写优秀的作文需要我们不断积累知识，提高语言表达能力。接下来，我将为大家分享一些优秀作文的摘录，希望能够激发大家的写作灵感。
在一次课外阅读中，无意中看到一篇关于九寨沟的文章，我被这里面描述的景色深深地吸引了。
九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内，由108个海子组成，其中翠海、叠瀑、彩林、雪峰、藏情、蓝冰，被称为“六绝”。
九寨沟珍珠滩也是别有一番趣味，清澈的湖水经过宽敞的滩面奔流而下，湖水在倾斜而凹凸不平的石头滩面上溅起水珠，形似珍珠，因而得名珍珠滩，当年的《西游记》就在这里的珍珠滩瀑布拍摄的。一路上我们看见许多海子，熊猫海、镜海、芦苇海等等，美的宛如仙境一般。
观赏完九寨沟，我们乘着观光游览车前往海拔3000米以上的黄龙，黄龙最著名的便是五彩池了，五彩池色彩斑斓，变化多端，池边的树和池里的草交相辉映，让池水呈现出各种颜色，四季的五彩池都有着它不一样的美丽。那里十分冷，高原反应也很严重，我们一下车便觉得头晕眼花，幸好氧气瓶随处都可以买到，五彩池在最顶端，每上去一点，高原反应便严重一点，我们爬到一半就因难受而返回了，我很遗憾没有看见五花海。回到茂县时遭遇了山体滑坡，唯一最快到达成都的路没法走了，于是我们走了另外一条危险的'路，为什么危险呢？因为那里的路很窄，很颠簸而且没有护栏，下面是悬崖，两点多的时候我们到加油站过了一夜，因为大巴车五点之前不允许上高速。
我们在四号早上六点五十到达成都，四川的火锅很是有名。我们当天晚上就去当地最火爆的火锅店吃了火锅，只见火锅上面满满的浮着一层红辣椒和花椒，看起来非常辣，事实证明它的确非常辣，辣到嘴巴没有知觉，总之吃了才知道，光说是没有用的。
回家后收到九寨沟地震的消息，许多美景都毁于一旦，其中火花海损伤十分严重，在此希望九寨沟人民平安，祝愿美景早日恢复。
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一天，一只老猫叼起念珠来摆弄着，嘴里还不停的念着：“阿弥陀佛，我再也不吃老鼠了。”这给墙角洞里的两只老鼠看见了。
它们看着老猫似乎很诚心的样子，这时,有一只聪明的老鼠哥哥就说:”这只老猫它是真的改了吃老鼠的习惯,还是想来故意骗我们出洞吃掉我们呢?对啦,猫的本性是不会改变的,那么,它一定是要骗我们出去!“另一只老鼠弟弟说:”大哥,老猫一点都不像你说的.那样要吃咱们呀.“它还没等话说完,就已经走出老鼠洞去跟老猫玩了.这只老鼠真笨呀,不会先在脑子里想一想猫的本性!
老猫用这种欺骗的方法一下子就把一只老鼠骗出了洞外.它一看到老鼠跑过来,马上抛掉了手里的念珠,向老鼠弟弟扑了过去.聪明的老鼠哥哥一看不好,急忙跑出洞来,猛地咬了老猫的尾巴一口后,又连忙跑回了洞中,老鼠弟弟也借机逃回了老鼠洞.把老猫气得嗷嗷叫.
老鼠兄弟惊魂未定地说:”好险啊,以后千万不要被老猫的假象迷惑了,任何时候猫都是改变不了吃老鼠的习惯的!"。
猫和老鼠作文350字。
小学生作文（中国大学网）。
江山易改，本性难移，我们要时刻提高警惕性，不要被表面现象所迷惑，要认清本质，关于内容详情如下。
老大说：“我们还是警惕一点好，不知道他这葫芦里卖得什么药，说不定是故意引我们上钩呢!”
老二说：“这怎么可能?听人类说，只要念佛就要心存善意，改吃素食。”
“那可说不定呢!”老大还不服气。
“那我们出去看看吧!”老二想了一个一举两得的办法，他得意洋洋的说。
说着他们走出了洞，离猫有一段距离。只听猫嘴里不停地念叨着：“善哉善哉。”说着睁开眼睛扫了一眼老鼠兄弟，又合上眼睛说：“出家人不吃荤，只吃素食。”
老大听了，放松了警惕，说：“我相信：佛是绝对不会骗我们的，因为妄语(乱说不实在的话骗人)是佛门大戒，佛也是因为不妄语，才可以修成佛的。所以古人说：‘佛言不信，何言可信?’我们走过去和猫交个朋友吧!说不定以后偷东西，可以帮我们开门，拿东西呢!”
老二赞同了老大的说法，大步流星的走到猫身边说：“猫大哥，咱们交个朋友吧!”
猫说：“好啊!”他停了停，问：“朋友有难应当互相帮助，对吗?”
“是呀!”
“我现在需要你帮助，我的肚子饿了!”
话说着，就把老鼠按住了，老鼠兄弟悲伤地说：“江山易改，本性难移，我们要时刻提高警惕性，不要被表面现象所迷惑，要认清本质!”
