读出心中的秋（专业18篇）

只有通过反复的修改和提高，我们才能写出一篇真正优秀的作文。请大家看看以下作文，对比分析优秀之处，找到自己的不足之处。

心中的梦

我想是今年把成绩考好来报答爸爸。

记得那是一个很热的晚上，我给姥姥送茶回来，被一个剽悍的老板撞倒了。我以为这点小伤不算什么，就一瘸一拐地走回家。爸爸看到我的腿流血了，就关切地问：“怎么了，痛吗？”我哭着说：“是那位高高的大人撞的，我以为没事就回来了。”爸爸一听连忙背着我又找来那个剽悍的老板，把我送到医院缝针，来到医院，医生给我上点药说：“摔得有点严重还是到住院部去把可能要缝隙针。”爸爸上听愣住了，我吓出了一身冷汗。老板马上扶着我走到住院部。

到了住院部，爸爸抱着我到了外科手术室，医生让我腿翘在板子上，先把伤口里面的脏东西洗掉，然后拿出一把像鱼钩样的针，要缝线。医生让我趴在爸爸的怀里，“不能动哟，也不要看。”那时医生已经给我打了麻醉针，开始缝针，其实我觉得不怎么痛。爸爸面带着微笑给我讲故事。可后来，越到后面，我觉得越来越痛了，我都开始抽搐了。我哭了：“痛呀，好痛。”爸爸说：“你是一个好孩子，坚强点。”于是我忍住疼痛，坚持着这时我看见爸爸已经是满脸痛苦了，或许他比我更难受吧。缝完针后，爸爸又关切地问我：“怎么样，还痛吗？”我流着泪摇摇头。

回家的路上，我扒在爸爸温暖的背上，忽然发现爸爸的头上有了几根白发，我的眼圈红了。但是我没有让泪水流出来。只是心里说：“爸爸我爱你。”

父爱无边，也许这真的是一件微不足道的小事，但一直深深地放在心底，以后不管多苦多累我都要努力学习，这样才能回报爸爸的艰辛。

心中的星

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，在我国五千年的历史长河中，涌出了一批伟大的历史人物，他们用血汗为我们的民族谱写了光辉的篇章。其中，我最崇拜的便是北宋著名的政治家、文学家范仲淹。

还隐隐约约的记得，母亲与父亲谈论中学的事时，曾流利地给父亲背过一篇文章。我当时觉得稀奇，于是就问母亲这是什么，母亲说这是范仲淹的《岳阳楼记》。范仲淹，这个名字从此响起了耳畔。

偶尔有一次去书店读书，读到了《范仲淹与“庆历新政”》一文，便又想起了那年的事。于是，我将书店里史书方面有光他的知识读了个遍。

范仲淹从小家里贫穷，可这无法阻挡他爱读书的决心。一位大官人曾为之感动，派儿子给他送了一些好饭，可过了几天一点儿也没动。当大官人问为何时，范仲淹恳切地说：“你们的好意我非常感动，可是我吃这种饭吃惯了，突然享受这么好的饭菜，意志还可以坚持下去吗？正所谓“天将降大任于是人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”

范仲淹在北宋与西夏边境当官时，深得民心，使西夏多年不敢犯境。西夏皇帝曾亲到范仲淹处参观，范仲淹热情招待。当西夏皇帝了解到范仲淹的时候，回国后无比感叹地说：“此人真乃一代治国之才也。”

“庆历新政”失败后，范仲淹被贬为邓州知州。一悲一喜两种心情，在他内心深处反复徘徊；岳阳楼的阴雨和晴天，让他的心情更加反复不定；忧国忧民的情怀，使他写下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“不以物喜，不以己悲”等千古名句。

“江山代有才人出，各领风骚数百年”，范仲淹的精神值得我学习。我相信，只要我好好学习，对社会有贡献，也会化为一颗星，在某一区域闪耀千古。

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心中的星

夜，我坐在柔软的草地上，抬头仰望天空，数以万计的星星一闪一闪眨着眼睛。天上的星星啊，你们牵动着我的情思，你们点燃了我的希望，你们让我忆起了我心中的那些星——他们普通但不平凡。

