培训心得体会的撰写过程可以帮助我们更好地理解和应用所学知识,提高学习效果。以下是小编为大家整理的一些培训心得范文,供大家参考学习。
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20__年9月11日至12日,我们在礼堂集中接受了王全乐、迟希新、刘正荣和吕佩橙四位专家的培训,现就本人的学习体会总结如下:
一、学会发现、学会思考、学会研究。
每一位教授,每一位专家都是教育的“有心人”,他们能在司空见惯的学习、生活、工作中以独特的视觉发现,目前许多学者、专家所做的学术研究属“归纳性”研究,从教学一线中发现问题,思考制定解决问题的策略,在实践中验证、修订。因此,四位专家低重心的研究对目前学校德育、管理、教学具体实际指导意义,启发我们对教育教学中遇到的问题进行深度思考研究。浅尝辄止,蜻蜓点水式教育教学探讨只能是装饰门面,开会时用,听起来不错,但不具备可操作性。
二、依“法”治校的精髓。
依“法”治校,其中“法”对学校而言,多是指规章制度,但目前学校的规章制度多为概念性的东西,具体为目标不明,责任不清,时间、地点、条件不细、标准不统一、度量不准,这样的“法”有和无一样的。同时执“法”的人,以好人主义、给人办事、和谐人际关系为借口,执“法”不严。另外“法”的制度与产生没有通过民主集中过程,因此带有过多的他律与强制,使师生在此“法”规之下,表面服从,情感上对立,导致实际工作被形式化地架空。因此关注“法”的可行性,“法”规的民主性,执“法”人的公正性是依“法”治校的关键。
三“春雨潜入夜,润物细无声”的隐性德育。
德育工作在学校无处不在,目前学校德育活动多关注在专题讲座、大型活动,但学科渗透不够,政治课、德育课的针对性也不强,导致德育与教学割裂,专家提示我们要改变这现状,必须解决好以下几个问题:
1、德育工作职能部门工作人员的培训提高,目前德育机构部门人员多为一线教学人员的“退岗”人员,工作责任心、政治素养、工作方法多有欠帐。
2、教学与德育要有机融为一体,尤其是挖掘教材本身的“情感价值观”等德育内容,让课堂学习成为德育活动的主阵地之一。
3、针对学生德育中出现的问题,思考“问题”背后的原因,制定具体的对策,力戒简单、粗暴、一刀切。
4、认识到新时期“教师”与“学生”的变化,德育方法要及时跟进。
四、创新教法,构建高效课堂。
通过学习培训,尤其是吕佩橙教授《平行课堂创建与生成方法》的启示,我认为目前要创新教法必须做好以下几方面:
1、转变全体教师的教育教学理念,自觉地把自己转变成为学习型、研究型和思考型的教师,思考教育教学中遇到的一切问题,深入研究并归入系统,整体性优化课堂。
2、创设教育教学情景、关注到学生、教师、班级,让学生主体、教师主导,班级主力形成有机整体。
3、关注学法总结,教给学生掌握知识的方法,要把方法总结与方法的演绎应用作为提升学生思维能力的有效杠杆。
4、提高老师的教材整合能力,系统地研究教材,从学生的生活实际和已有知识联系出发,提炼出有价值的问题,深入浅出的引导学生走进教材,走出教材,激发兴趣,创造情境,增强学生的学习主动性,开发教与学的原动力——学生,使学生真正达到独立自主,有效合作、创造性学习。
总体而言,教书匠与教育家的区别,前者是重复,后者是研究思考制定对策,教育是需要感情投入的事业,是一个与时俱进的自新过程,管理者的成才是老师成长的前提,同时管理者的决策与引领能为教师提供许多帮助与平台;教师成长是学生成长的基础,因为教师主导下的学校教育教学活动,使学生主体地位实现成为可能。教育的发展,虽然有体制、社会大环境、教师学生的行为变化等许多因素的制约与影响,但如果人人都能从自身进行反思与提高,教育最终会“柳暗花明有一村”的。
在提倡素质教育的今天,对教师的要求高,对学生的期望高。而学生又自己却无所谓,在这样的情况下,我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然,束手无策,不知道如何去教学生。而长期以来,我们的教学更是陷入了学生累、老师更累的恶性循环中。
一直企盼从这种苦恼中解脱出来。找到自己努力的方向和有效的策略。于是我便细读了《有效教学》这本书,深有感触。书里的话说得实在,内容非常贴近我们的教学实际,让我对有效与无效、低效教学有了较深的认识。每一个理论后面都有一个案例,这些案例是真实的,对案例地分析也是客观的,易于接受的。
给我印象最深的还是:本书突出的是一个“效”字,它是针对以往在教学中存在的注重形式、忽视效果的低效乃至无效教学而提出的基本教学要求。书中有一项大规模的教育心理学研究发现,不同的教学方式产生的教学效率是大不相同的。学生对所教内容记住的平均率为:教师讲授5%,学生阅读10%,视听并用20%,教师演示30%,学生讨论50%,学生实践70%,学生教别人95%。可是就数学课而言,我们实际教学中老师的讲授占用的时间有时达到了95%,而学生自主学习的时间却很少,学生实践活动,我们现在的课堂仅占20%,学生教别人占的比例就更低了,只有5%,我们还处在主要靠向学生“灌”知识阶段,没有更好的激发起学生自主学习的兴趣。这就要求我们的教学应处处瞄准一个“效”字,我们的教学也应在“实效”上多下功夫,确保有效,力求高效。新的学期就要开始了,我想我们应汲取书中的精华,新的学期中,备课讲求实效。不必过于强调详案,强调完美。目标明确,重点明确,预设合理,反思及时。上课注重实效。不要一味地在道具上、花招上做文章,兜圈子,要根据教材内容和学生课堂实际,切实处理好预设与生成之间的关系,适时点拨,有效指导。作业切合实际。作业不可太多、太滥或太少,要从有效巩固所学内容出发,从学生的实际情况出发,具有针对性、应用性、迁移性、层次性,有必做题和选做题,并切实做到“四有四必”(有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠)。辅导及时实在。对学生的辅导,不能只盯住几个尖子生,要牢牢地抓住两头,即优生和差生。尤其是对差生的辅导要及时,什么时候出现问题什么时候辅导,谁出现了问题辅导谁,而且还要十分重视对差生的心理疏导。总之,教学工作不同于演戏,不能只追求表面热闹,要以学生发展为根本,以课程标准为目标,摸准学生实际,一步一个脚印地引导学生前进。
