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大班传统游戏跳皮筋教案(实用16篇)

大班传统游戏跳皮筋教案(实用16篇)



在大班教案中,教师会根据幼儿的发展需求和兴趣,设计丰富多彩的教学活动。如果你正在为编写大班教案苦恼,不妨看看这些精选的范文,或许会给你一些启示和帮助。

大班传统游戏跳皮筋教案

幼教网整理了关于幼儿园班艺术领域:韵律活动跳皮筋,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

设计意图

随着科技的迅猛发展,网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴.不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会,我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏,并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏,不仅操作简单、取材方便,而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此,我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐,设计了这节韵律活动,锻炼孩子的节奏感,培养他们身体动作的协调能力,同时,让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。

活动目标

1.能跟着童谣的节奏跳皮筋。

2.能根据节奏××|××|××××|×××o|创编不同的舞步组合。

3.体验合作游戏及创编动作的快乐。

活动准备

熊、小老鼠头饰各一个,橡皮筋一根,《跳皮筋》歌曲录音,自制的节奏图谱。

活动过程

一、游戏导入,引起兴趣,感知节奏

1.听节奏,猜猜是谁的脚步声。

师:今天熊、小老鼠要来和我们一起做游戏,请你们听听它们的脚步声,猜猜是谁先来了。

教师分别演示两种不同的节奏,请幼儿听一听、学一学、猜一猜。

2.看节奏图谱,学动物走路。

××|××|××|××|(图谱一)

××××|×××|××××|×××|(图谱二)

(此环节以动物走路引出两种节奏,调动了孩子学习的兴趣。同时,模仿动物走路形象地助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)

二、演唱童谣,熟悉节奏,学习舞步

1.播放歌曲《跳皮筋》录音,鼓励幼儿拍出节奏。

师:今天熊和小老鼠要来和我们玩游戏,它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》,请你们打出节奏。

2.出示图谱三,请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。

师:熊和小老鼠也来打节奏了,它们是怎么合作的呢你们会踩出节奏吗

××|××|××××|×××0|(图谱三)

3.教师示范.助幼儿学习舞步。

教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步,并配上简单的口令“‘-熊,-熊,小老鼠呀小老鼠”,请幼儿跟着一起练习。

××|××|××××|×××o|

(此环节将两种不同的节奏组合,倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象助一练习舞步,层层递进,化解幼儿学习舞步的困难。)

三、利用皮筋,开展游戏,玩转节奏

1.出示单根橡皮筋,请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。

师:熊和小老鼠带来了橡皮筋,请你们来试一试可以怎么跳。

2.教师演示,要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。

师:熊和小老鼠也来跳皮筋,它们会怎么跳呢

3.将橡皮筋围成三角形,请幼儿分组合作游戏。

(1)幼儿自由练习,提醒幼儿听准节奏变换位置,在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。

(2)幼儿分成三组,分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。

(此环节可在地面贴箭头,指引幼儿按照同一方向变换位置。)

4.将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形,并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏,增加游戏的趣味性。

四、创编舞步,自由表现,体验快乐

1.幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳,可以双脚跳,可以在一侧跳,也可以两侧轮流跳。

师:今天我们学了一种跳皮筋的方法,其实还有很多种跳法,你们可以来试一试,看谁能用不一样的方法来跳皮筋。

2.部分幼儿演示,其他幼儿学习。

3.幼儿用自编的舞步开展游戏。

附跳皮筋动作

准备动作:站在橡皮筋的左侧。

第一拍:左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。

第二拍:右脚收回。

第三拍:右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。

第四拍:右脚收回。

第五拍-第八拍:双脚轮换往前跑,每一拍跑一步,最后一拍并拢站立。

大班传统游戏跳皮筋教案

1、学习双脚并拢,用踩、越、勾的方式跳皮筋。

2、学习与同伴用轮流的方法合作跳皮筋。

皮筋6根。

一、开始部分:

1、两两拉手排好队到操场,进行队列练习。

教师:进行基本队列练习,幼儿由一路纵队站成六队:立正、向前看齐、成体操队形散开。

2、进行热身运动。

教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。

二、基本部分。

1、了解跳皮筋的基本方法。

教师:刚才我们儿歌里的小孩玩的是什么游戏,你们知道吗?(他们玩的是跳皮筋。)

2、教师出示皮筋让幼儿看,引导幼儿探索皮筋的玩法:皮筋可以怎么玩呢?请每五个人拿一根皮筋,找一块空地试试怎样玩。

教师:(集中幼儿)你们刚才是怎样玩法?(请幼儿说说自己的玩法)

3、教师重点讲解两人用腿绷皮筋,其余三人跳的方法:两人用腿绷住皮筋,其余三人在皮筋上跳,皮筋不要拉得太紧,也不要拉得太松。

4、尝试在皮筋上用勾、踩、跃的方法跳。

教师:我们用刚才学习的方法跳皮筋,想一想在皮筋上可以怎样跳?

5、幼儿五人一组分散探索,教师巡回观察。

6、幼儿集中,教师:家刚才发现了什么玩法?

7、幼儿在集体前展示。

教师边示范边小结:可以踩在皮筋上,可以越过皮筋,可以勾住皮筋跳过去。

三、结合儿歌运用踩、勾、跃的方法跳皮筋。

1、教师:我们都学会了双脚并拢,用勾、踩、跃过皮筋的玩法。你们看,老师还可以一边念儿歌一边跳皮筋呢。小孩小孩真爱玩(双脚踩在第一道皮筋上再跳到第二道皮筋上),弯弯腿、跳小河(跳下皮筋,再跃过两道皮筋跳到对面去);蹦一蹦,跳土坡(同第一个动作);跨一跨,过山冈(同第二个动作);勾一勾,不要放(双脚勾住一道皮筋,跳跃,把这根皮筋带到另一根皮筋外面)。

2、请个别幼儿试一试。

3、幼儿分组边念儿歌边跳皮筋,教师提醒幼儿用轮流的方法合作玩跳皮筋。

规则:如果勾皮筋时勾住了,就将皮筋的高度往上升一拳继续跳;如果有没有勾住皮筋的幼儿就被罚下场,其余的人再接着跳。一轮完了,替换绷皮筋的两个人。

4、组织幼儿进行游戏。

6、教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难,有团队精神的幼儿。

三、结束部分

幼儿自由结伴,互相轻捶腿部,放松下肢肌肉。

大班传统游戏教案

2.发展弹跳、奔跑等动作技能及协调性。

3.体验与同伴一起玩传统游戏的快乐。

4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

皮筋、翻绳、铁环、尾巴。

1.指导幼儿观察传统体育游戏图片,分别交代游戏玩法。

翻花绳:两人一组,一人先翻出花样,另一人来接绳,保证绳子不松开。看谁翻得花样多。

跳皮筋:用小椅子或请小朋友将皮筋撑成正方形、长方形或三角形,几名幼儿在皮筋上边朗通儿歌边跳,儿歌如《城门几丈高》《马莲开花》等。让幼儿自由探索皮筋的多种跳法(单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)。

滚铁环:用铁钩推动铁环向前滚动并控制铁环方向,可直走、拐弯。滚铁环的动作有一定难度,需要一定的技巧。

揪尾巴:每人身后别着一根“尾巴”,幼儿在一定范围内互追,以揪到别人尾巴多而自己尾巴保存好的幼儿为胜。

2.教师出示准备好的`器械,请会玩的幼儿进行示范。

3.教师讲解每种器械应注意的问题和操作技巧,帮助幼儿掌握动作要领。

4.请幼儿自选器械到相应场地玩耍,教师分组指导。

5.教师可以根据实际情况选择游戏种类。

幼师大班教案传统体育游戏《跳皮筋》

1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

3、锻炼幼儿的'腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

1、经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2、材料准备:7根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个。

(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧。

1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。今天余老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2、结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)。

