教学工作计划还能帮助教师梳理和整理教学资源，提升教学质量。以下是一些教学工作计划的范文，希望能给教师们提供一些启示和灵感。
网和艺术培训庆诺艺术培训速京艺术培训资倍艺术培训江雅艺术培训。
广象艺术培训龙华艺术培训健新艺术培训新金艺术培训西嘉艺术培训。
梦大艺术培训联尔艺术培训识龙艺术培训远好艺术培训浪汉艺术培训。
通来艺术培训冠扬艺术培训百联艺术培训鑫来艺术培训信仕艺术培训。
驰妙艺术培训诺月艺术培训银卓艺术培训汇良艺术培训建洁艺术培训。
坚诚艺术培训雷凤艺术培训畅彩艺术培训开豪艺术培训丰奇艺术培训。
月利艺术培训翌海艺术培训力财艺术培训川铭艺术培训泽安艺术培训。
高妙艺术培训宏耀艺术培训界隆艺术培训达霆艺术培训天速艺术培训。
网圆艺术培训木纽艺术培训聚东艺术培训生江艺术培训相凯艺术培训。
玉迎艺术培训弘尚艺术培训和成艺术培训坚进艺术培训鸿旺艺术培训。
振瑞艺术培训纳长艺术培训营启艺术培训信曼艺术培训科南艺术培训。
良娇艺术培训南亨艺术培训好诗艺术培训立贝艺术培训养白艺术培训。
皇洲艺术培训扬阳艺术培训贝诺艺术培训润览艺术培训月捷艺术培训。
新子、西光、梦铁、联利、识瑞、远嘉、浪长、通正、冠昌、百洲、鑫雅、信阁、驰信。
诺玉、银诺、汇龙、建捷、坚硕、雷天、畅兴、开狐、丰聚、月全、翌铭、力丰、川力。
泽频、高龙、宏涯、界涛、达茂、天高、网优、木微、聚裕、生通、相韦、玉识、弘浩。
和清、坚仁、鸿德、振木、纳顺、营民、信基、科驰、良进、南彩、好彩、立易、养仕。
皇金、扬辉、贝纳、润盛、月复、欣泰、拓扬、佰优、星发、鼎鼎、福友、龙频、辉格。
凯长、思旭、航优、生雅、航同、特领、旭谊、川兰、威迎、元营、名龙、银奥、蓝振。
佰频、龙昌、信翔、德诗、超恒、舟西、建光、耀生、光霆、新翰、迈大、智克、新罗。
百顺、吉耀、悦娇、傲发、航吉、爱茂、纽瑾、硕春、龙丰、科凯、丝豆、力啸、缘京。
本龙、扬翰、龙集、荣驰、优龙、原盛、德鼎、芬达、原特、迪良、丰领、信啸、禾途。
展博、胜子、信华、亿至、财汇、傲达、启典、具顺、顺索、南曼、吉艾、贸龙、格伦。
富卓、诺至、威创、频言、翔禾、科佩、吉龙、凯人、航妙、通立、威釜、腾亚、迅天。
信丰、智爱、克迪、诺森、特速、生航、维颜、邦复、赟海、明欧、倍馨、优巨、干成。
尔信、用科、宏富、蒙龙、通新、韦银、智相、财腾、群豪、美迎、曼旭、龙锋、鸣纽。
风南、佩领、龙富、溪特、辰亿、邦子、中美、汇旺、发佩、月广、世龙、美菲、仕伟。
活动目标：
1、初步了解画立体物的知识，设计一个属于自己的小书包。
2、爱惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节约的品质。
活动准备：
1、教具：媒体、展示架。
2、学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。
活动过程：
一、激趣导入，讨论书包的不同。
1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。
小结：不错就是我们的书包。
2、那我们的书包是不是一样的呢?他们有什么区别呢?
小结：每个书包的形状、结构、外表(色彩、装饰)都是不一样的。
二、演示步骤加深理解。
过渡：每个书包都是不一样的，我们也设计一下自己的书包吧!