在实际教学中,首先个人先通过阅读教学参考书、教学大纲、教材等,写出个人的教学设计,教学设计要注重以下几个方面:第一要备起点。所谓起点,就是新知识在原有知识基础上的生长点,起点要合适,才有利于促进知识迁移,学生才能学,才肯学。起点过低,学生没兴趣,不愿学;起点过高,学生又听不懂,不能学。数学知识是紧密联系的,每一节数学课都是在以前数学知识的基础上进行教学的,只要做好复习铺垫,大部分学生就能迁移类推到新知识上。第二要备重点、难点。重点往往是新知识的起点和主体部分。难点,即数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点。备课时要突出重点。一节课内,首先要在时间上保证重点内容重点讲,要紧紧围绕重点,以它为中心,辅以知识讲练,引导启发学生加强对重点内容的理解,做到心中有重点,讲中出重点,才能使整个一堂课有个灵魂。难点和重点有时是一致的。备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定,一定要注重分析,认真研究,抓住关键。第三要备疑点。即学生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力,找准疑点,充分准备。我最大的体会是事先要充分准备,教学时有意识地设置悬念,多用启发,让学生积极思考,质难质疑,引导学生分析判断,教师指导则点到为止,让学生自己把能力充分发挥,将疑点搞清楚。
其次,要进行集体备课。集体备课后再次对自己的备课进行重新修改和完善,便与将集体备课的成果进行共享。
对《有效教学》的阅读我才刚刚接触它,今后还将继续深入阅读,要达到触及它的精髓,把自己的每一堂课都上的有效,追求高效课堂是我的目标,为此在今后的教学中要坚决杜绝负效教学,努力避免无效教学,革除低效教学,追求高效教学。让我的学生在我的课堂上自主快乐的畅游在知识的海洋里得到更好、更快的发展。
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本学期学校布置了这本书的阅读任务,刚一开始,并没有引起自己的重视,总觉得这又是一次图于形式的任务学习,而在读完以后,却发现这本书不像以前的理论书籍一样去强调教学的艺术性,高谈阔论一些在实际教学中很难实现的东西,而是从我们的实际教学生活出发,很多东西说出了我们的心声,颇有感触。
有效备课。在本章节中,提到了一些怎么样备课才实用的一些意见,在我看来,我觉得很有道理,说实话,自己在备课时感觉备的很认真,各个环节也都很清楚,并不比那些领导提出表扬的同志差。还有一个调查显示,在上班时间,老师们的备课时间并不充分,这一点我也深有感触,很多时候每当我安排了计划,想要备课时,总会出现这样或者那样的事情要你去做,结果忙忙碌碌的一天结束后,自己的备课反到没有实现自己的原定计划了。
关于有效指导,在看这部分内容前,想当然的认为这绝非难事,应该容易做到。看过书之后才清楚自己还有很大差距。好在自己平时还算比较注意,一直在想怎么样才能让学生学的更好。新授课中,注意培养学生基本的学习习惯;练习课中,重点培养的是指导学生如何做题,有效提高自己的卷面成绩;而在复习课中,也是从方法入手,教给学生如何有效复习,提高自己的复习效率,感觉自己做的还算不错。
关于有效讲授,中间提到了一条就是要幽默风趣,令学生保持轻松活泼的心情。这一点,比较符合自己的课堂特征。一直以来,自己所提倡的就是能给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境,而且也得到了学生的认可。可有时候却发现一旦气氛活跃起来了学生的注意力就容易分散,更有少数同学会把注意力转移出课堂,这样便需要老师花时间去维持课堂纪律,也就是说,如何解决这个问题还是自己以后的努力方向。
教师的任务导向应该是为学生提供较多的机会去学习那些将要评估的材料,而不应该把过多的时间浪费在与教学内容无关的事情上,对教学中可能发生的影响教学的事件有一个预测和行之有效的处理方法。对授课内容在时间上有做出合理安排,这样才能够充分有效的传授教学内容,使得学生能够在有限的时间内获得较多的有价值有意义的知识。
关于课后反思。这一条对于一个教师的成长来说,应该是非常关键的。早在学习这本书之前,在我们的年级会议上,主任也提出了这一点,而自己也非常明白课后反思的重要性。可很多时候,自己往往会因为懒惰或者文采的限制,而只是去简单回顾自己近期内的教学情况,没有进行系统的书面整理,所以到目前为止,自己的总结能力也没有得到锻炼,这也是自己今后一个很重要的改进方面。
而在最后自己想说的一点就是有效练习。现阶段很多人对于题海战术不屑一顾,认为这与当前的素质教育、课堂效果等等一系列的教研活动相冲突,而我的观点则认为,很多时候,练习的重要性是其他任何环节所不能代替的。只是由于作业的分层设计不够好,导致很多同学感到一定的挫败感,于是就出现了不完成作业的情况,很多学生开始搪塞老师,敷衍了事。所以,要想真正体现练习的有效性,作为教师来讲,必须要设计有意义的、高效的练习形式。
学无止境,同样,对于一个老师来讲,自己需要学习的东西也很多,只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师,才是一个深受学生欢迎的老师,也才是一个对学生帮助很大的老师,希望自己将来有一天能够达到这样的目标。
xxxx年xx月xx日。
教学仪器是学校开展实验教学、促进教学质量提高的基本设施,是学校的重要财产。加强仪器设备的管理,充分发挥仪器设备的作用,是学校工作的一项重要内容。