3、结合民间童谣《马莲开花》,尝试双脚交替绕圈跳。

(1)幼儿看视频,分组练习。

(2)请一组幼儿示范。

(3)跳皮筋比赛。

现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。

民间游戏跳皮筋,是幼儿接触比较少,但很感兴趣的传统游戏,它不仅锻炼幼儿身体,发展幼儿基本动作,还有丰富幼儿生活,开发智力和陶冶幼儿情操的作用,是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响,随时随地就可以开展的特点,充分挖掘和利用民间体育游戏,促进幼儿身心健康发展。

大班传统游戏跳皮筋教案

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起,正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色,活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》,提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色,所设计了这节健康教育活动。

定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法,以达到锻炼的目的,从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,自由探索,本次活动采用了:尝试法、游戏法,让孩子在游戏中学到知识,身体素质得到发展。

1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。

3、锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

1、经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2、材料准备:7根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个。

(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

(二)通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。

1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。今天余老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2、结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)

3、结合民间童谣《马莲开花》,尝试双脚交替绕圈跳。

(1)幼儿看视频,分组练习。

(2)请一组幼儿示范。

(3)跳皮筋比赛。

现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。

幼儿园班跳皮筋礁:班体育活动跳皮筋

大班传统游戏跳皮筋教案

“跳皮筋”是民间游戏之一,但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解,没有真正的玩起来,感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏,让孩子了解民间游戏,在幼儿自主探究的过程中,发现多种方式进行跳皮筋,通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力,体验集体游戏中的乐趣,使幼儿在游戏中加强体育锻炼,增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

1.鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法,与伙伴相互学习,发现和掌握双脚并拢跳,踩、跨、勾等多种方式。

2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

活动重点:

通过玩皮筋,探究多种玩法及跳皮筋的方式。

活动难点:

活动准备:

皮筋:十米的3根、音乐《握手舞》、《handsup》。

1、开始部分:在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。

鸡妈妈:我的小鸡宝贝们,上午好,今天空气真好,我们一起来做做运动吧。看,哪里有个格子,想不想一辆车,我们都坐在车里,准备出发咯(站在皮筋围成的方形里,放音乐)鸡妈妈:小鸡宝贝们下车咯,这就是咱们今天的新朋友,,想不想和它玩一玩?好,听要求,比一比谁的玩法多,而且不一样。

2、自由玩:幼儿自由探索皮筋的玩法。(有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的互相套,还有的跳进去、跳进来等等)。

小结:a、鸡宝宝展示多种玩法(34位鸡宝宝展示,给与肯定)。

b、集体展示跳着玩。(规则:一个接着一个跳,皮筋在中间,左右前进跳)。

c、捉小鱼。

3、寻找它的小伙伴:长皮筋。(在路上,带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚)。

4、探究跳皮筋的方法。

(1)集体探索跳皮筋的基本方法和规则。

鸡妈妈:鸡宝宝们,刚才表现很棒,妈妈还准备了更长的皮筋,这是妈妈小时候最喜欢玩的是跳皮筋。请两位小朋友来撑皮筋。(a:撑绳的小朋友松紧有度;b:跳绳要一个一个轮起来。)。

(3)集体展示跳皮筋的方法。(并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等)。

小结:可以并脚跳,跨过皮筋跳,勾住皮筋跳过去。

5、综合游戏:运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。

(1)听指令跳皮筋(指令:并脚跳、并脚跳,并脚跳完踩绳跳)。

(2)请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。

(3)教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难,掌握了鸡妈妈交的本领。

6、结束部分:总结本次活动,在《handsup》音乐中,做放松运动。

民间游戏跳皮筋,是幼儿接触比较少,但很感兴趣的传统游戏,它不仅锻炼幼儿身体,发展幼儿基本动作,还有丰富幼儿生活,开发智力和陶冶幼儿情操的作用,是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响,随时随地就可以开展的特点,充分挖掘和利用民间体育游戏,促进幼儿身心健康发展。