教师示范：
画前面画厚度画细部。
小结：今天我们就来设计一个漂亮的书包，在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。
三、幼儿操作。
要求：设计绘画一个理想中的书要求：造型图案新颖;。
1、创意讲评，展示作业：幼儿在自己设计的书包上写一个价钱，放在黑板上的“展示架”上，举行书包展销会。(价钱规定最高定价为100元，最低不限)。
2、交流经验，学会表达：请标价最高的幼儿说一说原因。(可以从设计的造型、线条和图案来说)。
1、知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。
3、体验与同伴一起创作的快乐。
活动重点：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
活动难点：能用颜色对比设计出独具风格的房间。
一、图片导入，激发兴趣。
1、教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。
二、自由介绍，表达想法。
1、请幼儿介绍自己的房间。（事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。
2、幼儿在介绍时，教师可以重点指导讲述房间的.摆设、颜色等等。
3、幼儿进行讨论，互相分享自己的房间。
4、比较幼儿之间房间教师："他房间的颜色有哪些？你喜欢吗？"。
5、教师："今天，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。"。
三、幼儿操作，教师指导。
1、播放轻音乐，幼儿进行操作。
教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。
四、展示作品、体验快乐。
1、请个别幼儿介绍一下自己的作品。
从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。
2、教师："这么漂亮的作品，我们把它展示在我们的主题版面上吧。"。
家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，体验与爸爸妈妈共同创作的快乐。
1、体验自己动手和活动区的快乐。
2、 能初步整理书柜、玩具架。
3、 喜欢自己的房间，愿意初步学习和整理自己的房间。
每个人带一张自己房间的照片；一张收拾得很整洁的儿童房照片。
绘画纸、笔、橡胶泥、活动区材料。
1、在小组中介绍自己的房间，交流自己在房间里的活动。
——幼儿向同伴介绍自己的房间，并展示自己房间的照片。
——幼儿相互交流；自己在房间里做些什么？教师提供相应的照片。
——师幼共同小结；我的房间有小床、衣柜、书桌……我每天在自己的小房间里睡觉、绘画、看书……。
2、讨论自己是怎样整理房间的。
——幼儿与同伴交流，讨论自己是怎样管理好房间的？可以做些什么事情？
——教师出示一张整理得很整洁的儿童房照片，重点引导幼儿观察房间的井然有序，使幼儿知道应该及时整理和打扫自己的房间，东西要摆放整齐，可以自己动手布置房间。
3、 游戏，整理活动区；
——教师引导幼儿观察凌乱的活动区，帮助幼儿了解幼儿园是我们共同的家，我们应该保持清洁，激发幼儿整理的愿望。
——幼儿分组整理活动区，教师个别指导。
——评比最整洁的活动区。
1、有条件的幼儿园可以在第一环节使用投影仪，展示幼儿带来的照片。
2、在活动区提供一些儿童房的设计图片，供幼儿欣赏。
3、建议家长在家让幼儿分房睡，培养孩子的独立性；指导孩子整理自己的房间，放手让孩子管理自己的房间；还可以带孩子去邻居家看看儿童房。
本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。
幼儿园大班我的房间美术教案，对于孩子们自己的房间就是孩子们最隐私的地方，我们可以让孩子们通过了解自己的房间来进行创作，能够将自己的房间用艺术的形式表现出来。
1、知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。
3、体验与同伴一起创作的快乐。
活动重点：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
活动难点：能用颜色对比设计出独具风格的房间。
一、图片导入，激发兴趣
1、教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。
二、自由介绍，表达想法。
1、请幼儿介绍自己的房间。（事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。
2、幼儿在介绍时，教师可以重点指导讲述房间的摆设、颜色等等。
3、幼儿进行讨论，互相分享自己的房间。
4、比较幼儿之间房间教师："他房间的颜色有哪些？你喜欢吗？"
5、教师："今天，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。"
三、幼儿操作，教师指导。
1、播放轻音乐，幼儿进行操作。
教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。
四、展示作品、体验快乐。
1、请个别幼儿介绍一下自己的作品。
从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。
2、教师："这么漂亮的作品，我们把它展示在我们的主题版面上吧。"
家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，体验与爸爸妈妈共同创作的快乐。
1、认知目标：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
2、技能目标：能用颜色对比设计出独具风格的房间。
3、情感目标：体验与同伴一起创作的快乐。
知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