猫奸笑着说：你们天天呆在洞里，今天总算把你们引出来了。
猫津津有味地吃掉了老鼠。
。
有一天，老板娘不在家。然后小老鼠心想：“主人天天看着电脑，电脑上到底有什么呢？”
小老鼠打开电脑，按到了游戏上面，然后小老鼠开始玩猫和老鼠的游戏。刚打开就看到了一副猫脸看着小老鼠。小老鼠吓得往后退了几步，差点掉下桌子。好不容易安全落地，赶紧找到安全的地点躲起来。可半天过去了，什么动静都没有。没有猫叫，没有任何变化。小老鼠心里嘀咕：“这是怎么回事？那只猫没看见我？不可能啊！难道”小老鼠仔细回想，又轻轻的爬回电脑桌。等了半天，那块屏幕上的猫一点动静都没有！小老鼠恍然大悟道：“原来是只假猫啊！”小老鼠先是把那只假猫骂了几句，又是把他踢了几脚，打了几下。得意洋洋的走了！一只真正的大花猫在角落里静静看着。
第二天，小老鼠又来偷东西了，它看见键盘上有一块奶酪，赶紧扑上去把奶酪咬了一口，很好吃，又咬了一口，把奶酪吃完了。大花猫心想让小老鼠吃的胖胖的，然后我就饱餐一顿。
第三天，键盘上又放了一块奶酪，小老鼠上去就把奶酪吃完了。大花猫这才直接从电脑后面钻了出来。小老鼠吓了一大跳，小老鼠一跳，跳到了柜子下面。大花猫紧追其后：“你跑我也跑！”途中小老鼠把花瓶碰掉了，差点砸到大花猫。最后小老鼠跑累了，跑不动了停了下来。大花猫一个箭步过去就把小老鼠吃掉了。
很久很久以前，猫和老鼠是一对好朋友，它们生活在一座荒岛上。猫天天在树上捉鸟吃，而老鼠呢，在地里啃树根吃，日子过得很自在。
日子一天天过去了，老鼠吃树根有点腻了，它很想尝一尝小鸟的味道，可它又不会捉小鸟，寻思了好几天，终于想出了一个办法。
该换食物了，猫拿出了几只小鸟给老鼠，说：还是活的呢，味道可好了！而老鼠却拿出一碗黑呼呼的泥土，说：猫大哥，我怕你消化不良，把树根磨成粉了，都放在碗里，你尝尝！说完，它一把抢过猫手中的小鸟，狼吞虎咽地吃了起来。看着那碗黑呼呼的东西，猫犹豫再三，可还是接过了过来。这是什么啊？猫尝了一口，觉得味道有点怪：怎么像泥土的'味道？老鼠一惊，连忙解释说：树根粉，树根粉！要大把大把地吃，才能吃出味道来。听了老鼠的话，猫不再犹豫了，抓起一大把泥土塞进了嘴里猫越吃越觉得不对劲，刚想找老鼠问个究竟，发现老鼠已经一溜烟地钻进了地洞里了。这个时候，猫才恍然大悟。
上了当的猫当然不会善罢甘休，它天天守在老鼠的洞口，要找老鼠算帐。而老鼠呢，自知理亏，只能躲在地洞里，再也不敢抛头露面了。
许多年过去了，猫还是咽不下那口气，只要它一看见老鼠，就拼命地追老鼠。
一只慵懒的小猫咪躺在一处破烂的墙角，正在它朦朦胧胧将要睡着的时候，突然，它听到不远处发出了oo@@的声音，小猫咪顿时来了精神，它竖起它的猫耳朵，仔细的聆听，没过多久就确定了声音发出来的地方。
可怜的小老鼠，现在还不知道自己正身处于危险当中，小老鼠，探头探脑的露出来一个小脑袋，它仔细地环顾四周，并且动用它灵敏的鼻子。
人外有人，天外有天，小猫咪也不是傻的，它一动也不动，不发出一点声响，等了好一会儿，小老鼠感觉周围没有危险了，之后就蹑手蹑脚的从老鼠洞里爬了出来，它的目标是远在百米之外的垃圾桶，那里面可是藏了不少好吃的东西。
小老鼠快速的朝着垃圾桶奔了过去，小猫咪在后面紧紧的盯着它，可怜的小老鼠还是没有意识到危险，只是被眼前的美食给吸引住了，小猫咪一个箭步冲了过去，小老鼠就成了猫咪的盘中餐。
星期一，我家发生了一场激烈的战争――猫和老鼠之战。
那天中午，大姑家的猫咪正在吃午饭，不一会儿一个小不点儿来和咪咪争食吃，本来没事，可小不点儿是越吃越多，这时咪咪生气了，它立即竖起尾巴“喵”的叫了一声，好像在说：“小家伙，你是谁呀？胆敢吃你姑奶奶的饭，不想要小命了！”
“小样，连我都不认识，你是啥猪脑啊，今天就让本大爷给你说说吧，我是大名鼎鼎的、无人不知、无人不晓的‘锅盖鼠王’！”
猫咪跑到我面前，好像说：“小主人，这小子还挺横，”又对着老鼠叫了一声，好像说：“知道我是谁吗？”
“管你谁不谁的，只要不是‘无敌猫王’就行。”
“嘿！你还真说对了，我虽然不是‘无敌猫王’，却是你‘无敌猫大嫂’，今天让你撞到我头上，你就等死吧！”
紧接着它们就打了起来，可咪咪没学过怎样抓老鼠，咪咪左转转，右转转，就是不敢咬老鼠，这时好戏又开始了，老鼠跳到咪咪身上狠狠的咬了一口，老鼠好像说：“这就叫先下手为强，后下手遭殃，哈哈……！”咪咪壮起胆子想回敬老鼠一口，可老鼠太小，反应太快，咪咪还是咬不到，怎么办呢？这时咪咪看到了一个墙角，心里好像高兴的说：“哈哈……，小样你完蛋了。”只见咪咪三下五除二就把老鼠挤到了一个墙角，然后左手按尾巴、右手掐喉咙，来了个生擒“盖王”。
我兴奋的抱起咪咪大声的喧布：“这一战――咪咪胜利！”