他，一个普通的教师，就在那天，让我们看到了他那人格的魅力。那是20xx年5月12日，汶川发生了8·0级特大地震。在他得知还有四名学生还未离开教室时，他义无反顾地冲了进去，用自己的身躯护住了讲桌下的四名学生。鼓励，坚持，他们脱救了。谁都不会知道，在遇险的这段时间，他忍受了多大的痛苦，最终献出了自己宝贵的生命。

这颗无私之星，我理解，我落泪。

他，一个普通的青年，却登上了维也纳金色大厅的舞台。年幼失去双臂，他没有气馁、堕落，而是选择了坚持，以脚代手，用自己的双脚将钢琴演奏得炉火纯青，他用自己的意志战胜了命运的捉弄，用信念打败了胆怯，用乐观赶走了失败，他的生命丰富而多彩。

这颗乐观之星，我崇拜，我敬佩。

他，一个普通的商人，却用自己的实际行动为社会奉献着自己的微薄之力。他靠自己的双手，在路边打起炭炉，让羊肉串飘香。面对贫困儿童，他将自己的积蓄捧出，让那些失学儿童重返校园。他还成立了自己的专线基金，致力于帮助贫困儿童的工作，几十年如一日，他让许多孩子露出了笑脸。

这颗奉献之心，我传唱，我感动。

他们，一朵朵生命的奇葩，没有权势，却让我们看到了真诚；没有多姿的外表，却让我们看到了内心的美丽；没有修饰，却让我们看到了真正的他们。

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心中的桥

说实话，我的确没有认真观察过什么桥。但我知道在我心中一直有一座友谊的桥。

最近分班了，班上转来了好几个插班生，尽管我不会全部去认识他们，毕竟班上有八十几个学生。但我还是会努力的去认识几个，现在，正合我意，老师编座位，我和一个插班生坐到了一起。

经过我几天对他的观察，发现他非常的冷漠，对别人从来都不说话，别人问他，他总是“嗯”，“哦”，好像没说过两字以上的话。

有一天，我写错了一个字，向他借橡皮，连续叫了他几声，他竟然装没听见，当时可把我气坏了，恨不得过去给他两拳，最讨厌装蒜的人了!那一天晚上，我在心里暗暗发誓：再也不理他了。可第二天又忍不住和他搭讪，我的好奇心实在太强了，他越是这样，我就越要问到底，可我的付出没有换来一丝回报，我说：“我能和你做朋友吗？”“不必了。”他回道。当时，我如晴空霹雳。我无言。

没想到一个初中生心里竟然装了那么多心思，他把什么都憋在了心中，不愿说出来，天长日久，就养成了不愿与同学说话的习惯。他来了，我连忙把本子放好，这时我的眼光不再是以前的那一种眼光了，看到了他眼部周围深深的黑眼圈，心痛不已。

一天体育课，教室里只留下了我和他，我心里一想，这是个好机会，不能放过。于是，便开门见山，“我知道你家里的情况很糟，实话跟你讲，我也是单亲家庭，我知道那种感觉……”他当时一听，愣住了，他终于开口说话了：“真的吗？”……那节课我们都哭了。他给我说了很多，从此，我和他就是最好的朋友了，现在一想，我觉得那是我做过的最成功的一件事了。

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心中的梦

美，无人不求，我，是什么?那是一种美伦美幻的东西——雨。

雨，它时而美丽，时而纯洁，时而可爱，时而却凶残。可它在我心里一直是那样的美妙。

春雨它是可爱的，它是五彩缤纷，它总是绵绵地下着。那时候，杨柳青了，草地绿了，映山红也孕育着粉红色地花蕾，还是那高高地红墙，窈窕的翠柳，曲折的石径，玲珑的白塔，它们在春雨中迷迷蒙蒙的，如同一位少女，披着一层薄薄的面纱。

盛夏的天，孩子的脸，一会儿哭——大雨纷纷下;一会儿笑——露出鲜艳的红太阳。夏天的雨呵来得快，去得也快，风中夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地下了起来。雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布!一阵风吹来，这密如瀑布的雨就给风吹得如烟、如雾、如尘。

秋雨是那么的美，它是那样的绵长，淅淅沥沥地下上几天几夜，整个世界都闪烁着秋雨美丽的影。每当夜晚来临的时候，地面上一条晶莹的“小河”里倒映着路边高大的树木，折射着星星的亮光。在那潮湿的空气中，充满了诗意。秋雨它还唤醒了芬芳的桂花，骄傲的菊花。

冬雨它总是伴着那洁白的雪花，悄悄地落下。它把自己冻结在一朵朵雪花之中，使那纯洁无暇的白雪更加晶莹剔透。溶在雪中的冬雨静极了，静得让你感觉不到它在落下，直到它又还原成细小的水珠浸湿了你的衣裳，沾湿了你的头发。这深沉的冬雨更是别有一番情调。

雨，它时常出现在我的睡梦中，它的美，一直一直印在我的脑海里。

心中的歌

那红旗——像一轮旭日。

在东方升起。

你问，你问我祖国是什么。

祖国?