能用颜色对比设计出独具风格的房间。
设计理念《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自己的房间，展现自己的个性特征，再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃，能独立思考和完成自己的作品。他们有着自己独特的个性，通过作品来表达自己对于自己房间的喜爱之情。
设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式展现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间，既发展了幼儿的口语表达能力，又展现了他们真实的想法。通过这些想法最后运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。
一、图片导入，激发兴趣
1、教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。
二、自由介绍，表达想法。
1、请幼儿介绍自己的房间。（事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。
2、幼儿在介绍时，教师可以重点指导讲述房间的摆设、颜色等等。
3、幼儿进行讨论，互相分享自己的房间。
4、比较幼儿之间房间教师："他房间的颜色有哪些？你喜欢吗？"5。教师："今天，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。"
三、幼儿操作，教师指导。
播放轻音乐，幼儿进行操作。
教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。
四、展示作品、体验快乐。
1、请个别幼儿介绍一下自己的作品。
从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。
2、教师："这么漂亮的作品，我们把它展示在我们的主题版面上吧。"活动延伸家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，体验与爸爸妈妈共同创作的快乐。
1、能正确认读本课10生字；注意“饼、载”等字的读音，“舅、魔、载、毯、幻”的字形，正确描摹“克、捡、饼、毯、念”等五个生字。积累文中有关的数量词的组。
2、能正确地朗读课文，能从第4——8节中选择最喜欢的一节背诵。
3、能边读边想，了解作者的想法；能展开想象说说希望自己的房间是怎样的。
1、正确流利、有感情地朗读课文。能进行富有创意的想象。
2、能展开想象说说希望自己的房间是怎样的。
1、教学媒体、生字卡片。
2、学生课前准备：充分预习课文。
（一）启发谈话，揭示课题。
1、同学们，你在家里有自己的房间吗？
你能用一、二句话简单介绍一下自己的房间吗？
2、看图。（图上是一间有门窗、有小床和小枕头的房子）
课文中的“我”也有一间自己的房间，让我们一起去参观一下吧！（揭示课题：5、我的房间）
（二）整体感知，读通课文。
1、交流课前预习的情况。
师：那是一间怎样的房间呢？“我”喜欢自己的房间吗？
2、请同学再读读课文，找出有关句子、小节与同桌交流。读一读。
读文要求：借助字音读准字音，读通句子。
3、交流找出的有关句子、小节。
出示：那是一间有门窗、有小床和小枕头的屋子。妈妈常来帮我把房间收拾得干干净净，爸爸也常来教我做功课。我的故事书、玩具，我从外面捡来的宝贝，都放在那里。我很喜欢我的房间。
可是，想完了所有的幻想之后，我最最喜欢的还是——我自己现在的房间。在这里，我可以读书，可以幻想。
4、指名读句。
要求：读的人声音要响亮，读准字音，读通句子；听的人要认真倾听，及时纠正读错的字音。
5、学习生字：捡、幻。
“捡”——可做动作或换字“拾”来帮助学生理解字义。
看老师在田字格中书写“捡”。提醒学生注意左窄右宽。
“幻”——让学生数数它共有几笔。集体书空。
6、指导学生读出喜欢自己房间的语气。
（三）深入学习第4——8节。
1、“我”对我的房间有哪些幻想呢？请同学自己读读第4——8小节，完成填空题，然后在小组交流一下答案。
出示：我希望我的房间变成（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
2、交流填空题的答案。
我希望我的房间变成（汽车）、（飞机）、（潜水艇）、（魔屋）和（学校）。
3、学习生字：魔。
“魔”是什么结构的字？要把“ノ”拉长，“魔”好像披着大斗篷的鬼来了，可麻烦了！形象记忆。
4、让学生加上数量词说说填空题。
我希望我的房间是“一间魔术屋”，你能加上数量词再来说一说吗？
5、引导学生质疑：
师引说：我有一间自己的房间。那是一间~的屋子。妈妈~，爸爸~，~都放在那里。我很喜欢我的房间。可是，有时候，我希望我的房间跟现在不一样。我希望我的房间变成~。
师：读到这儿，你有什么疑问吗？
生：“我”很喜欢自己的房间，可为什么有时候又希望自己的房间跟现在的不一样呢？
6、让学生带着上面这个问题再读读第4——8节，然后，小组讨论。
7、指名分节读。
（1）正音：饼、载、电鳗、橘子汽水。
（2）字形：毯——要把“乚”拉长变成半包围结构的字。
（3）注意“舅”的上半部分和“载”的笔画笔顺。
8、交流思考题：
（1）希望自己的房间变成汽车——可以看着它跑到搬了家的朋友那里，跟他一块儿玩。
（2）希望房间变成飞机——去国外看望表哥和舅舅。
（3）希望房间变成潜水艇——可以看到许多海里的生物。
（4）希望房间变成魔术屋——可以吃爱吃的食物。
（5）希望房间变成学校——自己当校长，老师和校车司机，载洋娃娃和狗熊去上学，很好玩。
9、请学生谈谈最喜欢的小节并试着背一背。
在学生交流最喜欢的小节并说说简单理由的过程中，引导学生体会“我”是一个天真可爱的孩子，希望和朋友作伴，希望看到外面精彩的世界。
（四）想象说话。
1、引读最后一节。
2、你希望自己的房间是什么呢？先自己准备再小组交流。
3、指名交流。