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今天早晨，我班的十位同学玩起了趣味保龄球的游戏，准备参加学校的游戏比赛。
第一个上场的是我们保龄球队长曹栋宇。他拿起一个实心球，双脚一叉，蹲好马步，双手捧住球，眼睛注视好目标，使劲一抛。球滚了出去，一下子就撞倒了五米外的八个可乐瓶子。同学们给他投去赞许的目光。
接着，轮到“马大哈”小芙上场了，她拿到球，没等站好，不管三七二十一地把球扔了出去。那球滚得很快，可连瓶子边都没碰着，好像到海外去“旅游”了。引得大家一阵捧腹大笑，小芙也顾不得没面子，跟大家一起笑了起来。也不知道他是笑自己呢，还是在笑那个球。
下面就是很有实力的.小锐同学上场了，我们都看好了他。他有点“小丁俊晖”，虽然他的成绩一般，但是，他在打保龄球上可是这个年级数一数二的。只见他充满信心地走上场，拿起一个球，双腿前后一叉，侧着身子，两眼盯好了前面的瓶子，定了定神，轻巧一抛。这一抛，方向、力气都恰到好处，那球不紧不慢地滚动着，“啪——”球打中了瓶堆，所有瓶子就像开花一样倒开！
耶！
我们热情地为他叫好。
同学们一个接一个地上场了，大家玩得兴趣盎然…。
我们都知道，老鼠永远都逃不出猫的爪牙，但就有这样一只老鼠，每次都能轻松逃脱。
正想着，突然，猫的头不知被什么东西砸了一下。当时它走在路上，一下子掉入了一个地下室。地下室里有许多武器，他随手拿起了一个球棒，又喝下了一瓶药水，然后猫若无其事的回了家。回到家后，她看到老鼠又在偷吃东西！猫怒气冲冲的走到老鼠面前，张大嘴巴露出手上的指甲，摆出了一副要教训老鼠的样子。可是，老鼠却若无其事的继续吃东西，猫觉得很奇怪，为什么它一点也不怕呢？哦，难道是我喝下的药水？想到这，猫瞬间露出了开心的笑容。调皮的猫从后面打了一下老鼠，吓得老鼠拼命乱窜，最后发现没有人，所以又倒回去偷吃东西。猫又用水果扔老鼠，吓得老鼠快速逃到洞门口。老鼠好像发现了什么，立马从洞中拿出了一把装有彩蛋的机关枪。一拿出来就开始朝着猫乱射一气，猫躲避不及。当它站起来时，它并不知道自己已经原形毕露了。过了一会，猫悄悄地溜到老鼠后面，正当它准备抓老鼠，老鼠猛的用力一把将猫的胡须全拔了下来，然后笑哈哈地跑了。
这时，猫尖叫着从梦中惊醒。猫很快找到了老鼠，并向他求饶。从此，猫和老鼠都放下了仇怨，过上了和谐快乐的生活。
活动目标：
1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
活动准备：
大小不同的盒子小瓷砖贴条。
活动过程：
二：1、老师展示盒子——大盒子里面套小盒子。
师：让幼儿按箭头的方向把盒子摆一摆。
按从大到小的顺序——按从小到大的顺序。
2、第二份礼物——瓷砖。
师：让幼儿按照规律把瓷砖装饰到房子上。
瓷砖什么地方一样？什么地方不一样？
幼儿：都是正方形颜色不一样大小一样。
师：可以按什么样的规律排？
幼儿：三个黄三个红四个黄四个红…..
三：动手操作。
让幼儿到桌子旁，按贴条上的箭头有规律的贴瓷砖。
四：请幼儿把贴好的瓷砖装饰到房子上，让幼儿说一说自己是按什么规律排的。
五：第三份礼物——帽子。
请幼儿每人戴一顶帽子，记住自己的颜色。
师：可以按什么规律排呢？
幼儿：红——黄——蓝。
黄——蓝——红。
听老师的口令按箭头方向排列。
活动延伸：
根据帽子的眼色按规律排好队，旅行去啦，结束。
幼儿园中班数学教案――正方形排在前面（排序）。
幼儿园中班数学教案――正方形排在前面（排序）。
有益的学习经验：
学习按物体数量多少排序。
准备：
1．手鼓一面。
2．数卡1―10，每个幼儿一套。
3．图片4幅：1)圆6个；2)正方形3个；3)梯形4个；4)三角形5个。
活动与指导：
1．按顺序出示图片1―4，让幼儿说出图片中图形的数量，并在图片下方放上相应的数卡。
2．把图形与数卡调换成按由小到大的顺序排列，让幼儿跟读几遍3、4、5、6。
3．教师分别击鼓10、8、9、7、6、5、4次让幼儿举出相应的数卡。
4．让幼儿把上面7个数卡由小到大排列，并且手口一致地点说3遍。
5．游戏：数字填空。
1)让幼儿按照1―10的顺序数数。正确选择一个数填在空格里，并说出理由。
2)让幼儿从任意一个数开始接数。正确选择一个数填空，说出在…前，在…后，在…中间。
2．指着你的.脸，按着你的心，通知你主人，赶快来开门。猜电器门铃。
3．不洗真乾净，洗洗不乾净，不洗有人吃，洗了无人用。猜自然物水。
4．一天过去，脱件衣裳，一年过去，全身脱光。猜用品日历。
5．薄薄一张纸，四边生长细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。猜用品邮票。