一、学校必须加强对教学仪器的管理,应有专用仪器室和药品室,做到仪器、药品分室存放,并有专人管理。仪器室要选择安全、通风、防暴晒的房间。
二、学校财务部门应建立教学仪器设备财务帐,各仪器室应建立实物帐。仪器设备应按部颁标准分类编号,科学存放,摆放整齐,并填写柜卡。
三、非一次性消耗物资(除烧杯、试管、试剂瓶等玻璃仪器外),主机必须编号,附件也要随机妥善保管。化学药品、试剂应有标签、并涂蜡保护。
四、仪器室和实验室要注意防火、防盗,按公安消防部门要求备有沙包、消防龙头、消火器等消防设备和防盗设施。
五、贵重仪器和易燃、易爆、剧毒药品,应放置在安全地点,有必要的安全措施和使用规定。
六、仪器室须经常保持清洁,注意做好防尘、防潮、防锈、防火、防光、防爆、防毒、防腐蚀、防挥发等工作,做好仪器设备的日常维护保养,使仪器设备处于良好状态。
七、教师领用仪器须按借用制度执行。
八、对于取舍两难的仪器尽可能地进行修理,不得轻易报损,报损应根据报损制度执行。
九、定期做好帐、止、物的清查和一年一度的清产核资工作,并填写好清产核资表。
十、仪器管理人员调离时须按财务制度办理交接手续。
201x年6月18日岳集中心学校在孟楼小学召开了教学常规管理培训会,中心校主要领导及各中小学校长、主任及五年级语数代课教师参加了本次会议,教学常规管理培训会心得体会。会上董主任对6月2日至6月10日的业务检查情况进行了总结,并提出了具有针对性的建议。指出了我校在朗诵会等活动开展上的亮点,同时,指出我校存在着黑板报陈旧、活动记录次数较少、个别教师备课滞后、校本培训有缺差等不足。赵校长就如何抓好常规管理提出了三点很实用、可操作性很强的建议,引起了与会者的共鸣。最后,惠校长作总结发言,进一步要求各校明确目标、强化责任、狠抓质量。
为提高教育教学质量、办人民满意教育,在今后的工作中,我校将从以下几个方面入手,强化管理:
教师备课要一课一案,不准无教案上课,不准使用旧教案上课。教案应项目齐全,体现知识性、思想性和能力性的统一,精心进行“六设计”
(2)教学重、难点设计;
(3)教学方法设计;
(4)教学板书设计;
(5)教学手段设计;
(6)师生活动、时间设计。
教师要按时上下课,组织教学严谨并贯穿课堂的始终,对学生严格要求,始终关注学生的`学习状态,出现问题及时解决或课后与班主任沟通。认真按授课的基本环节去做:
(1)导入与告知目标;
(2)回忆旧知识;
(3)呈现有组织的新知识或信息;
(4)联系新旧知识;
(5)迁移与运用。教师要积极利用多种教学辅助手段,如题签、多媒体等,积极创设环境,激活学生思维。
教师布置作业要适度、精选,不能随心所欲,作业教师必须先做,作业提倡有层次性。教师布置作业要向学生提出明确要求,并规定完成时间,要按时收作业,不得让学生代批作业、试卷等。发现错误要及时在错题集上记录,并及时讲解。
听课坚持学校统一安排与领导随堂听课相结合的原则,每位教师每学期必须上一节公开课。教师听课要求以本学科为主,校长、业务主任不得少于20节,中级以上职称不得少于15节。组内研讨课要求本组教师必须听,各类校级公开课要求同组教师、一年教龄教师必须听,其他没有课的教师必须听。每学年要求各教研组本组教师集体到其它学校听课一次,学人之长,补己之短。研讨课、公开课、调研课等课上完后,各教研组要组织本组教师进行评课,评课要真正的指出缺点、发扬优点,切忌流于形式,并写出相应的总结。
教师教案、听课记录、政治学习笔记、业务学习笔记、校本培训报告册、错题集及班主任手册由教研组长每月检查一次,教导处每学期抽查三次(开学初、期中、期末),并做好相应记录和评价,同时,把检查结果和教师绩效考核结合在一起,真正做到奖优罚劣。
今后的教学之路还很漫长,我们要做的工作还有很多,值得我们反思的还有很多。教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本。在检查中总结,在总结中反思,在反思中提升——只有这样才能不断提高学校教学管理水平,促进学校教育教学水平不断提高。在下阶段的教学中,我校将紧紧围绕本次会议精神,按照中心学校的要求,扎实有效的开展各项工作,力争把我校的教学常规管理工作迈上一个新的台阶。
我参加了一次针对高中教学管理的培训课程,通过此次培训,我深刻体会到高中教学管理对于学校发展的重要性。在这段时间里,我从培训中收获了很多知识和经验,并对今后的教学管理工作有了更深入的认识和思考。
第二段:认识观念和理念的更新。
通过这次培训,我意识到高中教学管理需要不断更新观念和理念。传统的教学管理模式已经不能适应现代教育的需求和变革。要实现学校的自主发展和提升,必须采取现代化的管理理念和方法。培训中,我们学习了一些先进的教学管理观念,如鼓励学生自主学习,培养创造力和批判性思维;注重培养学生终身学习能力,而不仅仅是追求分数。这些新的教学管理观念对我来说是一次很大的启发,让我更有信心和动力去推动学校教学管理的创新和改进。
第三段:能力和技能的提升。
除了更新观念和理念,这次培训还加强了我的教学管理能力和技能。在培训期间,我们参与了很多实践活动和案例分析,通过这些活动,我学到了很多实用的管理技巧和方法。比如,我们学习了如何制定合理的教学计划和目标,如何有效地监控和评估教学进程等。我相信这些提升了我在教学管理中的能力,帮助我更好地发挥教师的作用,促进学校教育的发展。
第四段:团队合作和协作能力的培养。
教学管理工作需要团队合作和协作能力的支持。培训中,我们分组进行了一些小组活动,要求我们共同解决一些教学管理问题。通过这些活动,我更加深刻地认识到团队合作和协作能力对于教学管理的重要性。每个人都有自己的优势和特长,只有团队合作,才能最大程度地发挥每个人的优势,达到共同的目标。这次培训不仅帮助我加强了团队合作意识,还培养了我的协作能力,让我在今后的教学管理工作中更加注重团队合作,实现更好的管理效果。
第五段:个人思考与展望。