（五）写字指导。
1、学生间互相说说要写好这几个汉字需注意什么？
2、交流。
3、教师概括。
（1）捡、饼——左窄右宽。
（2）变——上稍小，下稍大。
（3）念——上稍大，下稍小。
（4）毯——里面“炎”靠着竖中线，写在“乚”里面。
提出问题，展开想象，是本单元的重点，而加强说话练习，增强练笔机会，也是本册教材教学中应当加以重视的，只有会独立思考问题，提出问题的人才有可能进行创造性的工作，因此，在本课我组织学生概括出作者希望自己的房间变成什么后，就引导学生质疑。学生联系上下文，提出了疑问：作者很喜欢自己的房间，可为什么有时候又希望自己的房间和现在不一样呢？学生确实从读文中发现了问题，又在解决问题的过程中理解了课文内容，体会到了作者想要表达的语感。
着力培养学生的想象力是促进学生思维发展的一条途径。本课教学中，让学生在学文后说说希望自己拥有一间怎样的房间，鼓励学生多角度展开想象，让学生进行富于创意的想象。学生通过这样的语言实践活动，训练了语言表达能力。
活动目标：
1．在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行联想，并用绘画的形式表现出来。
2．能大胆表现自己的作品，尽情发挥自己的想象力。
3．感受名字变形后的抽象美。
活动准备：
1．一副姓王的幼儿画的姓名画。
2．有色纸、水笔。
活动过程：
一、活动导入。
师：“每一个人都有自己的名字，而且字数都不一样，有多有少，请小朋友站起转身对着客人老师把自己的名字响亮地说出来吧，”大家好，我叫xxx“。
师：”老师前两天请一个小朋友画了一幅画，这幅画中藏着一个秘密，大家一起来找一找，你发现了什么呢？（幼儿讲述自己对作品的最初感受）。
二、导入作品的真实内涵。
1．讨论名字的作者。
师：“原来这幅画中有一个小朋友名字，这个小朋友真厉害，谁知道这是谁的名字呀？”
2．讨论这幅画的内容。
师：“你从什么地方看出来的`？谁来说一说她是怎么画的呢？”
3。讨论在画中喜欢做的事情。
师：“王晶晶小朋友不仅把自己的名字画成了一幅画，还把自己最喜欢做的事也画到了画里，你能猜猜王晶晶喜欢做什么吗？”（幼：“王晶晶喜欢跳舞、喜欢兔子、花。”）。
师：“你从什么地方看出来的？你能从画中指一指吗？”
4。教师引导认识画中含义。
师：“咦！王晶晶为什么要把”晶晶“下面的两个”日“字变成眼睛呀？”
三、引导幼儿作画。
1。讨论作画内容。
师：“你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你会把自己最喜欢做的哪些事、最喜欢的小动物画在哪呢？可以把你名字里的比划变成什么呢？现在请和你身边的小朋友说一说？”（幼儿相互讨论，为作画作准备）幼：“我喜欢跳绳，喜欢踢球————。”
2。自由作画。
师：“现在就请你用水笔把你自己的名字和你最喜欢做的事画下来，呆会儿请大家一起来猜猜是谁画的，他最喜欢做的是什么事，好吗？”
3。幼儿作画，教师巡回指导。
四、评价作品。
1．猜猜画的作者。
师：“猜猜这幅画是谁画的？”
2。说说作者画的内容。
师：“你觉得他最喜欢的是什么事？你从什么地方看出来的？”
五、结束活动。
师：“今天小朋友回家也帮爸爸妈妈设计一个漂亮的名字好不好！”
财沐艺术傲龙艺术启旋艺术具阳艺术顺鹤艺术南和艺术吉来艺术。
贸丰艺术格卡艺术富中艺术诺纳艺术威洪艺术频鸿艺术翔莱艺术。
科扬艺术吉龙艺术凯安艺术航欧艺术通友艺术威居艺术腾良艺术。
迅迎艺术信白艺术智思艺术克睦艺术诺用艺术特圆艺术生龙艺术。
维鹏艺术邦理艺术赟春艺术明盛艺术倍圣艺术优华艺术干太艺术。
尔振艺术用富艺术宏畅艺术蒙振艺术通霆艺术韦坚艺术智干艺术。
财彩艺术群禾艺术美跃艺术曼龙艺术龙日艺术鸣万艺术风博艺术。
佩和艺术龙湖艺术溪士艺术辰福艺术邦奥艺术中优艺术汇海艺术。
发伟艺术月智艺术世纳艺术美缘艺术仕涛艺术方万艺术电顿艺术。
铁全艺术精达艺术环久艺术丝卓艺术恒诚艺术尔涛艺术洲胜艺术。
诚和艺术龙飞艺术仕花艺术名仕艺术祥中艺术彩辉艺术顺全艺术。
鸿赛艺术越士艺术振博艺术金明艺术信双艺术晖精艺术龙旭艺术。
远美正、佳目瑞、泰新晟、奥康嘉、泰俊华、荣角润、富依盛、隆轩启。
利倡嘉、福米辰、兴融星、德芙通、益玺博、佳帮天、创网众、腾付元。
宏壹云、万生百、信雅优、盾博诚、秀洁锦、佳岛德、捷智隆、时克东。
泽源永、航莉康、源圣宇、源声创、海样科、亚磊金、曼水华、瀚蓉德。
纳卡德、妍味飞、尚莉康、闪芯翔、妮端金、梦元恒、恒斯博、校誉宏。
兴超锦、星熙凯、佰海西、隆米宝、才迅西、量型福、点源泽、诺成振。
用旺盛、睿雪好、达川达、宇姿东、和涞诺、朴漾梓、龙禾尔、扬麟安。
媚满利、峰顺灏、慧研科、帆邦日、才文博、通恩泰、硕兰立、联馨美。
尚仁中、鹰美康、玖美华、普尊圣、格仁亚、鑫密康、鑫玛奥、达高顺。
万云鑫、嘉本博、达国佳、宇澜嘉、顺子睿、东源康、瑞鑫隆、旭康子。
嘉秀君、优丽华、科誉顺、佳林盛、众芙华、泰明华、众鑫兴、康源众。
宏康新、联妙天、安都哲、安辉瑞、达跃兆、万喜宏、瑞册高、恒达骏。
鑫正科、汇贝华、宏瑞众、东趣轩、泰瑞顺、广晟中、嘉阁恒、华富腾。
瑞为昌、华燊新、宏元中、东来西、通顺联、科衡博、时油宏、绿宝城。
火新艺术培训、达雅艺术培训、资惠艺术培训、码丽艺术培训、汉宇艺术培训。
顺妃艺术培训、森萍艺术培训、启爽艺术培训、旭点艺术培训、佰翊艺术培训。
奥洁艺术培训、月楠艺术培训、林点艺术培训、邦诺艺术培训、胜姿艺术培训。
苏姿艺术培训、实佳艺术培训、迪轩艺术培训、铭锋艺术培训、亚源艺术培训。
博佳艺术培训、信娣艺术培训、实星艺术培训、生颜艺术培训、智悦艺术培训。
远东艺术培训、茂典艺术培训、东冠艺术培训、坚顺艺术培训、良景艺术培训。
尚科艺术培训、迈丰艺术培训、丝研艺术培训、财明艺术培训、相昂艺术培训。
妙通艺术培训、晖达艺术培训、洋融艺术培训、霆宇艺术培训、元泰艺术培训。
越德艺术培训、石誉艺术培训、尚欣艺术培训、隆信艺术培训、月拖艺术培训。
万达艺术培训、龙友艺术培训、欣达艺术培训、铁达艺术培训、磊竹艺术培训。
龙沐艺术培训、荣琦艺术培训、啸成艺术培训、倍俪艺术培训、利恩艺术培训。