7．坐也坐不安，立也立不牢，年纪虽然大，永远不跌倒。猜玩具不倒翁。
8．身上穿红袍，肚里真心焦，惹起心头火，跳得八丈高。猜一物爆竹。
9．一位好朋友，天天来聚首，事事告诉我，就是不开口。猜一物报纸。
10．圆圆像个瓜，人们爱玩他，没有手抢他，抢到手丢他。猜运动器材篮球。
11．一物叁个口，你有我也有，有他不怎样，无他就现丑。猜一物裤子。
12．四四方方，又白又光，姑娘请他，清洁衣裳。猜用品肥皂。
13．此物管八面，人人有两片，用手摸的着，自己看不见。猜器官耳朵。
14．会走没有腿，会吃没有嘴，过河没有水，死了没有鬼。猜一物象棋。
15．一对夫妻，同命相依，白天结合，晚上分离。猜一物钮扣。
16．一物不才，比客先来，客来他不见，客走又出来。猜用具扫帚。
17．来自水中，却怕水冲，回到水里，无影无踪。猜调味料盐。
18．姊妹一样长，出入都成双，酸甜苦辣味，他们总先尝。猜用具筷子。
19．有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。猜自然物月亮。
20．一条怪牛，两条圆腿，骑他肚上，抓他双角。猜交通工具自行车。
21．五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。猜器官手。
23．身体长的细又长，天生美丽黑心肠，上平下尖纸上爬，越爬越短越心伤。猜文具铅笔。
24．一个小黑人，跳进洗澡盆，越洗越不净，长人变短人。猜文具墨。
25．一个老头，没脚没手，笑口常开，不跑不走，要他睡觉，他却摇头。猜玩具不倒翁。
26．一张大伞，飘在空中，落到地上，跳出英雄。猜一物降落伞。
27．新时白头发，旧时变成黑，闲时戴帽子，忙时把帽摘。猜文具毛笔。
每逢清明节，巨山上便会人山人海，于是一些骗子便想出了一些骗人的把戏来骗人，比如：像圆盘赌物。
道具非常简单，在一块木板上画一个大圆，大圆中心用钉子固定一根可以转动的指针。大圆被分成24个相等的格，格内的针可以转，格内分别写着1—24个相等的数，在单数格中没有值钱的，而双数中差不多都是值钱的。
玩法也很简单，把指针先拨到1，然后你拨动指针，指针就开始旋转，最后停在某个格内，接着再按着指针所在的格上标的数，再把指针拨动，n-1格，n是格子上所标的数。
这只不过是一个小小的数学游戏，其实你无论拨到哪格，只能吃亏，不能得利。因为当指针转到奇数格上，拨动的格数便是奇数-1=偶数，奇数+偶数只等于奇数，所以不可能转到偶数格上，就得不到值钱的东西，假如指针转到偶数格上，拨动的格数便是偶数-1=奇数，奇数+偶数=奇数，还不能得到值钱的东西。
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鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓，啃坏可爱的布娃娃，还把家里新买的皮鞋咬出个洞来……所以，猫先生一直想找它谈一谈。
这一天，它们相遇了。鼠小弟爬上茶几，拿了一个草莓，它先舔一舔，接着它又闻了闻，然后它笑容满面地想：嗯，味道不错，正当它准备吃草莓时，它突然看见猫先生正趴在沙发上用它那双怒气冲冲的眼睛盯着它，猫先生又恶狠狠地说：“你啃坏了布娃娃，又咬坏我家主人的皮鞋，还偷走好吃的草莓，该当何罪！？”鼠小弟又想：看来那只爱管闲事的老猫又盯上自己了，而且还骂我。如果我逃跑了它肯定会追上来把我咬死的。于是它对猫先生说：“猫先生，我有一个想法，就是我们来一盘比赛吧！如果你抓住我了，我就改邪归正怎么样？”猫先生气愤地说：“好哇，不过到时候你可不能反悔哟！”鼠小弟喊：“一、二、三，跑！”鼠小弟像箭一样飞奔出去，猫先生毫不示弱的追了上去，它想：这样追根本追不上。于是它用了“饿虎扑食”抓住了鼠小弟。鼠小弟服气地说：“猫大哥，你饶了我吧！我一定改邪归正。”猫先生慢条斯理地说：“好吧，这次我就饶你一次。”鼠小弟：这只猫，真好骗！我回去再把草莓搬去洞里一点。它偷偷溜回去，正当它准备搬第一个草莓的时候，忽然发现猫先生又向它扑过来，可能是猫爪打在它身上太重的原因，鼠小弟大喊一声：“嗷！”接着鼠小弟泪流满面地说：“猫大哥，你饶了我吧！下次我再坏事你就是吃了我，我也服气。”猫先生说：“不过好在我是一只好猫，再饶你一次！”它爪子一放，鼠小弟就溜回了它的洞里。
从此，鼠小弟靠着自己的双手到外面找东西吃，成为一位好公民，而且它再也不敢偷房子里的东西吃啦。
山区的天亮得晚些，我6点钟起床洗漱，6：30走出宾馆，天才蒙蒙亮，4年级上册作文。这里气温比武汉要低4、5度，感觉到比较冷，我不由得把衣领树得高高的，以便于脖子可以缩进去。
