五年级品德朋友之间教案（优秀13篇）

良好的五年级教案应该具备明确的教学目标和详细的教学步骤。接下来是小编为大家精选的五年级教案范文，希望对大家有所启发。

朋友之间五年级作文

我原来有一个好朋友，他叫吴刚。但是，有一件事一直让我内疚。

一天，老师突然说考试，可是考到一半，吴刚说“橙汁（外号），我的铅笔头断了，可不可以借我使使？”我说：“我就一根铅笔，你……你还是找别人借吧！”其实我是有两根的可是我怕他把铅笔弄坏了所以没有借给他。每当我看到他的60分的卷子时，我就脸红的走开了。但是，吴刚却没有怪我并且他还帮助我：一次数学考试，我没有带直尺，一道画线题可是10分呀！吴刚好像看出了我的心思，只听“啪”的一声他把他的直尺撅成了两半。我用最后的一分钟做完了这道题。

我知道了朋友之间的友谊是什么的阻挡不了的。

朋友之间五年级作文

生活中处处有爱，亲人间、师生间、朋友间，其实，爱就在身边。

在一个中午，我去补习班的路上摔了一跤，磕在一块石头上，流了许多血，我努力的忍着来到补习班。到了下午，该回家了，我的好朋友白桐榆她看到了我腿上的伤，她说︰“这是你不小心摔着了吧，这么严重，怎么不拿张纸擦擦呢？”我做了个动作，告诉她我没纸，“等着，我马上帮你拿来。”他还帮我去取了红药水，擦好之后，伤口马上就没原来那样疼了，我走路也不会很痛了，她说︰“走吧，我们一起回家。”我点点头，望着她那灿烂的笑容，我深深地感动了。

朋友之间五年级作文

我的朋友有“四好”，他姓司徒名瑞勋，属牛，大眼睛和咧嘴巴，五官端正，四肢强壮。说他的“四好”吧，就是爱好劳动、爱好学习、爱好友谊、爱好时尚。

然后说他的爱友谊吧。有一次，我跑着跑着跌倒了，碰伤了膝盖。我便一瘸一拐着回到了教室。到了教室，他就让我别难过了，说了一些比如“男儿有泪不轻弹”之类的话。

可最后说的是他的爱时尚。有一次，班里刮起了溜溜球风，男生们攀比溜溜球。他见了，下午立即买了一个高级的给我们看，看得我们都眼红了。看得你们知道他是爱时尚的吧！

人教新课标六年级品德与社会第二课朋友之间教案新课标六年级

教学目标：

通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

2、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

3、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。

教学准备：教师自制教学;学生搜集《伟大的友谊》这篇文资料。

教学时间：2时。

教学过程：

第一时。

一、创设问题情境，激发情感―――(第一次体验“朋友”)。

师：同学们，问大家一个问题，你平时喜欢交朋友吗?

生答，师追问：你们为什么喜欢交朋友?

生广泛谈自已的意见。

2、师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因：“朋友”对我们很重要，我也很有同感。我们今天这节就一起来谈谈“朋友”好吗?(板书题：朋友)。

3、请大家带着你自己对“朋友”的感受来读一读题。

二、好朋友推介会―――(二次体验“朋友”)。

2、学生利用多种形式向大家介绍：可以讲故事、展示照片或朋友之间相互赠送的礼物，还可以现场和朋友一起合作游戏表现默契等等。

3、师：听了大家的介绍，看了你们的展示，我真真切切地感觉到：有朋友真的很快乐，有朋友真好!

三、我心中的朋友――理解“真正的朋友”

师：朋友在我们的生活中是不可缺少的。真正的朋友会在我们不开心的时候带来欢乐，在我们需要帮助的时候，伸出援助的双手。所以我把朋友有一比：(师声情并茂地朗读)。

朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;。

朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;。

朋友是我们登高远眺时的一架云梯;。

朋友是我们卧病在床时的一声问候;。

2、在你的心目中把朋友比作什么呢?为什么?(鼓励学生各自说出不同的感受)。

3、请你带着你此时对朋友的感受再来读“朋友”一词，一定要读出你对朋友的理解。

4、借助故事，提升学生对朋友深层次的理解与感悟。

(1)师：说起“朋友”这个词很轻松，但是真正地要去体验它、感受它、实践它，却并不轻松。在每个人的成长历程中，伴随着朋友的搀扶、点化、纠正，可以说“真正的朋友”可以影响你的一生。最近，我读了几个专门讲“朋友”的故事，我深深地被感染，有时候会情不自禁地流下热泪。我想，这样好的故事我应当和同学们一起来分享，于是就打印出来，这就是同学们手里拿到的三个故事《鲍叔牙与管仲的故事》、《胖子和瘦子》、《皮斯阿司与达蒙的故事》。

(2)相信大家前已经读了这三个故事，你们可以任选其中的一个故事，也可以结合自己身边的事再来谈一谈什么是“朋友”。

(3)学生谈对“朋友”的理解，教师随机引导学生归纳并让学生将对“朋友”的理解简要写在黑板上。

(4)带领学生一同读黑板上对朋友理解的话。

文明礼仪教育渗透：

讨论：同桌和睦相处的原则。

第二时。

四、让友谊之树长青(出示友谊树)。

师：朋友之间要建立真正的友谊，就需要彼此付出真心，用心去浇灌，去呵护…朋友之间的友谊如同一棵友谊树，有些行为像阳光雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实;而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些?请你们小组讨论。

2、小组讨论。

3、班内汇报交流，教师将学生的问题和烦恼进行分类，归纳出几个主要问题。

4、每个小组选择一个问题，组内共同研讨出现这些问题的原因及其危害，提出减少烦恼、建立健康友谊的建议。

全班进行交流补充和评价，并将学生提出的好建议写出来挂在“友谊树”上。

五、读故事，明道理。

除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事?能和大家一起来交流吗?