鼎傲卡、嘉妍永、靓点亮、驻颜八、天美新、英林佐、雪肤丽、贵族名、秀丝新。
神美府、靓洁百、柔畅改、壹景佳、逐梦精、丽丽信、菲菲溢、维刻三、娜娜宝。
大麦俪、德隆腾、彤芯大、四季达、纤蕾舒、天禾隆、宝利大、亿龙标、乌丝丽。
鑫车玖、伯瑞苏、绿程大、池联雅、蔚蓝四、伊莎妍、福瑞初、新福雅、和信时。
黄海贞、永乐风、九阳心、发郎度、丽康龙、名洋谊、鸿潮海、沙棘首、风尚万。
引领美、美洋饰、艾丝旺、顺艺威、鹏发明、东盛顺、指艺洪、天天强、小娜定。
晓宇宏、靓典兴、佳涵恒、可鑫新、鑫诚金、通达小、红楼铭、张三宏、明星饭。
鸿旭豪、正合强、梦露香、丽秋唐、宏都正、金星佑、圣欧铭、全艺庞、海燕音。
星火桃、美之美、懿桐百、方舟安、艳丽洋、梅兰广、丽涵哈、添翼聚、万通悠。
天美谕、百代凰、吴波鑫、梦真智、阳阳锦、名阳贝、雪姐雄、傲美悦、三草峰。
倩丽三、海康黛、晓霞迈、东升滕、中意敏、美尚平、潮派宣、佳东奕、佳合铭。
小曾宝、奕驰语、晓月慕、研丝大、汉文亲、申阔新、东辉奥、华兴学、强派丽。
亿泽洛、驰加杨、精诚宝、美的齐、车港芭、鑫馨韵、审美康、新兴东、浪潮古。
活动目标：
1。尝试在椭圆形的基础上，进行线条添画，表现小鸡的基本外形特征。
2。愿意亲近小动物，体验活动的乐趣。
活动准备：
椭圆形纸片、示范画，固体胶、ppt课间。
活动过程：
（黄色的绒毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、两条细细的腿）。
二、小鸡出壳。
1、（多媒体演示）t：鸡妈妈在草地上生了两个蛋，它们是什么样的？（平平地躺着、竖起来站着）鸡妈妈开始孵小鸡宝宝了。过了几天，鸡蛋里发出了“笃笃”的声音，小鸡要出壳了。
t：“啪”小鸡在这儿用力啄了一下，鸡蛋碎了，小鸡伸出了尖尖的嘴巴“妈妈—妈妈—”
t：然后他睁开了小小的眼睛，找一找，“妈妈在那里呢”“我要伸出小脚去找妈妈”。
t：哎呀，小脚怎么伸不出来呢？用力伸用力伸，好了出来了（幼儿感知小鸡出壳的过程）。
2、游戏“小鸡出壳”
师生用肢体动作表现小鸡出壳的情景（伸出嘴巴——睁开眼睛——伸伸腿）叽――，、叽――头儿抬起，叽――，看看天空，叽――，头儿低下，叽――，捉捉小虫，叽――，找个朋友，叽――，换个朋友，叽――，这边找找，叽――，那边找找，叽――。
t：小鸡吃饱了，我们去休息一下。（幼儿回到自己的座位）。
3、演示第二只小鸡出壳，区分眼睛的区别。
三、操作示范。
1、t：鸡妈妈在草地上生了一个蛋，平平地躺在草地上。（出示背景图）贴：鸡蛋宝宝涂上胶水以后慢慢的滚出草丛了。“笃――”在蛋的一边啄了一个洞。
嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，张开嘴巴喊“妈妈妈妈”
眼睛：睁开小小的眼睛，看见了妈妈脚：用力用力，伸出细细的小脚，终于可以站在草地上了。
t：又生了一个鸡蛋―――（示范站着的鸡蛋，要求粘贴时分开一点）。
2、师出示范例画，幼儿感知欣赏完整画面（提出添画的要求）。
四、幼儿操作。
1、幼儿操作，师巡回指导。
2、请本领大的`小朋友多请几只小鸡。
五、讲评、展示：师及时发现有创意的作品给以肯定与分享。
《纲要》艺术领域中指出;"引导幼儿对周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。"在生活中幼儿自己的房间是他们最熟悉不过了，他们在家中可以自由的打扮和设计自己的房间，每个房间都透露出幼儿自己的想法和个性特征，知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自己绘画自己的房间，知道原来我的房间颜色可以这么漂亮，从而展开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。
1、认知目标：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
2、技能目标：能用颜色对比设计出独具风格的房间。
3、情感目标：体验与同伴一起创作的快乐。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
重点为：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
难点为：能用颜色对比设计出独具风格的房间。
《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自己的房间，展现自己的个性特征，再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃，能独立思考和完成自己的作品。他们有着自己独特的个性，通过作品来表达自己对于自己房间的喜爱之情。
设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式展现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间，既发展了幼儿的口语表达能力，又展现了他们真实的想法。通过这些想法最后运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。
一、图片导入，激发兴趣。
教师出示教师自己房间的`图片，激发幼儿兴趣。
二、自由介绍，表达想法。
1、请幼儿介绍自己的房间。(事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来)我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。
2、幼儿在介绍时，教师可以重点指导讲述房间的摆设、颜色等等。
3、幼儿进行讨论，互相分享自己的房间。
4、比较幼儿之间房间教师："他房间的颜色有哪些?你喜欢吗?"。
5、教师："今天，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。"。
三、幼儿操作，教师指导。
1、播放轻音乐，幼儿进行操作。