我想爬宾馆后面的鸡鸣尖，便沿着莲花路往东去，看到英山宾馆和县委、县政府都背靠鸡鸣尖，依山而建，在这里属于大气雄伟的建筑了。我想，所谓鸡鸣尖“尖”可能就是“山峰”的当地土著语吧。
鸡鸣尖在这里是一峰独秀，仪态万方，形似金鸡，状如起舞。民间流传：英山自古以来，人才辈出，皆因此山的效灵。有诗人曾赞颂：山城豪气广闻名，辈出奇才地效灵，何以藏龙钟毓秀，只缘唤醒有鸡鸣。
峰回路转，眼前竟耸立着英山县电视台转播塔，它建立在茂密林中、陡峭崖旁，高高的铁塔在蓝天白云下银光闪闪。再往前走时间不够了，请教了热情的路人后，7：40我们从另一条小路下山。
蜿蜒曲折的石阶在绿荫茫茫的山坡上迂回，俗话说“上山容易下山难”，我认为不一定!因为我们一下子就来到了半山腰。只见飞檐凌空，黄墙红瓦，绿荫掩映着的伽蓝寺到了。
说话间，我们漫步来到伽蓝寺门前，举目仰视，可以说寺门高踞，巍峨壮观，正中“伽蓝寺”三字高悬。
据介绍“伽蓝寺”于重建，建成了“观音殿”、“禅房”、“香客亭”等，建筑面积共两千平方米。“伽蓝寺”现有寺僧五人，已显其在英山佛教的中心地位。
见我们到来，一居士连忙走到寺门口，要我们买纸烧香磕头，我含糊着先进去张望打探一番。只见寺内“观音殿”雕梁画栋、气势不凡，崖壁前塑有金光灿灿的佛像一尊，听说有十五、六米高，是湖北省内最大的露天大佛。我虽然只是短暂的看了一眼，但也远远地感受到了佛法的庄严。
我一贯害怕烧香磕头这些香客信徒之举，便慢慢退回寺外，拉着同伴继续下山。
路旁、林间到处都散落着枯草败叶，沿途没有碰到一个路人，我们迷路了。正在我们四处张望之时，一位晨练的姑娘从身后跑来。
待我们说明了原由，请求指明宾馆的路线时，这位超凡脱俗的女子边在前面快步小跑，边告诉我们宾馆的方位。可怜我这半百的老汉，提心吊胆地在崎岖的山路上疾行，一会儿就满头大汗了。姑娘为什么跑得这么快，我寻思可能我们太象“色狼”了吧。
下山后，姑娘还是远远地带我们穿过了几个居民区，来到莲花路。我们“得救”了，道谢后，我们直奔救命安身所而去了。
2.暑假捉蝉记。
暑假的一天下午，我们沿着健身路向大溪谷走去。路的左边紧邻高速公路，之间种着许多树和花草，小树林中不时传来蝉欢快清脆的鸣叫声，我们靠着右边的足球俱乐部边走边互相考着脑筋急转弯。突然，我发现身旁的一棵小树的树干上停着一只背着透明大翅膀的昆虫。
“蝉!蝉!快捉住它。”我兴奋地指着它叫道。王宇波立刻跑了过来。妈妈和阿姨也靠了上来，我和妈妈都很胆小，不敢捉。“我来!”阿姨轻轻地走上前，将右手合拢成一个碗状，然后“啪”地一下罩在蝉上，蝉发出“知了”的叫声，而我和王宇波则高兴地手舞足蹈，我们把蝉装进一个塑料袋中，看着蝉在口袋里飞来飞去，“知了，知了……”得叫个不停，我们一下来了捉蝉的兴致，八只眼睛齐刷刷地往树上看去，盯着一棵棵树干开始搜索。
“这里，这里又有一只!”我又发现了目标，压低声音喊道，生怕惊飞了猎物。可是这只蝉停得太高，阿姨踮起脚也捉不住，“跳起来抓。”我开始出谋划策。“不行，会惊动它。”王宇波立刻否定了我的想法，怎么办呢?我们可不想放弃，继续想办法。“妈妈，把我抱起来抓。”王宇波的办法得到了我们的一致认同。阿姨抱住王宇波的双腿，把他举得高高的，王宇波小心的举起手，“啪!”这只蝉也成了我们的囊中之物。“哎，这蝉也太不敏感，太笨了吧!”我们得意极了，又把目光转向另一棵树。
第三只蝉悠闲的歇在树干上，可当王宇波举起手正准备往下拍时，口袋里的蝉竟“知了、知了”地向同伴通风报信，这只机灵的蝉立刻飞了起来，停在了前面的一棵树上。这下我们可不敢掉以轻心了，赶紧捂住口袋，猫着身子蹑手蹑脚地跟踪过去，来到树下，王宇波先找好最佳位置，摆出最佳姿势，而我则屏住呼吸，紧张的.注视着这只狡猾的家伙，头上冒出了粒粒汗珠。王宇波缓慢地举起右手，当手掌和蝉一样高时，以迅雷不及掩耳之势，一下将它罩在了手心里。“吔，抓住喽!”我高兴的立刻打开口袋，将这个“俘虏”关进“牢笼”。
不一会儿，我们便战果累累，一共捉到了七只蝉，这些蝉有的大，有的小，它们的头上顶着两只鼓鼓的眼睛，立着两根细如发丝的触角，背上背着一对又薄又硬的透明翅膀，这时我才知道“薄如蝉翼”的真正含义。用手轻轻捏住蝉的身体，蝉一叫就会感到手在不停地振动。这时我们发现有只最小的蝉的屁股后竟有一根又尖又长的针，而且不管我们怎么玩弄它，它也不叫。王宇波笑着说：“我们捉到了一只哑巴。”
回家后，我和妈妈上网查了资料，得知只有雄蝉才会叫，雌蝉是不会叫的，被称为“哑巴蝉，屁股后面的针是雌蝉的产卵器。原来那只不会叫的蝉是雌蝉。
捉蝉真有趣，它不但让我获得了快乐，而且也学到了知识，大自然真是妙不可言呀!