通过这次培训,我不仅得到了很多新的知识和技能,也对自己的能力和定位有了更清晰的认识。我认识到只有不断学习和提升自己,才能更好地适应教学管理的需求和变化,也才能更好地为学生和学校的发展做贡献。因此,我决定在今后的工作中,持续学习和进修,不断提高自己的教学管理能力和水平。同时,我也要加强团队合作意识,与同事们共同努力,为学校的教学管理工作做出更大的贡献。我相信,在不断学习和努力的过程中,我能够成为一名优秀的高中教学管理者。
总结:
通过这次高中教学管理培训,我深刻体会到了教学管理对于学校发展的重要性。我更新了自己的观念和理念,提升了教学管理能力和技能,培养了团队合作和协作能力。这次培训让我对高中教学管理有了更深入的认识和思考,并为今后的教学管理工作指明了方向。我将持续学习和努力,成为一名优秀的高中教学管理者,为学校的发展做出更大的贡献。
根据市城市管理行政执法局的统一安排,4月14日至22日,我有幸参加了由xx大学管理学院干部教育培训中心承办的“xx市城市管理干部综合能力提升专题培训班”学习,通过7天的学习,让我受益匪浅。一是名师的智慧和风采给我留下了深刻印象。此次授课的专家、教授们不仅具备丰富的专业、社会知识,还有不苟的敬业精神。二是学习内容丰富。期间共学习了《宜居城市的建设与精细化管理》、《城市与城市可持续发展》、《学习十九大精神解读》等10门课程,内容涵盖了政治、经济、城市管理文明执法理念及政务礼仪等诸多方面的知识和实践,感到收获很大,回顾这次学习,有这样几点收获和体会:
这次学习,我们聆听了xx大学及xx知名专家教授的授课,领略了名师的智慧和风采,老师们学贯中西、博古通今,在各自的研究领域都有独到的分析和精辟的见解,他们精彩的讲解让我进一步理清了思想认识上的误区,解开了许多工作、学习、生活中的迷茫和疑惑,大大地拓宽了视野,开阔了眼界。
此次培训,归结起来,自己在新知识的感知领悟上,主要有三个方面:一是切实增长了理论知识,增强了工作自信,特别是在城市管理行政综合技法理念上有了新的认识。必将给我今后的工作起到积极的指导作用。二是学习了新颖的思维方法。研修期间,各位专家教授从不同的研究领域出发,以不同的研究视角和现实案例展现了许多新颖的思维方法。这些创新的思维方法,是在既符合政策法规,又充分结合自身实际的基础上达到问题迎刃而解,效率不断提高,成效事半功倍的效果。将使我在今后的工作中能够心态更加自信,思路更加开阔,方法更加灵活。三是学习了有效的沟通方法。作为一名机构编制工作的干部,无论是要争取领导的支持,部门之间的协调配合,还是要赢得外界的大力帮助,都需要重视沟通。一方面要保持自信、充满诚意。另一方面要善于寻找双方的关注点、兴奋点和共同点,促进工作的有效推进。
在学习中提高,在实践中成长,通过学习,使我的思维理念不断地受到新的冲击,不仅逐步地提高和完善了自己,而且还促进了反思。一是要注重提高理论修养。自己的理论水平和管理水平离工作实践对自身提出的要求差距还很大。这不仅体现在自己学习习惯上,没有养成有计划、有规律地学习理论知识的习惯,而且体现在学习成效上,既没有对扩充知识面,又没有精读某种理论,融会贯通,更没有形成自己独特的观点。因此,以后要进一步加强学习,不断提高自身理论水平。二是要注重积累实践经验。
工作成绩不仅是做出来的,也是总结出来的。如果只埋头苦干,工作经历只能成为一种过程,一种经过,对今后的实践工作没有任何指导意义。因此,我们不仅要勤奋学习,踏实工作,还要善于对工作进行总结、提炼,不但要深入干,而且要深入思考,适时的将自己的工作于予总结并上升到理论。只有认真总结工作经验,才能全面发现成绩和缺点,积累经验,吸取教训,促进综合业务素质和工作能力的全面提升。
结合这次学习内容,联系到实际工作,做好机构编制如何为城市管理服务,怎么理顺体制机构,全面提升城市管理水平,与时俱进,更新理念,适应于机构编制工作新常态,更好的服务于地方经济的发展。
一是坚持用开明开放的理念认识机构编制工作。主动适应新形势、新变化,敞开机构编制工作大门,跳出机构编制工作长期以来呈闭合状态的工作体系和运行机制,打破机构编制工作神秘化的无形壁垒,加大机构编制工作开放、透明的力度,使机构编制工作得到社会更多的理解和支持。自觉地把机构编制工作放到改革开放大潮和全市经济社会发展大局中去审视、去谋划、去推进,促进机构编制工作视野更加开阔,与外部沟通联系更加密切,与经济社会发展更加融合。
三是坚持用创新创优的理念推进机构编制工作。坚决摒弃“风险顾虑,不敢创新;畏难情绪,不想创新;等靠思想,不会创新”的陈旧观念,强化创新意识,树立创新眼光,保持创新热情,努力把机构编制部门打造成为创新思维活跃、创新动力强劲、创新成果显著的部门。善于从高处着眼,围绕机构编制工作的高要求去创新,围绕机构编制管理的薄弱环节去创新,围绕制约经济社会发展的体制机制去创新。主动增加改革创新的知识储备,拓宽改革创新的方法思路,多实践、多总结、多积累,不断提高改革创新的能力。把管理融入服务中,降低行政成本,让机构编制发挥最大的资源效益。
四是坚持用规则规范的理念提升机构编制工作。重点把握好四个方面:一要依法设置机构,依照法律、法规和机构编制标准规定的条件设置机构,不具备条件的不能设置;二要按法定程序审批,涉及机构编制事宜的统一由机构编制部门审核,按程序报编委或党委、政府审批,其他任何部门和单位无权决定机构编制事项;三要依法定编,依法审定机构的职责范围,依法规定其领导体制,依法核定人员数额、人员结构和经费形式;四要依法监督管理,依照法律授予的权力,对机构编制的执行情况进行监督检查。
古人云:他山之石,可以攻玉。通过学习,不仅开拓了眼界,也提高了理论水平,并将主动把所学的东西灵活运用到今后工作中去,为建设幸福美丽xx作出新的贡献。
今年5月中旬,按照…区突发公共事件应急管理培训方案要求,我区认真做好突发公共事件应急管理培训的有关组织工作,做到“三到位”,认识到位、组织到位、人员到位,收到预期学习效果,增强了我区公务员的危机意识和危机管理能力,从而提高整体服务水平。