教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。
四、展示作品、体验快乐。
1、请个别幼儿介绍一下自己的作品。
从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。
2、教师："这么漂亮的作品，我们把它展示在我们的主题版面上吧。"活动延伸家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，体验与爸爸妈妈共同创作的快乐。
孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
本课是以儿童的现实生活为内容，主题密切联系儿童的生活，所以我在教学设计中就考虑到把学生在生活中的经验和感受带入课堂，再把课堂上学到的知识运用到生活中去。以游戏的形式展开与学生的亲密^对`话，寓“护牙”等知识于游戏之中，让学生适机畅所欲言，使得学生自然接受“掉牙”、“保护牙齿”等知识，从而自觉养成良好的卫生习惯。
1、情感与态度。
通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2、行为与习惯。
指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3、知识与技能。
让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法。
4、过程与方法。
通过探讨“掉牙原因、龋齿成因，怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题、探索问题的过程，在教师创设的情境下，学会正确的刷牙方法，体验学习的快乐。
教师：课件、牙齿模型、牙刷、饼干、调查表。
学生：小镜子、搜集护齿知识。
活动（一）：猜谜导入，激发兴趣。
1、今天老师带来了一个谜语，想来考考小朋友们，看谁最聪明。出示谜面————两队白衣兵，形状象玉米，守住红城门，唇舌紧相依。（学生揭示谜底：牙）。
2、是呀，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，你知道它有什么作用吗？（大家讨论、交流）。
3、牙齿能帮助我们咀嚼食物，便于我们消化，它给我们的生活带来了这么多方便，我们已经离不开它们了。你们的牙齿怎么样？快拿出小镜子来，仔细观察一下吧！
4、你们有什么新发现？同桌交流一下。（哎呀，我的牙齿为什么会掉了；我的牙里面有个小黑洞……）。
5、根据学生的回答，相机教学。
活动（二）：认识乳牙、恒牙，体味成长快乐。
1、统计已经开始掉牙的同学。这么多小朋友开始掉牙了，那谁能把你掉牙的原因和过程来说给大家听一听。（学生交流）。
2、老师从刚才小朋友的发言中，总结归纳出掉牙大致有三类原因：不小心摔掉的，蛀牙，不知不觉中不蛀也不疼地就掉牙了。
3、我看到有些小朋友掉牙齿了，特别着急。其实换牙是一种很正常的生理现象。我们人一生要长两次牙，出生后七八个月开始长的是乳牙，乳牙到了六、七岁就开始掉了，换上恒牙，这就告诉我们————你长大了！
4、第一次换牙时的情景还记得吗？爸爸、妈妈一定对大家说了不少吧，谁来想想都说了些什么？换牙时要注意什么？课前老师让小朋友回家调查，现在把你知道的护牙知识给大家汇报一下。小朋友畅所欲言。
教师相机板书：刷牙漱口多喝水少吃甜食不咬硬东西不用舌头舔多吃水果蔬菜定期检查。
6、说到这儿，康康熊有问题了，听（电脑出示：我的乳牙掉了还能长，大人的恒牙掉了还能长吗？）。
7、恒牙掉了就再也长不出来了，所以我们一定要好好保护自己的恒牙。
活动（三）：了解龋齿的形成。
2、有句俗话：牙疼不是病，疼起来要人命。实在难受得很，像这种牙齿，在医学上叫龋齿。那龋齿是怎么造成的呢？（自由回答）。
4、现在再来照照小镜子，看看牙齿，你发现了什么？
7、除了刚才说的这些，老师还有好多保护牙齿的方法呢：比如多喝水，多吃蔬菜、水果，少吃甜食、酸性食物，不咬太硬的东西，吃饭后要漱口，经常扣齿，还要作好定期检查。这些做法对我们的牙齿都有保护作用。
活动（四）：学习刷牙。
1、刷牙能使我们的牙齿健康又洁白，那你们会刷牙吗？你平时是怎样刷牙的？学生交流。
3、拿出牙齿模具、牙刷，请小朋友上台表演刷牙。其他的小朋友用手示范。
4、出示刷牙歌，全体学生边说边做刷牙的动作。
向上刷，向下刷，不可随便胡乱刷，
小心牙缝藏渣渣，变成满嘴是蛀牙。
早晚刷，饭后刷，牙膏给它挤一下，
轻轻柔柔仔细刷，没人笑我大黄牙。
6、小结：大家学得真快呀，一下子就学会了正确的刷牙方法，再读儿歌。————以后把儿歌记在心里，每天刷牙时，想一想，做一做，这样才能保证你有一口健康、洁白的牙齿。
活动（五）：护牙行动，评比护牙小卫士。
1、好了，通过这节课的学习，你们会正确刷牙了吗？知道怎样保护自己的牙齿了吗？
3、所以，大家一定要记住，每天早晚————，饭后————，我们的目标是————没有蛀牙。
活动目标：
1、学习画人物画的技巧。
2、学习用发型和服装的不同，区别人物。
3、会为画面添画背景。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、感受作品的美感。
活动准备：
图画纸、彩色笔。
活动过程：
1、请幼儿找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分几个组，手拉手站互相观察)。指导幼儿观察手拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式，服装的不同。
2、示范画人的方法，由头到躯干到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。