游戏目的：
激发学生识字兴趣，调动学生识字积极性，以游戏方式进一步巩固每一阶段所学汉字。同时，培养学生的快速反应能力、口头交际能力。
游戏场景：
此游戏是针对一、二年级学生的，需要控制好课堂纪律，在老师的配合下完成游戏。
游戏时间：
10分钟左右。
游戏难度：较高。
适合年级：二年级。
新课程一、二年级识字教学时的常用汉字、基本笔画、常用偏旁、部首等教学。
游戏准备：
1，母鸡头饰一个，小鸡头饰若干个。
2，常用汉字、基本笔画和偏旁部首卡片，卡片背面根据难易程度计3、2、1分。
游戏人数：全班。
游戏过程：
（一）学儿歌引入游戏。
1，教师把卡片不规则地散放在地上。
2，教师头戴母鸡头饰：孩子们，天气真好，让我们去捉虫吧！
3，学生戴好小鸡头饰，一边排队一边唱儿歌：小鸡叽叽叽，急忙去捉虫，东寻寻，西找找，看谁本领大。
（二）进行“捉虫“游戏。
1，每只“小鸡”轮流找一张卡片交给“母鸡”，并说：“妈妈，妈妈，我找到虫子了！”然后大声读这个字。读对了，其他“小鸡”表扬他：“对对对，你真棒！“读错了，另一只“小鸡”紧跟着再捉一次（再读一次）。
2，游戏连续进行，每只“小鸡”都来捉虫，直到“小鸡”们把地板上的卡片全部找完为止。
3，“小鸡”可以重复捉虫。
（三）总结评比。
1.“母鸡”计算每只“小鸡“的总得分，评出“最佳捉虫手”。
2.颁奖。
只需要割开一节。这一节应是从一端数起的第三节.把金链断开成1节，2节，4节这样三段后就能以换进换出的方式每天付给办事员一节作为房费。
啊哈!领悟到下列两点才能解题.第一，至少需要有1节，2节，4节这样三段(即其节数成二重级数的一些段)，这样才能以各种不同的组合方式组成1节，2节，3节，4节，5节，6节和7节.我们在药品混乱问题中已经知道，这就是作为二进制记数法基础的幂级数.
所有这些问题都跟二进制记数法有密切的关系.比如格罗丽亚的63节金项链如何分割?只要将63化成二进制表示：等于111111即63=1+2+4+8+16+32只要将从第二节开始的两节割开，再将从第八节开始的八节割下来，和从第32节开始的32节割下来即可，这样就有了从1，2，3，4，5，6，直到63的所有节数.一般地，若有n节金链，n是形如2k-1类型的数，将n化成二进制表示，再将所有1的位置所代表的2的幂的数相间隔地割开即可达到目的.但是对于其他任意类型的数，却不能奏效，比如对于格罗丽亚的79节金项链，79的二进制记数法表示为1001111.即79=1+2+4+8+0+0+64，这样从1到15都能表示，可是从16到63都没法表示，我把这个问题做到这里，也一时糊涂起来，但这个问题毕竟不是很复杂，咱们也学一学闵科夫斯基在课堂上口出狂言要解决四色问题的劲头，摸索着来解决一把.咱们可以这样：你不是要求节数最少吗?假设n=a+b其中a是已经找到的最大的那一节数，b是比n小的已经解决了的金链问题，由于b已经解决，因此b的拆分能够表示从1，2，3，...b-1，b的所有金链节数，而再大一些的数就不能够表示了，比如b+1，所以必须要a参加进来，如果n是奇数，可令a=b+1，这样n=2b+1，所以b=(n-1)/2，a=(n+1)/2，这样就找到了最大的一节的节数a，然后对b=(n-1)/2继续应用如上的办法，即可解决问题.如果n是偶数，可令a=b，这样虽然a本身不能表示出b+1，但是可以从b的拆分中拿出一个1来(这个1是必须存在的，因为要表示从1，2，3，...b-1，b的所有数)与a组成a+1也就是b+1.所以n=a+b=2a=2b，a=b=n/2.这样也找到了n为偶数时最大的一节金链的节数.对于b继续如上的过程，就可以找到全部应该断开的金链节数，我算出了从1到15的所有拆分如下：
1=1。
2=1+1。
3=1+2。
4=1+1+2。
5=1+1+3。
6=1+2+3。
7=1+2+4。
8=1+1+2+4。
9=1+1+2+5。
10=1+1+3+5。
11=1+1+3+6。
12=1+2+3+6。
13=1+2+3+7。
14=1+2+4+7。
15=1+2+4+8。
对于上面的格罗丽亚太太的79节金项链，79+1=80，80/2=40，所以最大的一节就是40节，79-40=39，39+1=40，40/2=20，所以第二大的一节就是20节，39-20=19，19+1=20，20/2=10，第三大的一节是10节，19-10=9，9+1=10，10/2=5，又找到了一节是5，9-5=4，4的表示法如上已经列出来了：4=1+1+2.最后得到79节的金项链的分割法：1，1，2，5，10，20，40.过去我也碰到过一道类似的题，是23节金项链，也能够很容易地解决：23+1=24，24/2=12;23-12=11，11=1+1+3+6;所以23的分割法为：1，1，3，6，12.显然，对于2k-1类型的数，用这里的办法与用二进制记数法得出的结果是一致的.
从上面所列出的拆分法可以看出，如果2k=2k+1，那么n一定要用k+1个数来表示，即：n=a0+a1+a2+...+ak.