我区十分重视本次突发公共事件应急管理全员培训工作,安排分管应急的区领导负责发动和组织培训工作。利用各种会议,组织全局党员干部学习文件,使党员干部从政治高度理解本次培训的意义,充分认识突发公共事件应急管理培训是维护人民群众利益和社会稳定、构建和谐社会的重要任务,明确本次培训的基本要求,从而加强参与培训的积极性。
为保证培训的实效,我区落实了有关组织工作:一是及早做好安排自学和集中培训的安排,对学习人员的业务工作适当调整,保证学习时间;二是做好《公共危机管理》等学习资料的订阅,一手一份,三是每期集中辅导学习都安排一名区领导带队,并做好考勤检查。经检查,三期集中培训未有出现缺勤;四是认真组织好考试,要求培训考试卷交由分管领导检查,再上交由区应急办办公室统一整理,保证考试质量。
通过提高认识,落实有关措施,加强了培训的实效,使我区公务员增强危机意识和忧患意识,初步掌握突发公共事件预防和处置的基本方法,增强解决问题的能力,从整体上提高公务员队伍的综合素质和服务能力,更好地建设社会主义和谐社会。
班主任工作是繁琐的,平凡的,但意义却很重大。本次学习,听取了四位专家的讲座,心里对这次培训充满了感激,讲座中的教育思想和教育理念,以及典型案例和例子,让我受益匪浅,使我深刻地认识到班主任工作的重要性,今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结,不断地提升自己的能力。下面就班级管理技能方面的学习,谈谈自己的体会:
作为班主任是班级的组织者、教育者,做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。记得高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才能教育学生。”著名作家魏巍也说过:“教师这种职业并不仅仅依靠丰富的学识,也不仅仅是依靠这种或那种教学法,这只不过是一方面,也许更重要的是他有没有一颗热爱儿童的心!”这些精辟的论述充分说明了爱学生是一切教育的基础和前提。我在工作中也正是用了自己真诚的爱心去感染着每一个学生。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
做好学生思想教育工作是稳定学生的最好途径。班主任应公正客观地对待每一个学生,他们虽然存在这样那样的不足,但他们身上也有许多积极的美好的东西。所谓:天生我才必有我用嘛!班主任要善于发现他们身上的闪光点,利用他们积极的一面克服消极的一面,使班集体良性循环的关键。对学生进行理想教育,让学生明确当今社会对人才素质的要求,明确学习目的,增强竞争意识,树立远大抱负,使学生有学习的信心和积极性。
大家都知道,班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。
班级活动是促进班级全体学生各方面发展,打好素质基础的重要形式、途径和方法;同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法;也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育,培养学生素质基础的基本形式;也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力。良好的班级管理是学生全面发展的保证,学校是养成健全人格,培养真人的场所。
总之,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形式和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
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20__年3月29日我作为一名小学刚初出茅庐的普岗教师,这次能够有幸到__镇中心小学进行为期5天的培训,我感到无比的高兴。感谢领导给予我搭建了这样一个平台,在培训的过程中,我受到了一次次的洗礼,培训让我找到了自己与优秀教师之间的差距,知道了作为一名一线教师该做的具体工作,也懂得了什么是认真、细心、执着以及如何当一名合格的小学教导主任。
通过这次培训,使我深深的认识到自己对知识的缺乏,是以前书本上所没有尝到的知识以及自己在业务上的空缺,在中心小学多位老师的讲课和尹校长、邓晓叶主任每天的精心辅导下。我每天都能感受到思想的升华,从无到有,从幼稚转向成熟,逐步懂得了做为一名合格教师的基本法则,更加激起了我教书育人的信心。
我是以教师和学生双重身份参加培训的,作为学生,我积极参与活动,既学到了很多知识,又获得了很多快乐。作为教师,我用心感悟、体验新颖的教学方法,为我能更好的工作打下基础。为此我谈一谈我的体会。
这次培训主要有三大内容:学习课堂教学工作、学习学校一日常规工作和业务管理与学习。
一、学习课堂教学工作。
由于我在边疆傈僳族地区教学,班级里都是傈僳族学生,现在我们的教室太沉闷太死寂了,绝大部分学生不能参与到学习活动当中。只知道一味的玩耍,没有形成学习竞争氛围,致使教师教学士气低落,做为一名教师我们既要尊重学生的主体地位又要发挥教师的主导作用。所以我们要让课堂动起来,让学生的身、心都动起来,脱去那个__学生有尾巴的谣言,树立无民族歧视的信心,要从各方面发展学生的能力。我们的教学不能单纯的只依靠老师填鸭式的教,而没有得到家长的辅助与赞许,在教师职业中曾有这样一句高尚的话语"教师是人类灵魂的工程师",所以作为我们教师一定程度上要树立稳定良好的教学心态,突出我们的灵魂,突出我们的工程师价值。那么我们的教学绝对离不开学生的积极配合。学生就好比是我们的建筑材料,没有好的建筑材料哪来的扎实的房屋,没有了学生的踊跃灵活的配合何谈教学,这样的教学就像一潭死水。为此我校不得不加大力度搞教学,搞研究。