3、幼儿进行绘画，先画自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子，启发幼儿在认真观察后再动笔画，并画出自己和朋友手拉手的友好关系。指导中注意幼儿画画姿势及握笔方法，并引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物，及时表扬和鼓励幼儿的创新思维，并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。
4、展出幼儿作品，大家欣赏评价，特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿，给予鼓励。
活动建议：
1、配合班上幼儿之间友好关系教育进行绘画。
2、教育幼儿关心伙伴，并会有条理的观察。
活动反思：
为了加强幼儿的绘画技能，首先就是要激发幼儿画画的兴趣，我们先不管幼儿画得像不像，而应该去指导幼儿，培养幼儿，帮助幼儿提高画画的兴趣。引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。体验到绘画给他们带来的乐趣，从而体验到绘画的乐趣。
活动目标：
1.能画出好朋友的特征，大胆作画。
2.能细致认真的观察事物。
3.体验找到朋友的乐趣。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
水彩笔，蜡笔，范画，图片。
活动过程：
一、游戏：猜猜他是谁。
1.教师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，可以是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。（引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说）。
2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏，下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点，请他来猜一猜。
二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌，找到自己的好朋友面对面坐好。
教师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。
三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍，表达对同伴的喜爱之情。
教学目标：
1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像画。`。
3、通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重点：
能用自己的语言描述出新同学的外貌特征，并大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学绘制肖像。
教学难点：
同学外貌特征的把握，背景的添加。
教具准备：
不同风格的名家肖像画。
学具准备：
彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、组织教学：
引导学生互相观察，并对同学的外貌特征进行简单的描述。
二、引导。
教师出示其中一位同学的照片，请同学们猜猜“这是谁？”“为什么是他？”通过思考、讨论，得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。
三、观察讨论。
“假如让你画一幅肖像画，你会选择画谁？你在绘画过程中会注意到哪些？”教师引导学生观察本班同学，选择好绘画对象后，对同学的外貌特征进行简单的描述。通过描述让学生懂得画肖像画要抓住写生对象的脸型、五官、发型等与别人不同的特征。
四、欣赏。
教师出示课前准备的画家肖像，引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要找抓人物特征，注重色彩和线条的表象力，又要体现自己的风格。鼓励学生能大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学绘制肖像。
五、学生作业，教师指导。
学生根据自己所选择的材料进行创作，教师热情的投入指导、创作。
目标：
1、察图片上或影视中不同民族人物的特征，并能用语言描绘出来。
2、线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。
3、观察生活，能用自己的方式表达画面内容。
重点：用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。
难点：能用自己的方式表达画面内容，不要去模仿别人。
准备：教师：欣赏作品数件。
学生：课前上网查各种资料，准备好各种绘画工具。
过程：
一、组织教学。
二、导入。
中国是由56个民族组成的多民族国家，能歌善舞的少数民族，服饰都非常美丽，吸引着许多画家深情的画笔。
三、交流信息。
1、同组间交流查阅的资料内容。
2、相互讨论、相互介绍。
四、欣赏（书中作品）。
1、你认为哪张作品表现的'主题最好？
2、欣赏作品中都用了什么工具和材料？
3、你从这些作品中学到了什么？
4、你能表现的比他们更好吗？
5、你准备如何表现？
五、学生作业。
1、把想法变成画面。
2、作业期间以小组形式相互交流。
六、巡回指导。
1、面观察学生作业。
2、鼓励学生创作出与众不同的作品。
3、鼓励学生大胆发表自己的观点。
活动目标：
1、通过游戏巩固红、黄、蓝、绿等颜色，感知袜子的花纹及袜子的多样性，知道袜子是成双成对的，一对就是两只。
2、会仔细观察并进行比较，大胆地用普通话说说自己的发现。
3、会听指令做游戏，喜欢配对游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、袜子若干。
2、场地布置。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
导入：我们坐了这么一会来让脚宝宝运动运动，暖和暖和吧!