可以用数学归纳法很容易地证明这是正确的.那么还有没有比这更少的分割法呢?可以证明没有了.从我们的分析方法中可以看出，这是一个构造性的推理过程，假如还有比这更少的分割法，那么相当于在表达式n=a0+a1+a2+...+ak.中进行了某些组合，比如将a1+a2合并成新的a1，那么原来的有些组合就表示不出来了，例如a0+a2，就没有办法组合了.当然，一个数的拆分不是唯一的，前面的23节金链还可以分成1，2，3，6，11.你可以试试，这种分割法照样能满足要求.前面的分析中也可以把(n-1)/2留下来作为最大的节数，但是这样分出来的节数就不一定都是最少的了，例如把15这样分割，会得到：1，1，2，4，7.虽然能够满足付房费的要求，但是就不是最优解了.最后总结一下，把前面的算法过程公式化可以得到：
k-1r-1k-1。
r=1s=0r=0。
其中c0，c1，...ck-1等等是1或是0取决于每一步得出的数的奇偶性.其实最后一项等于1，这样可以得出：
k-1。
n-2k=cr2r。
r=0。
a0=(n+c0)/2。
i-1。
ai=[n-cs2s+ci2i]/2i+11(i=1，2，3，...k-1)。
s=0。
ak=1。
当然，编成计算机程序还是用递归程序比较简单.这里列出这些公式是为了保留存照。
一天，小猫肚子饿的肚子疼，他直打转，突然，他灵机一动，想：“对了，听说前几天咱们家有老鼠，还叫了专门抓老鼠的人员来抓，还没抓到，这一次，我一定要抓到你，把你吃掉，肚子就不饿了，主人说不定还给我肉吃呢，哈哈哈哈，你将会是我的晚餐了。”猫心里暗暗高兴。他一看，啊，天色不早了，该睡觉了，于是他慢慢慢慢的睡着了。
第二天早上，猫拿出老鼠最喜爱的奶酪，再拿个钓鱼竿，把奶酪吊上去，他坐在高高的凳子上，等着，可是，等了半天老鼠还是没有来，猫绝望了，他想：“老鼠是晚上出来的，我应该晚上在等。”于是，当天晚上，他偷偷从冰箱里拿出老鼠最喜爱的奶酪，再拿个钓鱼竿，把奶酪吊上去，他坐在高高的凳子上，等着，老鼠家正好没有吃的了，老鼠出来找吃的，他一闻有奶酪的香味，于是他顺着香味走过去，看见了奶酪，老鼠垂涎三尺，猫看见了，想：“哈哈，我就知道你会上当的，哈哈哈哈哈哈哈。”老鼠飞快的爬上去想拿，猫越来越开心，他一扑，一下子抓住了老鼠，把它吃掉了，他太高兴了，第二天早晨，主人发现家里的老鼠不见了，心想“老鼠怎么一夜之间就不见了呢？对了，肯定是猫吃了老鼠，于是，主人给自己的猫肉吃，猫高兴地不得了，猫心想：“哈哈，这真是一举两得啊！”
教学目标：
1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。
2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
教学重、难点：
掌握“改商”的方法。
教学准备：
主题图。
教学方法：
情境教学法。
教学过程：
一、创设情景：
某学校要秋游啦，同学们纷纷在做准备，四（1）班有41个学生，老师想让同学们戴上红色的帽子，这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的红色帽子，而班费只有400元，请你帮老师算算，可以买那种帽子？(学生以小组为单位讨论购买方案.
二、建立模型。
1、同学们都准备好了，来到了大操场，电脑出示书中的情境图，学生根据情景图，提出有关除法的数学问题。
(1.说一说了解了哪些已知条件。
(3.全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。(学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？.
5、引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。
三、知识应用及拓展。
1、理解改商。
3、完成“练一练”，可以适当扩充。
四、小结本课。
五、布置作业。
以前，猫很会捉弄老鼠，可有一只鼠中精英，狠狠地捉弄了猫一次，他就是今天的主人公——吱吱，它现在浑身是胆，天不怕地不怕。
吱吱捉弄了大黄猫，可大黄猫也不是好欺负的，从它的长相就能看出来。一身金光的皮毛，再看看老鼠那一身灰，气势上就胜过老鼠一筹，再看那好大的身体，肚子上全是腱子肉，头上一对尖尖的耳朵，好像随时能把吱吱扎成筛子，一双充满腾腾杀气的眼镜直冒火，好像马上就要把吱吱灼死一样。胡须又细又长，好像立马能把吱吱戳成刺猬，爪子像刀一样，好像随时能把细皮嫩肉的吱吱碎尸万段一样。尾巴更是柔中带刚，一甩起来就能把吱吱抽得呼呼生风。
终于有一天，两名“选手”狭路相逢了。大黄猫沉不住气了，飞扑过来，老鼠吱吱又躲又闪，假装败逃，然后跑到一个地方时，突然停了下来，大黄猫一个冲刺窜了过去，吱吱眼疾手快，立刻拉右边的线，只见一个埋在地下的水瓶腾空而起，一下子打到大黄猫的下巴上，大黄猫触电似的，疼得跳了起来，不偏不倚落进一个酒缸里，不过有惊无险的是，它正巧落在酒舀子上，就在大黄猫颤颤巍巍，东摇西摆时，吱吱又一拉左手边的绳子，一个装着石子的铁勺子竖了起来，里面的石头立马像长了翅膀一样飞了出来，正好砸在舀子上，猫栽栽歪歪掉了下去，“咕咚咕咚”喝了个痛快。
老鼠现在天下无敌了，东家偷一点，西家偷一点，笑傲江湖……。
教学目标：
【知识与技能】。
1、指导学生了解这个童话故事是如何编出来的。
2、能充分发挥想象力，放开胆子说自己心中的故事，表达意思，培养独创才能。
3、能把想象的童话故事写下来，语句完整、通顺，能较准确用词。
4、学习修改自己的.习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。
【过程与方法】。