不够大,心不够细。也因为学生超前了一步致使我无法开展教学。通过这次我感受到了__民族小学的落后状况还是可以弥补的,我们要多在备课上下功夫,认真搞好自己的业务工作,让课堂能够活起来,要努力寻找和改善方法,一起和__民族小学的老师们走出困境。
二、学习学校一日常规工作。
学校的常规工作是一个学校教育教学正常运行的保障,所以只有充分熟悉学校一日常规工作,才能做一名合格的教师,在中心小学培训后我感受更深,学校的一日常规不是我想象的那么简单,不是除了单一的教学就能了事,而是一项非常复杂的工作,尤其是学生的安全工作,不管是上课,下课都要强调安全,学习虽然重要,但安全更是重中之重。
在为期五天的培训学习之中。邓晓叶主任带我走遍了整个学校的角落,使我最为关注的是各个级组室,里面摆设很简单,除了一张修长的木桌和几把陈旧的椅子外,还有几台电脑,桌上摆着教师的教学用书和备课本,摆放得尤为整齐,并且字迹相当认真,可见老师们备课相当在心。今年我们__完小也开展了集体备课,我们也开展的相当到位,为的就是能够看到我们的付出是会有回报的,用以前的话来说我们要团结,现在可以说要团结加和谐,单靠校长和主任的力量是不够的,我们要一起打造属于自己的一片蓝天。
三、业务管理与学习。
这次培训核心也是学习业务管理,由于刚参加工作,领导就叫我担当__民族小学教导主任,这对于我一个新教师来说是多么陌生而艰巨的任务。我真是心有余而力不足,能力是绝对不够的,不管是知识学问方面、说话能力方面相当缺乏,业务管理更是生疏之极。刚接这个任务,真是摸着石头过河跌跌碰碰,没有能力把报表完善,还添了乱子把表填错了。经过这次到中心小学培训我多少有点收获,至少知道小基报表和九义报表的基本轮廓。金光艳老教导主任绘声绘色的给我讲解,我多少有了一些收获,有了一定的感悟,但我能力真的很缺乏,没有把她说的重要话语记住,心里还一片空虚。可我体会出了五个字:
勤——平时就要勤记、勤看,嘴勤(遇事多问问)、笔勤(本本不离身,随时掌握教师、班级学生的情况)、脚勤(去找老师多聊聊工作)。
大——做事胆子要大,要敢说敢做,要有男子主义精神,不要畏畏缩缩。
细——心细,每周的工作有哪些,学生做什么,教师做什么等,在周一前就该心里有数,笔头有记。
精——专业要精,只有自己的知识业务水平高了,才能让别的老师信服。
实——实在,只要自己能做的事都应做到亲身去做,不管失败也好成功也好,都踏实的去完成。
通过这次培训学习,我突然感到身上的压力变大了,要想成为一位好教师、合格的教导主任就要更加努力地提高自身的业务素质、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理念,开拓创新。正如诗人泰戈尔所说:"果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的"让我们从事花和果实的事业吧,绿叶总是谦逊地低垂着,撒下一片片绿荫,结出丰硕的果实。让我们充分调动学生的学习积极性,培养他们的学习兴趣,努力提高教学质量。为__镇的教育事业增添自己一片小绿叶。
近年来,随着高中教育改革的不断深化,教师的教学水平和管理能力已经成为教育发展的瓶颈。为了提高高中教师的教学管理水平,我所在学校组织了一场高中教学管理培训。在这次培训中,我深受启发和感动,收获颇多,我将在本文中结合这次培训,分享我的心得体会。
第一段:培训内容的设计。
这次高中教学管理培训的内容设计合理,目标明确。首先,培训重点关注了提升教师的教学水平和教学方法。通过讲座、研讨、案例分析等形式,提供了丰富的教学理论和实践经验。其次,培训注重教师的职业道德和教育情怀的培养。通过心理辅导、互动讨论等活动,增强了教师的责任感和使命感。最后,培训还特别安排了学科素养的培养。通过中外教育专家的讲座和示范课堂,使教师们获得了新的教育思路和教学技巧。
第二段:培训方式的创新。
这次培训的方式非常新颖,充分利用了现代化的教育技术手段。比如,通过网络教学平台,教师们可以随时随地在线学习和交流;通过视频直播和录像回放,让更多的教师受益;通过微信群和在线论坛,使教师们形成了一个紧密的学习和交流网络。这些创新方式的运用,不仅提高了培训的效果,也激发了教师们学习的热情和主动性。
第三段:培训师资的优势。
本次培训的师资力量非常强大,他们具有丰富的教学和管理经验。不仅有国内知名的教育专家,还有国际顶级的教育学者。他们的讲座和分享,使我受益匪浅。他们的教学示范也让我深刻感受到了高水平教师的风采。同时,他们还具备很高的教学研究能力,通过他们的指导和帮助,我能够更好地理解和运用教学理论。
第四段:培训效果的体现。
通过这次培训,我不仅学到了很多新的教学理念和方法,也对自己的教学管理能力有了更清晰的认识。首先,我明白了一个优秀的教师必须具备全面发展的素质,既要关注学生成绩的提高,也要注重学生的思维能力和创新精神的培养。其次,我学会了更好地与学生沟通和合作,提高教学的互动性和有效性。同时,我还学到了教师应该时刻保持学习的状态,不断更新自己的知识和技能。
第五段:对培训的反思与展望。
通过这次培训,我对高中教学管理有了更深刻的认识,并且在实践中不断提升自己的教学水平。但同时,我也意识到教育的发展和变革是一个长期的过程,需要不断学习和更新。因此,我希望能够参加更多类似的培训,不断提升自己的教育思维和管理能力,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总结:通过这次高中教学管理培训,我提高了自己的教学管理水平,掌握了更多的教育理论和实践技巧。我相信,这次培训将对我未来的教育工作产生深远的影响,帮助我成为一名更优秀的高中教师。
2018年是xx市旅游具有纪念意义的一年,在这一年,xx市做为优秀旅游城市,承办了xxxxxx节。借助xxxxx节这个炫丽的大舞台,xxx将抓住机遇向国际展示并提升清远形象。