教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。

(小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等)。

2、到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢?请同学们自由阅读本p13“故事与思考”，然后思考讨论：

(1)题目“朋友”为什么加引号?

(2)读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识?

六、结束升华。

通过这节的学习，你一定有很多的感受，你现在最想说什么?请你用一句话来结束这节的学习。

文明礼仪教育渗透：

讨论：有一种关系叫同桌。

人教新课标六年级品德与社会第二课朋友之间教案新课标六年级

教学目标：

1、态度：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

2、能力：培养学生的收集、整理和运用资料的能力。

3、知识：能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教学准备：

1、教师自制多媒体课件。

2、关于《友谊地久天长》和《朋友》的音乐。

3、学生搜集一些好朋友的照片或物品，以及古今中外表现朋友之间友好情谊的资料等。教学过程：

一、创设情境，引出主题。

1、师：同学们，你们喜欢听歌吗?(生：喜欢)下面我们一起欣赏一首歌曲(播放歌曲《友谊地久天长》)。

师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?生：是说朋友的一首歌曲。

生：这首歌的主题是友谊地久天长。

生：有朋友挺好!可以一起玩耍，一起写作业。生：生活中不能没有朋友。生：有朋友是件开心的事。

生：有朋友我就什么事也不怕了……。

2、师小结：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊!在我们的学习生活中，有很多挥之不去的人：我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说“朋友之间”的故事。(板书课题：朋友之间)。

设计意图：通过歌曲的播放，为学生创设情境，从而使学生从歌词中初步了解、体验朋友之间的友谊。

二、趣味活动，解读主题。活动一：好朋友推介会师：当老师把“朋友之间”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖与快乐、激动与复杂的情感，请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间是如何互相关心、互相帮助的，有矛盾时又是怎样面对的，你们之间有哪些难忘的故事。(可以先在小组内互相说一说)。

生：我和张萌是好朋友。我的数学成绩不太好，她经常帮助我，给我讲数学难题，使我的数学成绩提高很快。

生：我的好朋友是王扬。放学后我们经常在一起踢足球、打篮球，他的球技特别高，是我校的运动员，我特别佩服他。生：(拿出一张照片)这是我和刘小敏的合影。我们两家是邻居，也是很要好的朋友，去年她全家随爸爸去了西藏，我很想念她。

设计意图：通过召开“好朋友推介会”，引导学生回忆自己与好朋友交往中的难忘的事情，进而再次感受朋友的重要性。

2、把朋友比作——。

生：我认为朋友就像一面镜子，他能在我有缺点的时候及时地指点我，帮助我。生：朋友就像太阳，当我有困难的时候给我送来温暖。生：朋友就像一把伞，他能替我遮风挡雨。

1、朋友之间如何相处。

生：有一次体育课，我们男同学在踢足球，因为刚下了大雨，路特别滑，我一不小心，就被一个同学拌了一下，我想报复他，可是我回头一看，啊!怎么是我的好朋友把我拌了呢?我感到很吃惊。

设计意图：此环节结合学生自身经历，通过剖析朋友之间发生的不愉快的事例，消除学生对朋友可能产生的误会，从而使朋友之间的友谊更加牢固。

2、出示友谊树(将课本12页的友谊树提前画在纸上粘贴在黑板上)。

师：朋友之间要建立真正的友谊，就需要彼此付出真心，用心去浇灌，去呵护。朋友之间的友谊如同一棵友谊树，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实;而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些?把它们填写在树上的相应位置。方式：先小组讨论，再班内交流。

师：针对上述存在问题，你认为朋友之间应该如何真正相处?并将学生提出的好建议写出来贴在“友谊树”上。

生：朋友之间应该经常进行心灵的沟通(师板书：沟通)。

生：在朋友遇到困难、受到挫折时，应该伸出援助之手，帮助对方度过难关，战胜困难。(板书：援助，帮助)。

生：朋友之间有了矛盾，要多宽容，多理解。(板书：宽容、理解)生：我来补充。朋友之间要讲奉献，不要斤斤计较。(板书：奉献)生：当朋友心情沮丧的时候，当朋友灰心失望的时候，要以诚相待。(板书：真诚待人)生：要珍惜朋友之间的友谊，使它天长地久。(板书：珍惜)。

3、教师小结：朋友之间，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。

设计意图：以小组的形式列举了侵蚀朋友之间友谊的不同行为，并找出相应的有利于增进友谊的解决对策，帮助学生认识到什么是真正的朋友。活动三：拓宽主题——理解“真正的朋友”

1、资料共享，提升理解。

师：说起朋友之间，古今中外有许多好朋友的典范，可以说“真正的朋友”能影响你的一生。灯片出示：伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中，建立了深厚的、伟大的革命友谊。

学生结合课前搜集的资料谈谈自己的理解。

师：你还知道哪些关于朋友之间友好情深的故事呢?