祖国是这片生你养你的土地。

是哺育你成长的慈母。

是十三亿颗如太阳般火红的心啊。

你听，你看——。

祖国是大草原清新的风。

祖国是万里长城千年不倒的傲气。

祖国是风云过后依然笑立枝头的牡丹。

祖国，祖国是鲁迅先生手中拿支锋芒的笔。

是闻一多的一曲《七子之歌》。

祖国，祖国是田汉、聂耳那一句：

“前进，前进，前进进!”

你问，你问我祖国在哪里?

我要大声高喊——。

你看，你看到了吗——。

那飘扬着的五星红旗正迎风高展。

是啊。

祖国在我们心中。

跟这红旗一样。

永不落下。

心中的歌

所以我不停的选择与逃避。

只想找到心中的那一片乐土。

但是不论我走到哪里。

都会有忧愁、烦恼、矛盾伴着我。

心中的乐土早以给尘世的纷争给践踏。

我只能在这尘世的纷争中学会忍耐。

在矛盾中学会分析。

在烦燥中学会冷静。

在犹豫中下定决心。

在挣扎中勇往直前。

不然我就会在这竞争的社会淘汰的死去。

每当我抛弃这一些的时候。

我就会想起那居人之下的无奈。

求人办事之艰辛。

被人排济之痛苦。

无视正义之愤怒。

生活之艰辛。

工作之辛苦。

每当这一些无法承受与解决时。

我总想找一片乐土。

在那里与世无争的生活。

但是无论我走到哪里都是一样的世界。

除非我闭上我这明亮的双眼。

停止自己的呼吸。

不然我就得在这弱者强食的社会里学会残忍。

不然我就无法在这生存。

心中的歌

让她像一粒种子。

在风雨里无畏成长。

然后开花。

然后结果。

而你。

可以观察嫩芽的鹅黄。

可以聆听花开的声音。

可以指挥一场伟大的交响。

共鸣心底的梦想之光。

共享秋天收获的芬芳。

哪怕是一颗小小的星辰。

也要在夜空释放一丝光亮。

哪怕是一滴清晨的露珠。

也要将脸庞迎着灿烂太阳。

哪怕是一条卑微的小溪。

也要胸怀浩瀚大海的波浪。

哪怕。

哪怕是一粒无名的石子。

也要将自己彻底的粉碎。

融铸人们通往成功的桥梁。

有些事，你只想了想。

有些梦，你只做了做。

却忘了。

用自己坚实的脚步去丈量。

而把含着温度的灵感。

搁置在了高阁之上。

于是。

继续迷茫，沉湎梦乡。

习惯着随波逐流。

习惯着淡忘思想。

习惯着灵魂死亡。

倘若你有一个梦想。

就尝试着把她当做希望。

失败千次依然倔强。

跌倒万回不改方向。

你会发现。

回头时，你已经走得最远。

抬头时，沐浴着万丈光芒。

海到无边天作岸。

山登绝顶我为峰。

原来，你已经突破狭隘。

原来，你已经走向宽广。

你就站立于潮头。

引领心底闪烁的担当。

心中的歌

便认识了你。

蜿蜒的三江流水，

是你轻歌曼舞的绸带；

湛蓝的高原之风，

飘逸着你纯朴的美丽。

谁知道，

乾坤无常，

天地无理，

竟然将天崩地裂的灾难，

降临在乍暖还寒的春季。

骤然间，

山川破碎，

亲人命丧黄泉，

大地龟裂，

家园化作瓦砾，

江水滔滔地倾诉着无尽的悲哀，

风儿忧伤地抚着你玉碎的身体。

纷纷泪花伴着漫天的雪花飞舞，

滴滴鲜血浸透了你脚下的大地。

然而，

鲜血还在流淌，

你却刚强地站起；

眼泪尚未风干，

你便勇敢地挺立。

我看见，

一张古老而年轻的脸，

仰望着寒流滚滚的高天，

俯视着疮痍满目的大地。

你在倾听，

倾听远方亲人的匆匆脚步；

你在感受，

感受季节迟来的阵阵暖意；

于是我知道，

你满怀悲伤，

但不会叹息。

你失去亲人，

不会失去勇气。

你不用，

为你祈福；

你无需，