为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥,孩子们不太感兴趣,便设计了情景,让幼儿扮演小鸡,来一起做游戏,孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场,进行热身运动,将皮筋便趁鼓励一辆小汽车,勾起了幼儿的兴趣。整个活动,老师都是在引导孩子们自己想办法去玩,引导他们想出不同的玩法,引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作,不仅增加了游戏的趣味性,还对孩子们进行注意力方面训练,在转换之间增强了难度,幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡,孩子们能够在家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关,表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足,在活动过程中没有进行总结性的过度,个别幼儿的关注不够,在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。

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大班传统游戏教案

1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作,发展幼儿动作的柔韧性,提高身体的协调性。

2、培养幼儿合作游戏的能力。

3、初步培养幼儿的创造性。

4、感受运动的快乐,愉悦身心。

5、培养幼儿团结合作的观念。

一、场境的布置今天,我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏。这个游戏主要是“猴王”听说师傅的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方,昨天“猴王”已经侦察到“白龙马”被妖怪关在“宫殿”里。去“宫殿”要经过的地方,我己经画出来了。

展示示意图:

下面请“小孩们”动脑筋,根据场境的示意图把这个场境布置出来。

自评:教师大胆地放手,让幼儿边看图示、边讨论、边操作,小组之间也显得非常团结合作。幼儿用自己感兴趣的方式来完成场境布置,充分体现了幼儿的自主性、参与性和合作性。例如a:男孩们看到图示都主动分成小组抬桌子,把桌子拼成山洞。女孩们都抬垫子、搭塑料圈。例如b:“金箍棒”25根,孩子们自行拼成小路,有的幼儿不同意拼成小路,这就产生“矛盾”。但有的幼儿说:“图上的天然山洞要我们一起拼搭,还要把金箍棒举起来呢”。

二、小猴练功。

活动伊始,教师扮演“猴王”幼儿扮演“小猴”,音乐响起“猴王”从自己身上拔起一根毫毛放在嘴边一吹,紧接着大喊一声:“孩儿们起床了”,“小猴”齐声说:“是”。“猴王”和“小猴”同时双手放在自己的额头旁,做观察事物的动作。师、幼根据猴哥的音乐磁带,一起模仿孙悟空的动作练习基本功。为了能顺利地救出“白龙马”,我们必须了解“地形”,熟悉“地形”下要孩儿们开始操练吧。幼儿根据自己的需要,反复在场地上大胆尝试手脚着地向前爬行以及正、侧面钻的动作等。在练习过程中,教师不断鼓励幼儿动脑筋、想办法克服困难。自评:集中幼儿的注意力,激起大脑皮层的兴奋,通过基本功练习使身体各器官快速进入状态,同时故事引入的方式,激发幼儿主动参加体育锻炼的兴趣。幼儿在尝试中表现大胆、积极和主动,通过自己喜欢的方式进行动作练习,想象力丰富,有些幼儿还有所创造。但也存在少部分幼儿过度兴奋的现象。例如:“小猴”在模仿孙悟空地上打滚的动作时,显得特别“神龙活现”。

三、智救“白龙马”“猴王”交待。

游戏规则:

1.戴好孙悟空面具,否则“白龙马”不认识你们。

2.一路上要注意安全,跟好“猴王”。否则被“妖怪”发现了会有生命危险。

3.要坚持不懈、勇敢地完成任务,不怕困难。

四、活动结束幼儿以小组为单位,协商分工收拾活动器械。自评:最后一个环节是真正让幼儿体验到体育活动给他们带来的快乐。并注意培养幼儿善始善终、坚持不懈,组织幼儿有条不紊收拾器械、打扫场地。例如:当“小猴”们戴上自制的面具时,相互嬉闹,兴奋。

1.“西游记”童话是孩子们最美丽的梦境,但这些故事都发生在遥远遥远的地方。现在让幼儿自己来扮演“小猴”,让他们进入迷人的神秘世界,孩子们感到无比欢欣。身处迷人的故事情境,幼儿的非凡想象油然而生。老师允许适当自由发挥,孩子表现自己的自由空间,使孩子参与活动的积极性和兴趣倍增。