生：我从网上查到了“鲍叔牙与管仲的故事”，知道了鲍叔牙不怕被别人误会，三番五次地帮助管仲，最后管仲终于帮助齐桓公成就了大业。

生：我从《赠汪伦》这首古诗中了解到了李白和汪伦之间的友谊。生：我在上网查资料时知道了李白和孟浩然的友谊是非常密切的。

设计意图：用古今中外名人的典型事例为学生提供学习的榜样，既拓宽了主题，又培养了学生搜集、整理资料的能力。

2、读故事，明道理——深化感悟。

生：真正的朋友都是相互关心、互相扶持，危难之处显身手。

师：富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或别人的实例来谈谈你对这句话的理解。

生：给予朋友的不是金钱和物质上的帮助，有时友好亲切的态度，一次愉快的交谈，有困难时一句真诚的问候，取得成绩时流露出的赞美之情等一切的一切。都会一同分享，这才是真正的朋友。

生：我认为朋友之间会一起学习，一起游戏，共同完成学业。不论你现在处境如何，你的朋友都会在你的身边。当你失败时，他会给你雪中送炭，嘘寒问暖。当你成功时，他会送给你一个淡淡的微笑，以祝贺你获得成功。所以，我们更加需要珍惜友谊。

生：友谊是世上最纯洁的东西。而在这里，我要向大家讲一讲肖邦与他的朋友佩尔斯互相珍惜友谊的故事。肖邦离开了祖国波兰，去了维也纳，在路上，肖邦的哮喘病又复发了，这时，他的朋友佩尔斯来了，他把自己当成了肖邦的亲人，尽全力照顾他。佩尔斯这种为朋友可以两肋插刀的精神，真值得我们学习，他就是这样珍惜友谊。

设计意图：引导学生从故事或案例的分析和研讨中提高对“朋友”的认识，提升学生对朋友深层次的理解与感悟。

三、谈谈收获，升华主题。

通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈一谈你有哪些收获?

师：说的真好!朋友一生一起走，一声朋友你会懂。相信我们今天的交流，将会在你们未来。

的路上，成为不可或缺的一笔财富，希望大家好好珍惜朋友之间的友谊，善待朋友，和朋友真诚相处。

最后老师想用周华健的歌结束我们这节课的学习交流。师生同唱《朋友》(播放《朋友》的音乐)。

设计意图：师生以《朋友》这首歌结束，与导入环节相呼应，使学生的情感得以升华，达到凸显主题的目的。

鄂教版五年级品德与社会教案

情感态度价值观：感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。

知识：学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用真诚和原则去培植友谊。

能力：懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，对待朋友要真诚、真情、真心。教学重点。

使学生懂得什么是真正的友谊，分清益友和损友。教学难点。

学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，指导用忠诚和原则去培植友谊。

教学准备。

教师准备：

1.了解学生在交友过程中存在的困惑和解决矛盾的方法；

2.问卷调查：你最喜欢与班级中的哪些同学交朋友？

学生准备：

1.回顾与朋友交往中至今难以忘怀的、感人至深的一段往事；

2.搜集有关友情的格言；活动一。

导入新课。

1.播放歌曲：课前预备播放《朋友》。

（幻灯片出示格言）世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

——爱因斯坦。

在快乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。

——（英）柯林斯。

友情是难能可贵的东西，关于友情的格言还有很多，同学们，你们还了解了哪些呢，请你们分享一下吧。

（学生分享友情格言）活动二。

感悟友情。

1.相信你们和朋友之间一定发生过令你们感动的事情吧，请你谈一谈。

（学生分享）。

多么让人感动啊，也确实令人难忘。那么，什么才是真正的友谊呢？

（学生发言）。

是呀，在我们的一生中，有的人好朋友很多，有的人却交不到知心朋友。这是为什么呢？

1.师：请大家自由的读一读p17页的小故事，也许你会有所发现。

2.学生以小组为单位交流：

（1）为什么故事中的“我”和郭美辰发生冲突后反而成了好朋友？

（2）你认为交朋友最重要的是什么？

（3）在你们的生活中有没有象这样“不打不成交”的朋友？

3.学生自由汇报。

4.过渡：真诚是赢得朋友的纽带，发展友谊的基石。可是你知道吗？最真挚、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也会弃你而去，那么，和朋友应如何交往呢？让我们一起看看下面的两则案例。

5.学生阅读教材第18页，然后选择感兴趣的一则案例以小组为单位交流。

（1）童仁听了马彤和他奶奶的谈话后会怎么想？

（2）何灿为什么和贾新疏远了？

问题延伸：通过这两则案例和亲身经历，你认为和朋友应怎样交往呢？

学生思考回答。

师评析小结：交友原则一，朋友之间最忌虚伪、虚情、虚荣，只有真情、真诚、真心才能结交到真朋友。

活动三。

经营友谊。

1.学生阅读19页的两个案例，思考：

朋友之间难免会产生分歧，在与朋友相处的过程中遇到意见不一不致时该怎么办呢？

学生交流并回答。

教师小结：交友原则二：宽容他人，尊重差异，加强沟通，学会接纳，学会倾听。

活动四。

情景模拟。

1.师：友谊是人生的宝贵财富，朋友多了人生道路会更宽敞，然而在你身边形形色色的朋友中，到底怎样的朋友才是真正的朋友呢？让我们在同学们自编自演的小品中找到问题的答案。