给你慰籍。

因为，

在一切都交付给过往的时空之后，

高原的天空，

会重新净朗如洗。

风依旧湛蓝，

水依旧曼舞；

而你。

将青春不老，

永远玉立。

0我喜欢。

情书心中的她心中的她

她对于我来说，既熟悉，又陌生。就算翻开多少本精彩纷呈的书籍，也找不到属于我的她。只有我，才知道吧。

她留给我的是比清风还要更淡的痕迹，以至于当我后知后觉想起她时，她已离开。

她轻轻地来，正如她轻轻地走，那么轻，那么柔。关于她的许多记忆早已被遗忘，只记得她曾来到我的世界里，笑靥如花地点亮我整个世界。

她让我走在路上，可以闻到十里之外的花香；一个小小的事物，可以激起我所有的好奇心；遇到一点不顺心的事，可以不管不顾地闹。

过去了，她走了，毫不犹豫地走了，走得无影无踪。

我是多么想挽留她啊，可我毕竟不能一直拥有她，不能一直活在她的世界里。

她走后，我的天真无邪好像也随着她灰飞烟灭了。

她是多么倔强，人们对她的定义形形色色，她还是会一成不变，在人的一生里走一遭。当我们想起她，在心里一遍又一遍声嘶力竭地呼唤她时，只会看到她稍稍回头，嫣然一笑，紧接着消失。

谁也不知道她在我们一生中扮演的是个什么角色，留给我们的最终印象是什么。只知道，她非常重要。当我们懂了她的重要后，谁不想再在她的世界里再活一遍呢？但是我们不能。

我们不能永远拥有她，因为我们会长大，对吗？所以，我们只能把她记在心里。尽管时间无情冲淡了她，残留了一点已泛黄的记忆。

幸好，我的她是幸福的，是快乐的。

谢谢那个她，我会记住她。

文档为doc格式。

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《心中的鹰》

一、教学目标。

（一）知识目标：

1、把握文章内容，体会作者表达的思想感情。

3、领悟文中重点语句的深层含义。

（二）能力目标：

培养学生领悟文中重点语句深层含义的能力。

（sam）情感目标：

培养学生关爱动物、保护环境、热爱大自然的思想意识。

二、教学建议。

（一）精巧的照应。

本文首尾圆合，结构严谨。文章开头第一句“天上再也看不到翱翔的鹰了”，把读者引入作者所要叙述的故事中，强调了那只给了作者希望的鹰在作者心目中的重要地位。它像音乐，给了作者美的享受，它的存在使天空变得神圣、庄严。但令人遗憾的是这只鹰却被小战士打死了，所以作者说“天上再也看不到翱翔的鹰了。”结尾一句，作者再一次强调了那只鹰在作者的心目中有着不可替代的地位，天空中也曾有鹰飞过，但它永远也不可能成为作者心目中的那一只了，结尾句与开头句互相呼应，不仅使文章的结构完整，也使读者明白了作者以“心中的鹰”为题的原因。

（二）课文思路。

文章以对“心中的鹰”的感情为线索，开篇直抒胸臆：“天上再也看不到翱翔的鹰了”，“现在的孩子也不玩‘老鹰捉小鸡’了”，作者从自己的切身感受和现在孩子对于鹰的'陌生两个方面发出深沉的叹息；接着回忆小时候，眺望蓝天里的老鹰的情况，表现出了那时“我”的无比喜悦心情；继而对老鹰“教子学飞”的深情，“预知生死”的灵性和它对生的眷恋而又义无返顾地“扎”进死亡深潭的勇敢发出由衷地赞叹；然后叙述了鹰的故事：同样爱鹰的猎人小战士为了治疗“世上最好的人”――班长，宁愿瞎了眼射杀了鹰。当“我”触摸到那只已被猎人小战士数枪击毙的光滑冰凉的小鹰时，心情极其悲痛；接着作者又一次借描写心目中鹰的形象，抒发了对鹰的思念之情。文章结尾“我再也没有见到过飞翔的鹰了”照应开头，表达了对鹰的深切怀念，对人类破坏生态的不满之情。爱“鹰”的情结贯穿全文。