市政府深知要想提升清远形象、做好xx旅游必先炼好“内功”。由市委组织部组织的“香港理工大学文化旅游管理培训班”8月成行。在组织部及公司领导的安排下,我做为一名旅游投资开发企业的工作人员很荣幸成为培训班的一员,赴港参加为期5天的培训课程。
本期培训在课程安排上理论与实际经验相结合,授课的香港理工大学酒店及旅游业管理学院几位专家教授从旅游业的服务质量、城市旅游规划与管理、旅游目的地前沿营销战略、旅游服务业的市场营销与管理及个角度引导我们去思考城市旅游业发展的工作及方法。外访香港旅游发展局的座谈会则让我们从他们的实际操作中了解学习如何进行城市旅游推广。
旅游文化传播、旅游城市形象推广是门精而深的学问,在5天的培训中,专家教授们从专业角度帮我们打开了思路。以下是我通过这次培训从3个层面总结出的心得体会:
区域内旅游资源整合主要是指一定区域内不同地区之间,旅游经济主体依据一定的章程,让旅游要素自由流动和重组,形成一个有内聚力的旅游区域,从而获取经济效益、社会效益和环境效益。
传统对旅游资源的认识,局限于自然资源与文化资源,虽然这样的资源观念由于市场仍然存在着巨大的需求。但需求是变化的,特别是随着时代的发展,需求的变化会引起人们对资源的认识的变化,所以旅游资源的概念在不断的向社会所有对旅游者产生吸引力的事物发展。现代旅游资源观应该涵盖社会生活的方方面面,结合我们清远地区的旅游环境,我们拥有并有开发空间的有生态旅游资源、民俗旅游资源、会议旅游资源、休闲旅游资源、健身旅游资源、节庆旅游资源、再加上传统的以观光旅游为主的自然旅游资源和文化旅游资源。整合上述资源,并通过以游客需求为导向的规划形成对游客产生吸引力的旅游产品,这是我们在旅游产业开发及推广中的重要工作。
旅游产品在国内的推广形式大多以参加旅游推介会为主。通常是面向旅行社,对普通民众的穿透力不强。具研究表明,18-38岁是旅游人群最集中的年龄段,这部分人群通过网络获得信息、交换信息的情况比较普遍。他们对于旅游的需求具有个性化、多样化的特征。所以,加大网络营销力度、进行网络营销创新是我们应对旅游市场变化的必然选择。
互联网诞生了不少旅游消费点评类网站,如国外的tripadvisor、国内的到到网等,这类网站集中了大量网民对旅游消费的点评、攻略等。我们可以有效借用这些网络社区,通过不断的积累,建立清远地区旅游产品的口碑。拥有庞大人际关系网络的sns网站(如开心网、myspace、驴友录等)的客户也是我们旅游产品的目标群体,如果能在sns网站做好旅游产品的推广,传播辐射也将会以次方速度发展,达到事半功倍的效果。
知微见着,可见天下事,必要于细。细则成,细则胜。游客在旅游的过程中,一般会有两个方面的要求,一是目的性满足,它包括体验的满足、兴趣的满足、追求的满足、感悟的满足。另一方面则是生活要素的满足,它包括交通运行、安全保障、景区解说、牌示指引、饮食供应、购物条件、住宿设施、娱乐参与、景区厕所等等。在我们旅游业管理中,需要通过有形的产品和无形的服务满足游客这两方面的要求,满足游客的期望值,真正建立游客的满意度和忠诚度。有游客才有市场,才有旅游产品的持续发展。
这次培训让我们对xx的旅游产业推广工作进行反思,怎么利用xxx旅游资源的优势,去面对变化的市场。做强做大xx旅游产品。学无止境,我希望有更多机会参加此类相关内容的培训,提升自身能力,为企业贡献微薄之力。
第一次接触到了德鲁克,也第一次接触了他的管理理论,他被称为大师中的大师。在参加培训以前我总觉得管理离我很遥远,,我只要恪尽职守,做好自己的工作就可以了。近期利用业余时间,我开始阅读德鲁克的《德鲁克论管理》,虽然还没有全面学习,但对自我管理有了一定的了解,也有了一点心得。
首先我了解了什么是管理者。
德鲁克认为的管理者不是我们理解的领导,比如行长、处长,只要是知识型的工作者都是管理者。这在很大程度上扩大了管理者的范围。我们农行的绝大多数员工都是知识性的管理者。
其次了解了管理首先不是管理他人而是管理自己,即自我管理。其实“认识你自己”是一个古老的哲学命题,在希腊古城的阿波罗神殿上就刻有“人呀,认识你自己”。大家都知道认识别人容易,认识自己比较难,正确的认识自己就更难。现在科技日新月异,信息充斥世界的情况下,我们越来越崇拜技术,追逐利益,对自己认识的时间越来越少。德鲁克认为管理他人的前提是管好自己,管好自己的前提是正确的认识自己。德鲁克用浅显的方式提出一系列问题来使我们不断思考,比如我的优势是什么?怎样才能发现自己的优势?我该做什么贡献?我能做什么贡献等。
第三、是不能忽略了解自己的优势。
我们总觉得认识自我的时候最容易的是了解自己的优势,不能正确的评价自己的劣势。通常的观点是我们为了获得更大的成功或是谋求更大的发展需要花更多的精力来改善自己的不足。德鲁克却认为人们经常把自己的劣势搞错。也就是说我们平时经常会犯这样的错误,就是不断学习自己并不擅长的东西,而忽略了我们的优势。我们应该更过的关注自己有什么优势,因为我们无法通过自己无法胜任的事情来取得绩效。他的观点极其深刻的解释了人们日常生活的细节问题。回头想想,可能很少的人会真正意识到发现自己的优势更为重要,任何一个行业都需要发挥人的优势,如果你不能依靠你的优势取得成功,又如何能寄希望于你的缺点呢?发现自己优势的方法最有效的方法是反馈分析法。就是我们在面对关系到自身命运的关键决策或行动时,都首先记录自己预期的结果,然后在9—12个月后进对结果进行反馈分析。
第四、是了解了优势后还要积极完善自己的优势。
不是说知道自己的优势就万事大吉了,为了充分凸显你的优势,你也必须不断学习必要的知识和技能,巩固优势。除此以外我们还要加强比如沟通方式、个人性格、生活习惯等方面的自我修炼。
可概括为:自建筑工程项目开始至项目完成,通过项目策划和项目控制,使建筑工程项目的费用目标,进度目标和质量目标得以实现的系统管理.建筑设计和施工单位受业主委托承担建设项目的设计及施工,它们有义务对建筑工程项目进行管理.一些大,中型工程项目,业主,设计单位和施工单位因缺乏项目管理经验,也可委托项目管理咨询公司代为进行项目管理.