3.学生观看小品表演，激烈讨论并踊跃发表自己的观点：

4.教师提问：究竟谁是a同学真正的朋友？

5.教师：看来在“究竟谁是真正的朋友”这个问题上大家的意见产生了分歧，让我们先听一听小品主创人员谈谈他们的创作意图吧。

小品主创人员谈创作的意图：对待朋友既要热情，又要分清是非善恶、讲究原则，那种只讲“哥们儿义气”的所谓友谊不是真正的友谊，同学间的友谊应建立在利于学习的基础上。

7.教师总结：人生道路上难免会遇到各种挫折和坎坷，与朋友同行一路上不会寂寞与孤独，让我们手挽着手、肩并着肩，用真诚点燃友谊的明灯，用尊重温暖你的心灵，让友谊使我们的生活焕发出无限光彩！祝愿大家在生活中交到越来越多的好朋友。最后，让我们在歌声中结束今天有关《朋友》话题的探讨。

我会交朋友。

交友原则一：朋友之间最忌虚伪、虚情、虚荣，只有真情、真诚、真心才能结交到真朋友。

交友原则二：宽容他人，尊重差异，加强沟通，学会接纳，学会倾听。

五年级品德朋友之间教案

1、学会借东西时有礼貌、并按时归还。

2、明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。

活动准备。

儒灵童故事以及动画、游戏物品。

活动过程。

一、活动导入。

1、听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：小猫为什么愿意把书借给小兔子？

2、“看”动画提问导入：小朋友，在借东西前应该说什么？

3、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许？

(2)得到儒灵童的帮助后，豆豆又是怎么做的？

(3)小朋友向别人借东西时应该怎样做？

4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：动画片里的豆豆想骑自行车，没有经过宝宝同意就把小车骑走了，这样做是非常不礼貌的行为。后来，经过儒灵童的帮忙，豆豆向宝宝承认了错误。小朋友，借用别人东西的时候，要先得到别人的同意，用完后要尽快归还，这样别人才愿意把东西借给你。

二、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：当你向他人借物品时一定要礼貌的向对方说“你好，请问你可不可以把xx借给我？”征得对方的同意后，你才可以将物品拿走并且说谢谢。好好保管物品并及时归还，这样小伙伴才愿意把物品借给你。

三、游戏互动。

礼貌小天使：幼儿在借物品时学会用礼貌用语。

游戏规则：将幼儿分为两组，其中教师根据本班人数准备好书本数量，一组幼儿有两本书，而另一组幼儿没有书，现在老师说：“请小朋友们安静看书”这时没有书的小朋友可以跟有两本书的小朋友借书看，借书时要说礼貌用语，并且说好什么时候归还。

活动延伸。

(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。

朋友之间的友谊五年级作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的朋友之间的'友谊五年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

如果每一个朋友都像一片花瓣，那么友谊就是一个花蕊，把我们一片一片花瓣连在一起，这才是一朵真真正正的花。我和我的朋友们，就像一朵美丽的、纯洁的花，这朵花里没有欺骗和争吵，只有信任和快乐。

——题记。

你——小卢，就是我人生中最美丽、最神奇的一朵花瓣。

记得那一年，老师让我和小鹤主持一次班会。小鹤对我说：“咱们俩个办班会时候我来邀请人来参加，剩下的你来办。”但是我很不自信，小心地对小鹤说：“我能干好吗？”小鹤用信任的眼光看着我，语重心长的对我说：“只有相信自己才会成功！”听了这句话，我的信心突然倍增，这就是被信任的力量吗？这就是朋友给我的力量吗？对，这就是信任的力量，对，这就是朋友的力量。

这件事也在我的记忆里留下了深刻的印象。记得那次，我和小鹤正在想班会上的小品怎么演，小卢突然站出来，对我们两个人说：“我帮你们演小品吧！”我用充满感恩的眼光看着小卢，小卢好像知道我要说什么，急忙说：“没事儿，我们是好朋友，做这点事儿算什么呢。再说了，好朋友不就是这样么？”的确，好朋友就是这样，帮助了别人但从不求回报。

假如没有了朋友，就像鸟儿没有翅膀，不能自由的翱翔。

友谊难求，请珍惜友谊吧！如果没有了友谊，就失去了人生中最宝贵的财富！

山美板品德与社会五年级教案

我是独生女(子)。

一、教学目标：

1、让学生通过调查，讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因。

2、通过学习活动，使学生对于我国及全球人口的状况有一定的了解。

3、通过活动让学生了解人口增长过快给人类发展、地球环境带来的问题。

4、让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的种.种问题，要对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民。

二、教学重难点：

1、了解计划生育政策的意义，树立初步的可持续发展的意识。

三、教学安排：二课时。

四、教学过程：

第一课时。

一、我们的家庭不一样。

1、师：今天咱们请同学介绍一下自己的家庭，好吗?

2、师：你从他们的介绍中发现了什么?