引导学生展开想象编故事，培养认真倾听、主动评价的良好习惯。
【情感、态度与价值观】。
培养学生读童话、写童话的兴趣，感受童话的魅力及编童话带来的快乐。
教学重难点：
重点。
1、拓展习作思路，让学生有内容可写。
2、能根据自己的想象编写内容比较完整的童话故事。
难点。
开拓学生思维，习作写得富有想象力，童话故事情节合理。
教学准备：
教师：制作多媒体课件。实物投影、学生典型的习作例文。
学生：多多读一些神话和童话故事，初步了解神话故事大胆的想象。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时。
一、打开思路，海阔天空地想。
我们学过《女娲补天》《盘古开天地》等神话故事，这些故事是真的吗？仔细想想，人类的想象力太神奇了。正是因为这神奇的想象力，才有了这些美丽的神话。想象有多大胆，故事就有多精彩。今天我们也去放飞想象，编织我们心中精彩的故事吧。
二、交流最喜欢的故事人物。
1、出示搜集到的人物。
（1）今天老师把神话中的人物请到我们的课堂，大家看大屏幕――。
多媒体逐一展示：盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等神话人物。
（2）学生谈谈对人物的认识。
（3）教师小结。
盘古开辟了天地，并用自身创造了万物；大禹，带领百姓战胜洪水，三过家门而不入；沉香，习武练功，翻山越岭，劈开华山救出了母亲……这些人物都有鲜明个性和特点，因而给我们留下深刻印象。
2、学生介绍自己喜欢的人物。
3、讨论喜欢人物的特点。
他们的本领大，能呼风唤雨。
他们都是神仙，女的美丽善良，男的英勇威武。
他们都乐于助人，与自然作斗争。
他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神…………。
4、引导学生说会选择跟谁过一天？为什么会选它？（指名回答后、小组互说）。
三、放飞想象，酣畅淋漓地讲。
1、同学们，你们现在都选择了要跟谁过一天，现在有谁愿意把自己和他（她）的故事讲给大家听？引导学生说这一天里会去哪里，会做些什么，会发生什么故事。
2、生讲，师引导，引导学生把故事讲具体。
3、同桌交流。
4、教师深入学生中间巡视，倾听他们的交流，给予适时恰当的激励、点拨。
四、学生习作。
看到你们说得那么兴奋，你们的故事一定很精彩。你们想不想把你们的变化故事讲给爸爸妈妈听，讲给老师听？现在拿出纸笔，把你们的故事写下来。写完后交给我们看。写的时候注意要把故事写完整。
五、佳作引航。
我和卖火柴的小姑娘过一天。
雪花纷纷扬扬地落下，此时我在大街上走着，街上飘着一股烤鹅的喷香味道。哇，真香！
墙角下，我看到了一个人，一个熟悉的人――卖火柴的小女孩。她长得很漂亮，蜷缩在墙角，冻得直打哆嗦。我关切地问：“你没事吧？”“还好。”小女孩小声地问，“你，你是谁？”“你不认识我，但我认识你呀，卖火柴的小女孩。”说着我把棉袄脱下来递给她。她摆摆手说：“奶奶不让我要别人的东西……”她美丽的大眼睛闪着纯洁的光芒。“我，我不冷。”说着帮她穿上，并夸赞说：“瞧，多合身呀！”“谢谢！”她的脸冻得像红苹果。
突然我听到咕噜一声响，原来是她的肚子饿了。
小女孩不好意思地捂着自己的肚子。我哈哈地笑了，拿出我的蛋糕递给了她。她接过去马上吃起来，突然慢慢抬起头，眼泪顺着漂亮的脸颊流下来，她拉着我的手连声说：“谢谢，谢谢！”
我猛然想起什么事，对她说：“跟我走吧，去我们的校园游玩吧！”小女孩信任地点了点头。
我拉着她飞向我们的学校，向同学们介绍她并和我们一起上课。
她和我们一起唱歌、跳舞，快乐幸福地生活了一天……。
点评：这篇习作发挥想象，走进童话世界里，帮助卖火柴的小女孩摆脱痛哭，又带着她来到幸福快乐的现实世界里度过一天。描写抓住细节，细腻传情，文字里涌现出浓浓的爱意，给人满心的温暖和芳香。
第二课时。
教学目标：
1、培养学生丰富的想象力，从而发展学生的创新思维。
2、学习修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
教学重难点：
重点。
激发学生修改习作的兴趣。
难点。
培养学生读童话、写童话的兴趣，感受童话的魅力及编童话的快乐。
教学过程：
一、教师示范修改，领会修改方法。
1、激发修改兴趣。
2、出示修改要求：想不想给自己打分呢？好，让我们一起来看看有哪些要求？请看大屏幕：
习作自评要求：
（1）语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。
（2）语句通顺、生动；能把故事写清楚，写明白，还要有自己独特的想法；想象丰富。
3、教师示范修改。
（1）实物投影出示学生习作例文。
（2）按照字、词、句、段、篇的顺序依次当面进行修改。
二、修改作文，分享成功的喜悦。
1、“文章不厌百回改。”请同学们把自己写好的习作按照习作提示检查一下，大声地朗读自己的习作，进行独立修改，看看语句是否通顺，标点使用是否正确，是否有错别字。
2、自主修改习作，培养修改能力。
3、把自己的习作跟你的学习伙伴交换一下，或者读给你的好朋友听一听，互相提一提修改意见。
4、小组内同学互相修改习作。（重点从语句是否通顺，条理是否清晰，情节是否具体等方面评改。）。
5、班级交流。
三、教师激励学生，继续完善习作。
1、学生修改完善自己的习作。
根据小组成员的意见和刚才同学间的汇报，在原文上修改。
2、自主交流习作修改体会。
3、教师面批面改，提高效率。
4、誊写习作。（要求书写工整，注意格式）。
5、优秀习作或优美片段赏读。
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