（三）课文主题。

文章以忧伤的笔调，向人们讲述了“我心中的鹰”被人类无情残杀的遭遇，委婉地批评了人类对自然的破坏和掠夺，表达了作者期盼保护动物，改善生态环境的良好愿望。

（四）诗一般凝炼的语言。

文章语言含蓄隽永，像诗句一般凝练。如“在我们心里，鹰是空中的音乐。”“不管多么绝望、悲伤，只要看到鹰从天上飞过，心就不会死”，“没有鹰的天空，没有庄严，没有音乐”，这些精警的独句段，留给人们深长的回味。连缀起来看，像一首散文诗，勾勒出“我心中的鹰”的形象。

文中介绍老鹰的生活习性，也不用说明性语言，而用诗化的语言。鹰飞翔的姿态，无论静态与动态，都写得洗练而传神。写老鹰带小鹰学飞，用拟人手法，写得情满天空。写老鹰悲壮的死，更富传奇色彩。每写鹰的一个特点，就有一句凝练的赞赏语言。讲述小战士猎杀老鹰的故事，也运用诗化的语言。小战士的矛盾心境，“我”事前的阻止，事后的悲伤，贺老头的怒喝，老鹰的遗骸，一个个画面，一个个造型，都运用诗化的语言进行描述。全文充满诗情画意。

本文题为心中的鹰，有强烈的抒情性，诗化的语言正是完美的表达形式。

（五）引导学生体会句子的含义、

《心中的鹰》是一篇含义十分深刻的散文。文章有这样―个特点，即在介绍鹰的情况之后，都用精辟的语言揭示了自己的思想感受。如：“在我们心里，鹰是空中的音乐”，“不管多么绝望、悲伤，只要看到鹰从天上飞过，心就不会死”等，这些句子的朦胧与多义，可能会给学生造成一定的阅读障碍。因此，在教学中应注意引导学生从不同角度体会句子的深刻含义。

（六）引导学生抓住线索。

全文以对“心中的鹰”的感情为线索，表达了对鹰的喜爱、崇敬以及因鹰被猎杀而产生的心灵的震撼，文章的感情基调是悲伤的，爱“鹰”的情结贯穿全文。教学中，应引导学生弄清文章记叙了作者儿时的哪些经历，找出表现作者情感的句子加以揣摩；思考文题的含义以及作者如何表达期盼保护动物、保护环境的良好愿望的。这对于深入理解文章的内涵，培养学生保护珍稀动物、保持生态平衡的意识有很好的作用。

心中的锁

最近一段时间老妈喂给我充电补营养，提高素质，特意订了一份儿报纸，大纸盒就安在门中央，我担心报纸从盒口掉了出来，就安上一把锁。一个星期后，我爱上这个报纸。这天，正当我兴冲冲的去取报纸时，写盒子的缝隙里有一张小纸条，我抽出一看，上面写着：亲爱的邻居，你好！，我是你最多邻居中的一个，首先声明，我是有意要找茬，。我只是觉得报纸和上的那把锁，有些碍眼，大家互相都是邻居的，彼此间都应该信任。……话话说到这，希望您改变主意。

看着纸条后突然觉得自己，据人千里之外，处于愧疚，拿下了你把锁。日复一日，每一天的报纸都完好无损，我很开心，直到一天，我抽出报纸，发现里面写的一张小纸条，打开读了起来。

亲爱的邻居：

真对不起，我搬东西时不小心碰到你家门子上，破了您的报纸，我知道您，您是不会斤斤计较的。同时我从买了一份儿今天的报纸插进了，报纸盒里，同时我感激你取下那把锁是我们的心更贴近了。