(引导学生自己去发现两代人家庭结构的差异)。

二、为什么我们的家庭不一样。

3、教师作讨论前的指导。

(组内交流资料，围绕主题进行筛选，组内汇总，级员谈感受，填写调查报告)。

(1)发放调查表。

(2)学生分小组进行讨论。

(3)写出小组调查报告。

(4)班级交流。

四、画画我们的地球。

1、听了各小组的汇报，同学们有什么样的感受?

2、学生创作。你能不能将你的感受画一画呢?主题是“地球上人真多”。

3、师生交流点评。

板书设计：

4、我是独生女(子)。

不堪重负的地球惊人的人口增长。

小调查。

第二课时。

教学过程：

一、看录像。

1、今天老师带来段录像，大家想看吗?

(多媒方映，内容有关地球灾难等)。

2、你们有什么感受?

二、交流、讨论。

1、教师知道课前同学们收集了许多资料，你们想和大家交流吗?

2、分小组交流。

3、得出结论。(写在黑板上)。

(洪水、旱灾、水土流失、饥荒、疾病、人口爆炸、资源匮乏……)。

4、如果这些问题与人口问题有关，就把它们连接起来。

5、通过连线你们发现了什么?

(所有的一切都是由人口爆炸引起的)。

三、我国的现状。

1、人口的剧烈增长在全球引起了这么的问题，那我们国有的现状是什么呢?我们都知道咱们国家是个人口大国，现有人口约13亿，让我们看看下面这一组数据。(出示教材中的表格)。

2、你们有什么想法?

4、学生、教师补充有关资源方面的材料。

5、引导学生进行有关的计算、比较，充分感受人口膨胀带来的种.种社会问题。

6、现在你理解国家制定计划生育这个基本国策的目的了吗?

7、课后同学们可以走进社区居委会或派出所，去做个小小调查，调查了解一下5年来的人口出生情况。

板书设计：

4，我是独生女(子)。

不堪重负的地球让我们来设计。

5、我来做市长。

一、教学目标：

1、情感与态度：培养参与公共事务管理的热情与能力，增强社会责任感。

2、行为与习惯：培养学生关注社会的发展、积极为家乡的发展出谋划策的小公民的意识。

3、知识与技能：了解国家公务员的工作职责，了解公共事务与自己生活的关系。

二、教学重点：

重点：让学生在活动中，从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，充分发表自己对城市建设的观点，从而培养学生关注社会的发展，积极为家乡的发展出谋划策的小公民的意识。

难点：让学生了解国家公务员的定义，能够区分哪些部门的工作人员是公务员，让学生了解自己所能接触到的公共事务有哪些，并且感受这些事和自己生活的关系。

三、教学时间：二课时。

四、教学过程：

第一课时。

一、谈话导入。

2、学生自由做介绍。

3、谁愿意向我们介绍自己父母所从事的职业?

4、个别学生做介绍。

5、全班分四人小组进行介绍，请组长把同学们的介绍记录下来。

6、师生共同归类：全班学生的父母的职业究竟有哪些种类。

(教师相应进行板书)。

7、小结：我们的父母虽然从事着不同的职业，但他们同样都在为社会作贡献，值得我们为他们骄傲。

二、了解国家公务员。

1、在全班的家长中，有一部分家长是国家公务员，哪些人是公务员呢?请学生自由讨论。

2、全班展开交流活动，形成生活对话。

3、教师出示“小知识”，请大家读一读对国家公务员的介绍，并说出自己对国家公务员的理解。

4、小组内根据所记录的家长的职业，判断哪些家长属于国家公务员。

5、全班进行交流。

6、请家长是公务员的同学介绍自己平时所观察、了解到的父母工作情况。(机动)。

三、课后延伸。

请每位同学课后要访一位公务员，了解他们的工作情况，可以进行录音，可以进行文字记录，还可以拍摄录像。

注意：在教学过程中，教师要强调尽管社会分工不同，但每个人所从事的职业都是重要的，大家是平等的，不要让部分学生产生优越感，部分学生产生自卑感。

板书设计：

5、我来做市长。

市长在忙啥。

第二课时。

一、交流采访活动。

1、谈话：同学们，采访活动你们有所收获吗?让我们一起来进行交流。

2、分四人小组交流各自采访了解到的情况。

3、小组推选采访做得好的同学进行全班交流。

4、请同学们谈一谈自己采访后的心得体会。

二、学习我和公共事务。

1、公务员都是从事公共事务管理工作的。请学生找一找，我们身边有哪些公共事务?

2、全班进行交流。(教师相应进行板书)。

3、结合生活实际，请学生谈一谈这些公共事务和我们的生活关系大不大。

4、各自读一读《纽约大停电之后……》的新闻报道。

5、相互议一议：如果公共事务处理不好，会给我们的生活带来怎样的后果呢?并列举生活中的实例进行说明。

6、全班交流，教师进行小结。

7、教师出示两种观点：一种是管好公共事务人人有责，另一种是公共事务既然有公务员在负责，我们参与是多余的，请每位同学在书上第33页填写自己的看法。

8、全班开展辩论活动：对于公共事务，我们究竟该怎么办呢?

