满城花落时，花瓣顺着泉水一路蜿蜒，那水便有了似蜜的槐花味儿；老济南人日日提桶取泉水，胡同里泉眼旁，日复一日的家长里短，那水就更有了朴实的人情味儿。在威尼斯，走下船踏上路面的一刹，还真以为该看到精裁细剪的簇簇柳叶，该听到画糖画，卖老冰棍的声声叫卖呢，这样的日子里，故乡该有睡眼惺忪的猫儿，翻翻肚皮，又在不知谁家的青瓦上打个冗长的盹儿。

青灰色小楼上簇满了各色的鲜花，和青蓝的冻状的海水远远呼应着，眼前便浮现出一片明丽和斑斓。那是岛上最出名的玻璃工坊，蓄着长须的手艺人不无得意地展示着他的作品，一块玻璃烧熔成透亮的晶莹液体在他的手里翻飞旋转着，“低眉信手续续‘啄’”，便幻化成了一匹凛凛的骏马。当众人目瞪口呆连声称赞时，我眼前的景象却突然又变得不那么真切了，错综交织着，心神又幻化出老济南冬天里雪将化未化的景了。那一定是位瘦而精干的老人，守在胡同口。白色的罐子里盛着甜甜润润的糖浆——或者说足以支撑整个童年的盼望。游龙般的细丝拉长缠绕，层层叠加着，仿佛越来越浓稠丰厚的幸福感，透着盈盈润润的琥珀色，冬天里漫长的日光，也被那双饱经沧桑的手一点点延展，拉长。

暮色四合，海面上是燃得荼蘼的红光，透过眼皮还能察觉到炽红的锋芒，翎羽蓝白的海鸟默默守着港口的船桩，水面通红明亮，看它呵！多像在护城河里放满一河飘飘摇摇的的莲花灯。烛心从里往外透着跳跃的光亮，没有一盏翻覆，没有一盏熄灭，满河浮光里年事告一段落，质朴的老济南人又开始新一年的奔忙。

“笳声听不得，入夜空城黑。秋梦不归家，残灯落碎花。”纳兰竟羡起那残殒的灯花，在摇摇曳曳的烛影熄灭后，虽燃为灰烬，却也能裹挟着漫漫黄沙一路归家。它们跳动翻飞着，捉弄着锁眉东望的他，那千里万里何时不牵心挂肠，万山归寂，归心却是难抑。

纳兰在塞外的夜幕中袒露出惨白清冷的心迹，他的眼睛该是写满憔悴。故国的方向是他胸中翻涌沸腾的热切守望。故园，似乎是个无比缠绵而又多情的词汇，身在故园的人往往是浑然不知的，这个城市的街头巷尾日常琐碎都是那平凡无奇的，它带来不了任何的新鲜感的撞击；只有游子夜夜飘摇的梦里，曾经平淡的一切恍然都涌上心尖，成为最酸涩但也温柔的牵绊，只当你身在他乡，才会真正明白何为故乡。读罢这首诗，归乡情切是真的，凄凄然的心境也非矫厉所得，可不知怎的，让人心里有些郁塞。而那一句，我更喜欢的一句，“试问岭南应不好。却道，此心安处是吾乡。”恰恰是此刻的心境，是空旷的原野，是微风过境的海面，是包容了他乡、故国、自我、非我的最开阔的襟怀，那是怎样的视野，应是“一览众山小”的气魄，应是“一蓑烟雨任平生”的洒脱。

也许所谓故乡，并不是一个在地图上可以用一个小点精确标注的地点，不是一串排列规整的省市乡县。那大概是一种来自不知何地，不可描摹的归属感。张家湘在译作《瓦尔登湖》中的序言部分如是说：“我们每个人都有可能有一块真正属于自己的地方，这块地方可能把那个不是我们现在正在匍匐的地方，但并不是我们每个人都会出发去寻找它。而梭罗是幸运的，他出生的地方就是他的精神故乡。”这样看来或许我是那个比他还幸运的人，此心安放之处，俯身采撷，处处便都是故乡光影。

“守”是坚守，愿守住祖祖辈辈生活的方寸土地，守住内心最深处的认同感，无论是文化还是生活方式，无论是民族的自信力还是国家的归属。“望”是眺望更是冀望，是不拘于空间限制、时间限制的一切可能。

我望向故园的方向，看到满天星辰漫溯。

我审视脚下的土地，向着留下的脚印放歌。

方向作文

坐上了车，关键要知两院在哪儿，车内十分干燥炽热，心是凉爽的，微风吹来，恰意那是不用说，然而很让人惊喜的是遇到了同学。这说明了什么？说明我已经成功了，我敢于探求未知方向，在茫茫人海中，我握准方向标迈出了人生第一步。旅途很艰辛，方向标有时候我们握不准，，那是我们的心不硬，不果断去做事。我之所以成功，是因为我坚持不懈的动力，驱逐我去探索，因为我知道，当我努力行驶在海洋时，那另不边就是彼岸。

方向作文

我什么时候才能变回初中时的我，那时的我是快乐的鸟，我无拘无束的生活在属于我的大森林中，周围的朋友都围绕着我旋转，我就是领头的大王，我说的话就是大家的意愿。而如今，一切都在变化着，那群我的追随者都离开了我，我们跑到另外的地方，到了那里，我不是王，和平常的人一样，我在陌生的校园里找回忆，希望我还会遇到那些把我捧得高高的人，但我没找到，却遇到了一个我不得不把她捧得高高的人，她叫佳。

其实我并不喜欢她，因为总把自己的思想强加在我身上，让我和她一样，奇怪的是我竟没有反抗，心甘情愿得让她这样，有时还帮他一起说，我真恨这样的自己。

谁能帮帮我？