读完这条纸条我轻松地笑了。这一连串的情节真是耐人寻味。我想，这把锁是我心中的锁。但愿世上这样的锁越少越好。

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心中的歌

轻轻的叩击着我的心灵。

正如阳光温柔地洒向大地。

唤醒了无数沉睡中的'生命。

你恰似那飞舞的蒲公英。

静悄悄地落在了我的心里。

在这里你可以放肆的欢笑大声的哭泣。

甚至可以和我的心交汇在一起。

请就让我用身体保护着你。

只要你需要可以长住下去。

让心告诉你今天好天气。

一天两天时间匆匆的过去。

昨晚那美丽的梦早已逝去。

不知何时窗外下起了雨。

思念的空气开始慢慢凝聚。

对着玻璃窗轻轻地呵口气。

右手食指雕刻出好想你。

你悄悄地离开了我的心里。

在这里你曾经放肆的欢笑大声的哭泣。

欢笑和眼泪渐渐溶化在我心底。

你恰似风中飞舞的蒲公英。

随着风轻轻地来轻轻地去。

离开后不留下半点痕迹。

心中的歌

共同奋斗无怨无悔。

朝着相同的方向。

抱着共同的目的。

携手并肩把爱进行到底。

在茫茫人海中。

我因有爱组合一起。

彼此之间都看重难得的缘分。

相处时相濡以沫相敬如宾。

即使身影分别心也没分开。

把爱情与亲情有机重叠。

遇到难题时从不孤军奋战。

一向联手攻关共同解决。

我们彼此的心连成一体。

一个举动一个眼神。

往往是心有灵犀心领神会。

我们的习惯是共患难同进退。

春花秋月的日子。

我们一道欣赏外面的风景。

聆听溪水欢快的旋律。

昂视鸟儿飞翔时的英姿。

观察蜜蜂在花丛中辛勤工作的身影。

感受相互之间心跳的声音。

走在爱情的大路上。

虽然道路漫长费尽心思。

但我们相信前面就是阳光明媚的地方。

彼岸的玫瑰正在含苞欲放。

幸福的花儿在吐露芬芳。

我们手牵手放声歌唱。

心中的歌

杜鹃花鲜艳了整个山巅。

那褶皱了的云霓。

也舒展开眉头。

用心静静的享受花的烂漫。

多少次你在我的心间羁留。

我感动的泪浸梦衫。

在寂静无色的夜晚。

你聆听到我的眼泪滴落的声音了吗。

我的眼泪滚烫。

而且裹挟着复杂的思想。

我不该抱怨生活在我生命中泛起的涟漪。

那是我的心底堆积了太多的忧郁。

我看到了你在心灵的辖区。

携着彩云溢着花香营造美丽的春天。

你营造的春天。

绿遍生命的每一个角落。

你的每一个眨眼的瞬息。

都在抚慰心海漾起的每一片忧郁。

你从来没有离开。

虽然我无路走进你的心底。

是你营造的美丽的春天。

把根植入我的心底。

你是春天一树一树的花瓣。

是春天在心海波心泛起的潋滟。

是沁人心脾的美丽的诗篇。

是永远无法读透却又赏心悦目的画盏。

《心中的鹰》

《心中的鹰》是一篇散文，给人的印象是悲壮、刚烈。

鹰――“肩生翅膀脚生云”，是自由与活力的象征，是人心中的图腾。本文作者将鹰的空中芭蕾描绘得那样矫健飘逸，而它收拢翅膀直坠入瀑布的死是多么的震撼人心。难怪作者说“每次见到雪浪万丈的瀑布，便听到鹰的歌声从九泉下直达蓝天。”“不管多么绝望，悲伤，只要看到鹰从空中飞过，心就不会死。”是的，那空中的鹰，就是你、我、他心中的梦幻与期盼。

蓝天里为什么要有翱翔的鹰？这是一个用不着回答的问题。大自然本来就是那样的丰富多彩，从陆地、天空到江河湖海，人与动物、人与自然本应该和谐相处，可是，由于鼠目寸光的短视，由于人性中的丑恶与贪婪，从庞然大物的鲸到身不盈握的蛙，都难逃被杀戮的厄运。在散文的后半部，作者描述了一只年轻的鹰被枪杀的.悲剧故事，并且为这出悲剧的发生安排了一个近乎高尚的理由。然而，即便如此，这种虐杀也是令人扼腕的，甚至仍然是应当受到谴责的！作者细致入微地描写了抚摩死鹰光滑冰凉的羽毛时的心理感受：“我心里发出响声，小小的，晶莹的瓶子就这样碎开了。”这是心中偶像的随裂，真、善、美理想的碎裂。也许仍有人没有醒悟过来――是自然界养育了人类，如果人类要破坏、毁灭自然界，最终将被毁灭的，将首先是人类自己。

古人说得好：“弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。”要创设“人与自然”的理想生态环境，我们每一个人都应该远离凶残、卑劣和野蛮、粗俗，让爱心与理想，像矫健的雄鹰那样鼓动羽翼，在文明的天空里自由翱翔!