9、小结：通过辩论，我们知道了公共事务是大家的事，我们应该每个人都为公共事务尽自己的所能。

三、课后延伸。

请每位同学课后参与管理一件自己力所能及的公共事务。

注意：课堂上，同学们通过参加辩论活动，对自己究竟该如何处理公共事物有一个较为正确的认识，课后，要用正确的认识来指导自己的行为。

板书设计：

5、我来做市长。

我和公共事务。

6、我是共和国的公民。

一、教学目标：

1、明确“我们”是共和国的公民。

2、初步了解作为公民的“我们”可以拥有哪些基本权利，必须履行哪些基本义务。

3、懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。

二、教学重难点：

1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。

2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。

三、教学安排：两课时。

四、教学过程：

第一课时。

一、导入。

二、听一听、议一议。

1、听录音。(事先录好，教材第38页内容《零岁的原告》)。

2、听了法制校长的讲座之后，你有什么疑问和感触，都可以说说。

3、梳理学生的问题后，让全班同学关注两个问题。

(1)零岁的孩子为什么能成为原告?

(2)零岁的孩子为什么能赢得这个官司?

4、你是共和国的小公民吗?

学生讨论。

教师小结：你们都是共和国的公民，我也是。

三、读一读、说一说。

1、下面就请我们班的法律小博士告诉大家，中华人民共和国公民所拥有的公民权利吧!

法律小博士读资料卡片。

2、听了法律博士的介绍，你知道公民的基本权利了吧。

3、下面我们来听一个小故事，听完了请同学说说你的感受。

读故事《还我上学的权利。》。

4、实话实说：

点评：此处的实话实说要鼓励学生使用刚学的公民权利的知识，学会使用“法言法语”。

四、演一演、辩一辩。

1、小品表演：学生扮演王爷爷创设情境，想请律师咨询。

如果你是律师，你会怎样帮助王爷爷呢?

2、点评：创设情境，让学生应用所学的知识解决实际问题，可以充分激发学生的积极性。

辩论：小明的妈妈有没有侵犯小明的公民权。

3、课外延伸：就我们辩论的话题，你可以和爸爸妈妈一起讨论讨论。

板书设计：

6、我是共和国的公民。

我们是公民我有哪些基本权利。

第二课时。

一、对比揭题。

1、出示新闻报道，请一位同学扮演新闻主持人播报新闻。

2、请另一位同学播报《从纳税人做起》。

3、从两则新闻报道中你有什么感想?

4、小结，依法纳税是每个公民应尽的义务。

二、资料介绍。

《宪法》规定，我国公民的基本义务有哪些?你们知道吗?

法律小博士来给大家介绍介绍。

三、表演深化。

1、请同学表演《不服兵役会受处罚吗》创设情境。

2、你能帮同学们解除心中的疑惑吗?不服兵役为什么会受处罚?

四、课外延伸。

1、讲故事《我是中国人》。

2、听了这个故事你有何感受?

五、实例导行。

2、小结并出示公民道德纲要二十字。(补充资料)。

3、请同学们说一说在我们的生活中，你是怎样履行你的公民义务的。

板书设计：

我是共和国的公民。

公民的权利。

公民的义务。

7、法律护我成长。

一、教学目标：

1、情感与态度：培养学生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。

2、行为与习惯：培养学生学会依法、用法。使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务。

3、知识与技能：使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成年人的机构、部门。

二、教学重难点：

重点：让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题，从而培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务，进一步增强法制的意识。

难点：让学生对案例进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。

三、教学安排：两课时。

四、教学过程：

第一课时。

一、谈话导入。

1、同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢?

2、请同学发表自己的观点。

3、过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离不开法律的保护。

二、分析案例。

1、出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。

2、请同学们设想：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样。

3、分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。

4、全班进行交流。

三、学习相关的法律法规。

1、小组讨论：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。

2、全班进行交流，教师进行补充、归纳。

3、出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。

4、全班交流：通过自学，自己对《儿童权利公约》有了哪些了解。

6、请同学做介绍，教师做补充。

四、开展辨析活动。

过渡：法律法规，就是保护我们的法律武器，我们不仅要了解它们，还要很好地运用它们。

1、出示教材p49三幅图：

(1)有人在公共场合禁止吸烟的地方吸烟。

(2)家长未经孩子的同意，看孩子的日记、信件。

(3)出版社不向儿童云集稿费和样书。

2、请每四人小组选择一幅图进行讨论，遇到上面的情况，我们该怎样做?

3、全班进行交流。

4、教师出示相关的法律法规条文，进一步帮助学生进行辨析。

5、教师再创设新的生活情境，请学生进行辨析。

(1)未经同意，请用同学的照片做广告。

(2)厂家请同学参与产品推销的宣传活动。

6、再请同学寻找生活中的实例，让大家进行辨析。

7、小结：通过辨析活动，我们应该学会运用好法律武器来保护我们少年儿童合法的权益。

五、课后延伸。

请每位同学课后调查了解：在我们身边，有哪些需要用法律武器去解决的事。

板书设计：

法律护我成长。

法律保护我。

我要学会使用法律武器。

第二课时。

一、谈话导入。

1、同学们，我们知法、懂法以后，除了要依法保护自己的权益，还应该依法尽自己的义务，有一个同学就为我们做出了榜样。

2、出示《报刊文摘》，请同学认真地读一读。

3、组织交流：这位同学的做法好在哪些?有哪些值得我们学习的地方?

4、小结：我们每个人都应该像这位同学一样依法尽自己的义务，维护国家和人民的利益。

二、学习依法办事。

1、出示讨论题，分小组展开讨论。

(1)当我发现有人危害国家财产，应该怎么办?