在项目建设中,业主,设计单位和施工单位各处不同的地位,对同一个项目各自承担的任务不同,其项目管理的任务也是不相同的.如在费用控制方面,业主要控制整个项目建设的投资总额,而施工单位考虑的是控制该项目的'施工成本.又如在进度控制方面,业主应控制整个项目的建设进度,而设计单位主要控制设计进度,施工单位控制所承包部分的工程施工进度.
为以下几种:业主方的项目管理;设计方的项目管理;施工方的项目管理;供货方的项目管理;建设项目总承包方的项目管理。在工程项目建设的不同阶段,参与工程项目建设的各方的管理内容及重点各不同.在设计阶段的工程项目管理分为建设单位的设计管理和设计单位的设计管理两种情况,在施工阶段的工程管理则主要分为业主的工程项目管理,承包商的工程项目管理,监理工程师的工程项目管理.
一方面是人际关系的协调;组织关系的协调;另一方面是配合关系的协调;供求约束关系的协调;这些关系发生在施工项目管理组织内部,施工项目管理组织与其外部相关单位之间。
近几年来,建筑领域事故频频发生分析建筑施工伤亡事故发生的原因,探索预防对策和措施,对减少事故的发生,促进建筑企业的健康发展,有重大意义。课上刘老师让我们看了一段建筑安全方面的纪录片,里面介绍了一种国外新型的施工安全带,对于工人在施工操作时的安全隐患起到了决定性的作用,拯救了许多人的性命。我觉得,在安全事故主要集中高处坠落、物体打击、机械伤人和触电。造成建筑业事故的原因,除了与建筑业是高空、露天、劳动密集型作业有关,还与近年来市场的扩大,法制不健全,安全意识差,安全教育滞后,人员素质低,安全投入少有关。我国普遍缺少基本培训和教育,缺乏应有的安全知识和安全防范意识。另外,民工在绑脚手架和支外墙模板加固时,不系安全带,加上临边防护不严,时有坠落死亡事故的发生。为抢工程进度,造成民工疲劳过度,操作时注意力不集中,头昏眼花不慎坠楼而亡。
这是我学习这门课以来的体会和心得。学习的路还很漫长,但我深信只要我们加倍努力,知识能够成就梦想!
近年来,随着教育事业的不断发展,教师队伍建设成为教育发展的重要方面。而在教师队伍建设中,加强教学管理培训显得尤为重要。本文将从培训的目的、培训形式、培训内容、培训效果和个人感悟五个方面,谈谈我在参加加强教学管理培训过程中的心得体会。
培训的目的。
加强教学管理培训的目的主要是提高教师们的教学能力,进一步提高学校教育教学质量,提高学生的综合素质。通过培训,我们能够了解到前沿的教育理论、教学方法和教育政策,更新教育理念,提升自身教育教学能力,使自己成为更好的教育者。
培训的形式。
加强教学管理培训的形式多种多样,包括专题讲座、学习班、工作坊等。这些形式既有集中式培训,也有分散式培训。集中式培训可以通过专家的讲座和经验分享,让我们在短时间内获取大量知识,激发学习的兴趣。分散式培训则可以反映我们在教学工作中的问题和困惑,获得及时的指导和解答。这些形式的培训都在不同程度上提高了教师们的教育教学能力。
培训的内容。
加强教学管理培训的内容通常涵盖教学设计、课堂教学、评价考核等方面。教学设计是教学过程中的重要环节,通过合理的教学设计,能够提高教学效果。课堂教学则是教学过程的核心,通过掌握有效的教学方法和策略,能够激发学生的学习兴趣和发展潜能。评价考核是对学生学习情况的判断和评价,通过科学的评价方法,可以更好地了解学生的学习情况,做出正确的教育决策。
培训的效果。
加强教学管理培训的效果对于教师个人和学校教育教学质量的提升具有重要意义。通过培训,教师们的教育理念和教学方式得到了更新,可以更好地适应学校教育改革的需要。同时,培训还促使教师们不断学习和提高,形成良好的教学管理氛围,提升学校的整体教育质量,使学生获得更好的教育。
个人感悟。
我认为加强教学管理培训是教师职业发展的重要途径。通过不断参加培训,我不仅获得了新的知识和技能,还明确了自己的教育理念和职业发展方向。参加培训还能促使我与来自其他学校的教师交流,分享教学经验和教育教学资源,扩大我的教学视野。在培训过程中,我还能结识一些优秀的教育家和专家,通过他们的榜样和激励,不断追求卓越。通过参加加强教学管理培训,我不仅提高了自己的教育教学能力,也为学校和学生的发展做出了贡献。
总结起来,加强教学管理培训对于教师队伍建设和学校教育质量提升具有重要意义。通过培训,教师们可以提高自身教学能力,更新教育理念,提供更好的教育服务。而个人感悟也表明,加强教学管理培训能够激发教师的学习热情,激发教师个人的发展潜能。因此,我们应重视加强教学管理培训,进一步提升教育教学质量。
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