心中的灯

经过这几年发生的事情，我心中已有一盏明亮的灯，比如：关心我的妈妈，她扶持我从跌倒中站起，从失败中学会坚强，还有严厉的爸爸总会让我不被一时的成功而冲昏头脑。他们就是我心中的明灯，指导我成功的道路。

有一次，我在学自行车时被一颗小石子给绊倒了，妈妈就让我坚持下去，可是我想放弃，但妈妈那关心我的眼神仿佛给了我勇气和希望让我充满自信，于是我又重新坐上自行车，想成功的路线奔跑。等我学会自行车时妈妈第一个跑过来拥抱我，这时爸爸走了过来，不满地说出了我的不足，我听了十分难过，决定一定要战胜这一个不足，接着我努力学习把爸爸说的不足都改了过来。我看了看爸爸，爸爸点了点头，很明显，爸爸脸上不仅仅只有批评，还有一点点鼓励似满意的笑容。没过多久，我渐渐地开始得意起来，可爸爸翻脸比翻书都还要快，走到我面前批评了我。我在爸爸批评我短暂的几分钟联想到我仿佛是一个填草工人，一直在一片荒无人烟的没有一株小草地方，填着一株又一株嫩绿的小草。很快我回过神，爸爸早已消失在云雾之中。直到有一次我在一本。

日记。

里亲眼看见爸爸写日记的开头“没有最好，只有更好，一个不成熟的人只要肯不断努力学习，不断补足不熟练的地方，将来一定受人的爱戴。加油吧！女儿，爸爸以你为荣。”当时看到这几句话，我眼睛湿润了。后来我便明白爱不一定要用语言表达出来，只要实际生活中默默表达出来就已经足够了，然而正因为知道了真相才得知爸爸说出我的不足，是为了不让我被一时的成功而冲昏头脑，但我却误解了爸爸。我默默的感受着父爱心想：真没想到我竟有如此幸福。

在后来的日子里我一定要在爸爸烦恼、辛苦时来讲几个笑话、帮爸爸捏捏肩。无论如何都不能把爸爸放在一边不管。我爱这电灯般温暖的爱。

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心中的锁

曾经看过这样一则故事：一位魔术师来到一座村庄给村民表演“开锁”的绝活。

无论是是什么样的锁，他都能轻而易举的打开，他高超的技术使得村民赞叹不已。表演结束后，村民舍不得让他离开，便提出了一个小小的要求——请他钻进一个有所得箱子，然后上锁。如果魔术师能把锁打开，村民们也就不再留他；如果魔术师打不开箱子，就得留下。魔术师毫不犹豫地答应了。他想，凭自己几十年的经验，还会被一把小小的锁难住？没想到，钻进箱子的他想尽了办法也打不开锁。时间一分一秒的过去，魔术师的额头上流出了细细的汗珠，可还是没有办法打开锁。终于，筋疲力尽的魔术师无可奈何的躺了下来，一不小心，他的脚碰到了箱子里的门钮，门“吱呀”一声开了，原来箱子并没有上锁，这只是村民们给魔术师开了一个小小的玩笑。

其实每个人在人生的道路上都会遭遇到魔术师那样的经历。当你遇到困难和挫折的时，千万不要被假象迷惑，更不要给自己制造麻烦。如果你细心些，能够周到、全面思考问题，就不至于被心中的锁锁住。

“心中的锁”,看起来似乎没什么大不了，可它足以置你于死地。当你和对手较量时，如果对自己缺乏足够的信心，那么你会输得很惨。我们都知道“龟兔赛跑”的故事，兔子就是因为被“骄傲”这把锁锁住，而让乌龟最终获得比赛的胜利；“农夫和蛇”“掩耳盗铃”的故事大家并不陌生，故事中的主人翁都是被自己心中的锁愚弄才落得可悲下场。

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