(2)当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”应该怎么办?

2、全班交流。

3、请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上。

(1)学校附近设有网吧。

(2)小摊小贩在校门口兜售零食、物品。

(3)小店出售三无产品。

(4)有人不遵守交通规则，闯红灯。

(5)有人随地吐痰、随手乱扔垃圾。

(6)有人损坏花草树木。

五年级品德与社会教案

1、了解我国古代杰出的历史人物。

2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。

1、名人卡片；

2、收集自己喜欢的历史名人的资料。

教学过程：

1、你喜欢的名人有哪些？

3、板书：

唐代——李白、杜甫、武则天等。

文学——杜甫、杨万里、王安石等。

李姓——李广、李白、李时珍等。

军事——孙武、诸葛亮等。

巾帼——李清照。

医学——李时珍、华佗。

1、学生交流收集到的历史名人故事。

2、几人或独自表演名人的故事。

3、历史出示名人的故事图片。

4、你们评一评他们好吗？我们学习他们什么？

1、学生自做名人档案。

2、大家交流，互相欣赏。

3、展示优秀作品。

教师小结：我们的先辈和这些名人们为祖国的建设作出了巨大的贡献。他们才成为了名人。我们新一代少年，要向他们学习，为祖国明天的更美好而努力学习，积极锻炼，学好扎实的知识，长大后，也成为祖国需要的新一代名人。

我和朋友之间的一件事五年级作文

在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的我和朋友之间的一件事五年级作文，希望对大家有所帮助。

我刚上幼儿园，我就认识了一位朋友，他就是王一鸣。

他是一张圆圆的.脸，尖尖的下巴，他的耳朵上还长了一块肉，奶奶告诉我；“那块肉，就是拴马桩。”我和其他小朋友都没有，就只有他有那块肉。他还有一双明亮、乌黑的眼睛，透显着他的智慧。有一次，幼儿园老师让做口算题，口算本发下来了，我和他都赶紧把口算本打开了，因为，我和他要比赛，看谁先做完这二十页口算本。我们两个异口同声说：“比赛开始！”一开始，我领先了，我对他说：“加油啊！你肯定追不上我了”他说；“谁说的？我马上就追上你了！”一会，他真的追上我了，他领先了。他对我说：“你看，我追上你了吧！”尽管外面有多大的动静，我们头也不抬的写口算题。我和他你辇我追，不分高低，谁也不服谁。下课了，我们还在做口算题，突然听见他大喊一声：“我做完了！”双手高举着本子向我炫耀。我心里有点不高兴，他好像知道了我的心思，过来拍拍我的肩膀说：“别难过,这只是一次比赛而已，下次努力就可以了。”我心里暗暗下决心：下次一定要超过他！我们在学习上是对手，但我们在生活中都是好朋友。

幼儿园毕业以后，都上了各自的学校，我们就再也没见过，我现在很想念他，我想他现在肯定也很想念我。

山美板品德与社会五年级教案

学习目标：

知识与技能：知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情，感受首都的魅力，培养热爱祖国的情感。

行为与习惯：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。

情感、态度、价值观：通过学生讲故事、读颂歌、谈感想等活动，激发学生热爱首都的情感，使之向往北京美好的未来，愿为北京奥运添光彩。

教学重、难点：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。

教学准备：

1、教师准备：课件，大量北京风景名胜、饮食文化、风土人情等方面的图文资料。

2、学生准备：课前做好关于北京的资料收集和调查。

教学活动：

活动一：说一说。

师：先请同学们欣赏一个片断。

师：有什么感受：

生：

师：这就是极具民族特色的城市，他是我们中华人民共和国的首都——北京。(板书)今天，就让我们聊一聊北京。

你能说说你知道的北京吗?

生：

活动二：规一规。

活动三：填一填。

观看升旗仪式。(课件)。

你有什么感受?

完成41页的填空，并交流。

活动四：看一看。

播放歌曲《让我们荡起双桨》你知道这首歌中唱到的是什么地方吗?(放课件)。

师：北京的风景名胜数不胜数，传统文化也极具城市特点，这样一个底蕴深厚而又充满活力的北京，再向使人招手!具体地理位置在哪呢?作为一个中国人，我们也应该了解!

出示中华人民共和国地图。(作介绍)。

出示北京的介绍，学生阅读。

出示北京行政图。

活动五：写一写：写导游词或我心中的北京。

交流。

小结(略)。

播放课件《北京欢迎你》。

附：板书。

首都北京美丽的城市历史文化名城现代文明都市。

第三课香港和澳门。

教学目标：

1.认知目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回。

归祖国的时间;。

2.行为目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会。

信息的能力。

3.情感目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖。

国，对中国共产党的热爱。

教学重点难点：

重点：1别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明。

珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。2了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。

3知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。

难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。

教学时间：2课时。

教学过程：

一、导入：

齐读提示语，出示课题《香港和澳门》。

二、走进港澳“风景线”。

1.出示中国政区图，了解香港、澳门所处的地理位置。(见书p53)。

2.你去过香港吗?喜欢香港吗?分组交流搜集到的香港图片或资料，并派。

代表做导游，介绍香港的风景(重点介绍书p62的图片)，师作适当补充。

(1)分组交流。

(2)小导游介绍香港的风景。

1.听了刚才的介绍，你对香港有什么印象?