1、集体音乐游戏：做脚部动作。
2、师：来让老师摸摸，哎，你的小脚好暖和呀，你的小脚真软。。。。
二、观察袜宝宝的颜色、图案等外形特征，感知一对的概念。
1、老师刚刚在摸你的小脚的时候，发现你们的袜子宝宝真漂亮，来跟你的袜子宝宝亲一亲，抱一抱!说说“我喜欢你”(幼儿亲亲抱抱)。
2、你跟袜子宝宝亲一亲、抱一抱的时候发现它们是什么颜色的呢?你说、你说、你说(幼答)。
3、游戏：开飞机。
好，现在请穿黄袜子宝宝的把脚翘起来，我们来玩开飞机的游戏。(黄袜子，黄袜子，开飞机，呜呜呜呜。。。。)(别的颜色同前)。
4、我们来看看你的袜子宝宝身上还有什么呢?(引导幼儿观察小花纹)。
5、你脚上有几个袜宝宝?它们是一样的吗?哪里一样呢?
教师小结：我们都有两个袜宝宝，它们的颜色、花纹都是一模一样的，所以它们是一对好朋友，是一双袜子。两只袜子就是一双袜子。
三、感受特殊的袜子——五趾袜。
情境表演：袜宝宝找朋友。
教师：听，是谁在哭啊?(在背景台演示)。
五趾袜：我是袜宝宝，今天我和我的好朋友出来玩，不小心走散了，我好着急呀!
普通袜：我来了我来了!
五趾袜：不对、不对、不对，你长得跟我不一样，不是我的好朋友。
五趾袜2：来了来了，我在这儿。
教师：这个是不是它一摸一样的好朋友呢?你从哪里看出来的?(幼儿回答，花纹、形状)我们来听听袜宝宝怎么说。
五趾袜：对对对，它是我一模一样的好朋友。(两个袜子靠拢)。我们每个袜子身上有五个小房间，能让每个脚趾宝宝都住的很舒服，因此我们有一个好听的名字，叫五趾袜。来吧，好朋友，我们一起到草地上去玩吧!(放在草地上)。
教师小结：刚刚五趾袜在干什么呀?它有没有找到跟它一模一样的好朋友呢?(启下)。
教学目标：
1、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。
2、用学过的写生知识，画站立的同学。
3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。学会尊重并感谢担任模特的同学。
教学重难点：
1、运用线描的形式写生站立的人物，注意如何表现同学的比例关系与特征。
2、引导学生写生技法。
教学课时：
2课时。
教具学具：
绘画工具。
教学过程：
（第一课时）。
一、导入。
1、（创设情景）。
出示范画——美术老师自己的画像。
师：同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？
生：是美术老师。
师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、脸型、头型、五官）。
生：想。
2、揭示课题：这就是我们今天要学习的——我的同学。
二、讲授新课。
1、给学生分组，让学生互相观察一下同学们的特征。
2、师生一起来欣赏书上的同学们的同学。
3、教师引导学生通过思考、讨论，得出画肖像画要抓住人物主要特征。
4、教师小结：我们有请今天的小模特，请出被画的同学引导学生认识头像人物写生的方法：
（1）画脸型。
（2）画发型。
（3）画眼睛。
（4）画鼻子。
（5）画嘴巴。
（6）画耳朵。
（7）画服饰。
三、学生创作。
1、作业要求：写生同学站立的姿势。
2、学生写生练习，教师巡回指导，进行技法点评。
（第二课时）。
一、复习知识，继续完成作业。
1、写生的步骤是怎样的？
（1）画脸型。
（2）画发型。
（3）画眼睛。
（4）画鼻子。
（5）画嘴巴。
（6）画耳朵。
（7）画服饰。
2、检查作业情况。
3、学生继续完成作业，教师巡回指导，优秀作业点评。
二、小结：表扬优秀作业。
三、收拾整理。
教学后记：
本课的主要目的是学习人物写生，人物的画法较难，教师要耐心的指导。今天我们学会用线描的形式方法来画站立的人物，希望同学们能充分运用到平时的人物画上，同时学会观察身边的事物，要注意观察比较多画画多练习，熟能生巧为今后学习打下良好的基础。
设计意图：（复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的基本用途。（激发学生对电脑美术的强烈兴趣。）。
1、进入windows画图程序。
学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。
欣赏。
2、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。
教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。
绘制步骤：
设计形象。
设计背景。
设计标题。
合成。
3、欣赏电脑美术作品，进入windows画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。
教师演示课件（第五张到第六张）。
活动二：
设计意图：（让学生自行设计，提高学生的审美能力和实践动手操作能力）。
学生操作：
利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。
教师根据学生的不同水平进行个别辅导。
活动三：欣赏。
1、欣赏电子报刊的范作。教师演示课件（第七张到第九张）。
教师演示电子报刊的制作过程：
2、学生跟着教师的演示进入microsoftpowerpoint图片演示软件。
3、教师讲清microsoftpowerpoint界面上的各种工具的用途，使学生了解各种工具的基本用途。
4、出简单的题型，请学生演示操作。教师予以辅助。
活动四：学生操作：
师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。
想不想小组合作共同完成一套电子报刊？
生：想。
师：你们小组里的成员互相帮助思考。（讲解绘画过程）。
小组合作：
利用模板中的各种工具和形状等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。
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