2.自学“心之语”中的图片和文字，你从中了解到了什么?

3.与香港小朋友交个朋友，给小归归写封短信。

4.欣赏歌曲《东方之珠》，再次感受香港的美丽风光。

5.自学课文“广角镜”和“回望角”，选一幅图片介绍澳门的风光。

6.师读《七子之歌》，学生质疑。

澳门终于盼到回归的一日了，那一天是(引导学生说)12月20日。你从书上看到了什么?(引导观察体会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感受那份激动和自豪)。

三、我与港澳。

1.我们都是龙的传人，我们热爱美丽的香港、澳门、。请你在“收藏夹”中粘贴图片或照片。

2.分组交流。

四、小结：香港——.7.1回归澳门——.12.20回归。

第四课宝岛台湾。

教学目标：

1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。

2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。

教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。

课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。

教学过程：

第一课时。

学习内容：美丽的宝岛——台湾。

一、激发兴趣，谈话揭题。

师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗?日月潭在什么地方?(台湾)说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢?说说看。(生自由交流)。

对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。(读题)。

二、学习了解台湾。

1、台湾在哪里。

教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近?然后用尺量一量(两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。)。

师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢?请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。

(教师补充)：台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。

2、台湾的美丽与富饶。

师：台湾岛是什么样儿的呢?

(1)(课件或者指导学生看书)，让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。

(2)学生谈看后的感受。

(3)交流自己收集的有关资料。

(4)教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。

(5)老师小结。

3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果。

师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。据古文献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。公元230年(三国吴黄龙二年)，吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军渡海到达台湾。这是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台湾的开始。吴人沈莹所著《临海水土志》中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。到了6世纪末、7世纪初的隋代，大陆和台湾的接触增多。据载隋炀帝曾3次派人到台湾，“访察异俗”，“慰抚”当地居民。是时，大陆和台湾已有贸易往来。此后由唐到宋的6间，大陆沿海人民，特别是福建泉州、漳州一带居民，为了躲避战乱兵祸，纷纷流入澎湖或迁至台湾，从事垦拓。至南宋时，澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派有军民屯戍。大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面的联系日渐频繁。(指导学生看书59页)。

师：你还知道哪些关于开发台湾的故事?讲一讲。

4、画一画台湾给你印象最深的地方，或设计一下未来的台湾。画好后在班上交流交流。

第二课时。

一、激发兴趣，谈话揭题。

师：同学们，上节课我们了解了台湾的美丽和他渊源的历史，这节课我们继续走近台湾，进一步去了解台湾传统的习俗和灿烂的文化。

1、了解台湾的习俗。

(1)课件展示或者图片欣赏台湾的习俗(也可看书上60页的插图)。

(2)交流看后的感受。

(3)师小结：闽台一水之隔，同根同源，台湾的民俗大多是从闽南传来，和祖国大陆有很多同样的传统习俗，并一直保持到现在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最主要的节日，尤其是春节。因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间好好享受一番悠闲，人们不仅要吃好、穿好，还要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。

(4)请知道的同学演一演台湾人民怎么过春节。然后大屏幕上出示教学用。

小学五年级品德与社会教案

情感与态度：体会到全社会对少年儿童的关心；愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。

行为与习惯：以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的同情。

知识与技能：知道“六一”是世界儿童的节日，全社会的人们都关心少年儿童快乐成长。

过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，用不同的方式了解社会对少年儿童的关爱。

知道“六一”是国际儿童的节日，体会亲人和全社会对少年儿童的关心。

愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。

教师准备：收集有关“六一”儿童节的歌曲、诗歌；不同国家和地区儿童的生活图片或视频，特别是有关生活在战争和贫困地区儿童的图片等资料。

学生准备：收集整理儿童节前后关于庆祝“六一的报道、广告、标语等，有条件的学生可以通过各种媒体了解其他国家和地区儿童节的趣闻和其它资料。

1课时。

完成话题“我们的节日”“让我们关注”的教材内容。

1、创设情境、音乐导入：[播放音频：快乐的节日]。

今天我们上课一起来谈论一个新的话题“六一国际儿童节”。（板书：六一）。

3、提问：你的“六一”儿童节是怎样度过的？最快乐的一件事是什么？当时有什么感受？

4、小结：六一是我们儿童的节日，在六一儿童节的时候我们非常的快乐。

5、提问：今年的六一儿童节你想怎样过？

6、小结：通过大家的发言，老师感受到同学们对六一儿童节的喜爱。“六一”儿童节是我们少年儿童的节日，我们真快乐。

小结：我们的国家我们的社会对少年儿童非常的关爱。（板书：社会的关爱）就像这首歌里唱到的，我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。我们一起来听一听，唱一唱。

[播放动画：娃哈哈]。

教师出示图片（世界儿童是一家）。

学生把收集到的资料进行展示汇报。

4、提问：通过刚才的展示，你感受到了什么？

5、小结：不同国家的儿童节都包含着长辈们对儿童的关心和美好的期待。全世界的儿童像春天里的小苗，在爱的阳光下茁壮成长。

2、提问：看着这组照片，你有什么感受？想对这些小朋友说些什么？

（板书：爱心传递）。

板书设计。

快乐的“六一”

社会的关爱。

爱心传递。