2.采用尝试发现、探索模仿、分工合作的方式,使幼儿变被动为主动、快乐的学习。幼儿自主参与游戏场境布置,收拾运动器械,改变了过去由教师事先拟定好活动内容和活动规则,幼儿只是被动参与的现象。幼儿大胆的探索,动脑筋、想办法并能够根据示意图,分工合作完成场境布置。这样既显示了个人的价值,又能体现合作的力量,促进其集体荣誉感的形成。

3.在整个过程中,老师以参与者、引导者、合作者的角色出现,帮助幼儿不断尝试、不断探索、坚持不懈、克服困难完成场境的布置。幼儿通过选择自己喜欢的方式完成场境布置,训练身体的`协调性,幼儿基本处于一种自己学习、相互学习的状态。

4.如果层次性再突出些,更能满足不同发展水平幼儿的发展需要。

大班传统游戏教案

本次活动中幼儿对射箭技能掌握的不是很好,有部分幼儿孩子不会使用弓箭,应在幼儿开始练习射箭技能时教师给予正确的示范,或者让能力强的幼儿做示范,在幼儿都会射箭的基础下让幼儿参与游戏活动。

游戏场地的距离有点远,幼儿等待的时间较长,可以直接让幼儿练习射箭,不用进行爬山骑马,让幼儿在“围猎”游戏中爬山、骑马、射箭,这样会缩短幼儿的等待的时间少一点。

游戏分享环节由于时间关系,有点草率没有让更多幼儿的幼儿分享自己的射箭技能和经验。

大班传统游戏教案

娶亲本来就是非常喜庆的大事,而抬花轿娶亲更加激发了快乐的情绪和幼儿参与的积极性。由于事先对乐曲进行了熟悉,因此幼儿合拍抬轿子的难度有所降低,但是由于有碎步走,扭身等动作,对幼儿来说还是有难度,需要进一步练习。

大班传统游戏跳皮筋教案

1.利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作,学习助跑跨跳,发展动作的协调性和灵敏性。

2.想出皮筋的不同玩法,让幼儿的合作交往能力和创造能力在活动中得到发展。

皮筋人手一根、音乐、游戏材料(筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个)、椅子6把。

一.听音乐做热身运动。

二.尝试皮筋的不同玩法。

1.幼儿自由探索,师鼓励办法好的幼儿。

2.交流玩法:说说你是怎样玩的?

3.幼儿尝试合作玩,想出皮筋的不同组合花样和玩法。

4.及时鼓励合作好、花样多的幼儿,引导幼儿模仿好的做法进行集体练习。

三.利用皮筋学习助跑跨跳

1.出示一条用皮筋搭成的“水沟”,让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。

2.师示范助跑跨跳,“跑、跑、跑,一条腿跨过去”。

3.幼儿集体练习。

4.师创设高低不同的三种难度,通过闯关的形式集体练习。

四.游戏:采蘑菇

五.放松动作,结束。

幼儿园大班游戏教案《传统挑小棒》

设计意图:

在幼儿熟悉《鲤鱼跳龙门》的故事以后,为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的快乐之情,通过此游戏的训练,练习幼儿的双脚跳跃一定高度的能力,发展幼儿的弹跳力,从而让幼儿体验到游戏的快乐,培养幼儿的合作意识及合作能力。

活动目标:

1、幼儿练习进行双脚跳越和助跑跨跳。发展幼儿的下肢弹跳能力。

2、在幼儿跳过一定高度的过程中,发展幼儿身体的协调性和灵敏性。

活动准备:

鲤鱼头饰泡沫垫、呼啦圈、录音机,

活动过程:

1、教师带幼儿进入场地随音乐进行热身运动。

2、玩法:全体幼儿当小鲤鱼,教师当鲤鱼妈妈。

3、幼儿成六路纵队站好,原地摆放呼啦圈、泡沫垫。

4、老师示范助跑跨跳龙门的动作。

5、幼儿戴头饰练习动作。

游戏开始:

幼儿戴小鲤鱼头饰跟在老师后面做小鲤鱼游水动作,边游边说儿歌:“鲤鱼,鲤鱼,水里游,摇摇尾巴点点头,游来游去真高兴,我们都是好朋友。”;。教。案来自:快思老。师教。案网;“鲤鱼妈妈”说:“钻到河底找一找。”幼儿弯腰做找食的样子。“妈妈”又说:“伸出头来瞧一瞧。”幼儿踮起脚做向上游的动作。“妈妈”说:“龙门到了,跳过去!”幼儿跑到泡沫垫设置的龙门或呼啦圈设置的龙门前,依次双脚跳过去。然后,幼儿自由做小鲤鱼游水动作。

6、鼓励幼儿在守规则的'前提下,争取小组第一名。

7、放松整理:听音乐,自由放松。

活动延伸:

幼儿回家后与爸爸妈妈合作练习鲤鱼跳龙门的游戏。

活动反思:

小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓,用儿歌的形式激发幼儿的游戏兴趣,可是对于幼儿来说要跳过一定的高度则需要进行下肢弹跳力的训练,在游戏过程中注重培养幼儿的合作意识及合作能力,从而让幼儿体验游戏的快乐。

幼儿园大班游戏教案《传统挑小棒》

设计意图:

“跳房子”是一个广为流传的经典民间游戏,该游戏玩法有趣,材料简单,不受环境、材料的限定,孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中,我发现,该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合,为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力,让幼儿通过一系列自主的探索、交流活动,尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造,使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展,赋予民间游戏更丰富的`教育内涵。

活动目标:

1、通过游戏让幼儿练习单脚跳。

2、锻炼幼儿腿部力量,培养幼儿其观察力和判断力。

活动准备:

沙包数个,红旗一面,布置活动场地图:

活动过程:

1、幼儿分成人数相等的两组,一组一幼儿进行完毕,换第二组幼儿跳,交叉进行。

2、玩法。

将沙包用手投入第一格,幼儿单脚跳至沙包处,双脚夹住沙包抛上第二格,再单脚踢入,重复上面的玩法,依次完成。到门口后双脚夹沙包踢,用手接住。第二名幼儿再将沙包投入第二格,依次进行。如果哪通过的人数多为胜方。

3、组织幼儿进行活动,老师指导,让每组完成游戏的幼儿分别站在一方,违犯规则的幼儿站在另一方。进行比赛。

4、老师根据幼儿的游戏情况进行评论,将红旗奖给优胜队,激发幼儿玩沙包的兴趣。

活动反思:

在本次活动中,幼儿的情绪活跃,创作热情高涨,他们不断地与活动材料,同伴及老师进行着积极的有效的良好互动,活动结束时还留连忘返。

幼儿园大班游戏教案《传统挑小棒》

1、学习较细致,有顺序地观察事物,由浅入深得观察出记忆中事物的联系和规律。

2、能按事物的外型特征进行记忆,并能大胆表述结果。

3、培养幼儿大胆想象,思维,发展动手能力。

活动准备:

1、教具;范图若干张。

2、学具:游戏棒每人一盒,雪花片若干,每组幼儿拼板一张。

活动过程:

1、激发幼儿兴趣,儿歌引入:

游戏棒,真奇妙,红黄蓝绿真好看,会变房子会变船,我们大家都爱玩。

2、教师出示范图一、二,要求幼儿仔细观察,提问:

“图上有些什么?这些图形分别在纸的什么方向?这两幅图有什么区别?”(上下位置变换,左右位置变换)幼儿观察后回答。

3、出示图三,观察后提问:

图上有什么图形?(幼儿按顺序说出,鼓励幼儿充分发挥想象)。

幼儿观察后,教师遮住图面,请幼儿凭记忆拼插出物体。

教师说出顺序:排在第二的,第四的等。(幼儿集体练习,分组练习。

4、出示图四,记忆拼画,观察提问:图上有什么物体?(按左、中、右顺序说出)。

幼儿记忆三分钟,遮住图面,提要求:幼儿进行拼插画,画中有图上中间的物体,其他可自由发挥。

幼儿拼插画,鼓励幼儿在记忆的'基础上大胆想象,教师巡回指导,启发幼儿想象。

5、小结:幼儿讲述拼插画内容。

活动延伸:

可进行小组合作拼画。

大班传统游戏教案

一、开始部分:热身运动。

小朋友们我们都是蒙古族的小伙伴,蒙古族的小朋友们喜欢的三大运动是什么?(摔跤、射箭、骑马)。

情境导入今天我要和小朋友一起去玩“围猎”游戏。现在小朋友和老师一起动起来吧。(音乐律动操)。

二、基本部分,幼儿练习使用弓箭、投准的技能,在游戏活。

动中掌握射箭的基本技能。

(一)游戏一“翻大山”。

要去猎场首先我们要翻过一座高山,目的:增强上肢力量,培养顽强的意志品质。

1.幼儿分组游戏,游戏者背着箭囊翻山。

2.在翻山的过程箭不能掉出来。

(二)游戏二“神射手”。

1.幼儿从高山处骑马到指点射箭位置,调整自己的身体按照正确姿势拿起弓准备拉弓。

2.幼儿利用臂力拉弓,将弓调整到可以射箭的角度,和身体成90度。

3.完成拉弓——摆箭——发射——射中靶心。幼儿必须在线外进行射箭。

4.教师小结:幼儿分享射箭经验。

(三)游戏三“围猎”。

1.幼儿4人一组进行游戏,幼儿从起点开始助跑——翻山——骑马到达指定位置——瞄准射击猎物。

2.规则:

(1)脚不能过线或踩线。

(2)箭击中猎物为获胜者,并将猎物带走。

(3)获得猎物多者为获胜者。

3.注意事项:投箭时握箭于箭身前1/3处,靠前摆小臂和抖腕的力量将箭投出,小臂手腕要用力。

4.开始围猎游戏。

5.为“打猎高手”颁发奖牌。

三、结束部分:放松整理运动,交流分享射箭乐趣和感受。

(一)放松运动。

(二)游戏回顾。

(三)分享交流。

安全提示:幼儿射箭时一定要看清出自己射箭的靶心位置,不要将箭头射到其他位置伤到同伴。

环保提示:户外活动时不可以随笔扔掉弃物。

大班游戏公开课花样皮筋教案

活动目标:

1、用完整的语言讲述梦想,培养想像力和语言表达力。

2、用不同形式表达梦想,体会梦想成真的喜悦。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

1、绘画工具:纸和笔,其数量为幼儿人数的三分之二。

2、表演道具:红灯、绿灯,小碗,听诊器,方向盘等能体现其特征的道具之一。

活动过程:

1、谈话导人。

小朋友有许多美丽的'梦想,今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)。

老师做火车头,接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜――火车快开,火车快开,××请你告诉我们,你的梦想是什么?(幼儿回:我的梦想……)接上火车,继续游戏。

好了,满载梦想的小火车到站了,一起祝愿我们的梦想成真吧!

2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

小朋友刚才用语言表达了自己的梦想,大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)。

例如:我想当空军,我就把这个梦想画出来,画上飞机等。想当演员,我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。

(2)幼儿分组表现梦想:一部分幼儿在旁边画画,另一部分幼儿在中间表演。

如果你想画你的梦想,就搬椅子到旁边画画,想表演的小朋友就留下来,我们一个个进行表演。

(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)。

3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。

小朋友们都有梦想,有的小朋友梦想很多,当运动员、演员、一画家等等。

现在老师给大家提供了很多道具,我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)。

活动延伸:

引导孩子用较多的方式表达自己的梦想。

活动反思:

这次活动立意新颖,迎合了孩子的思想,课题来自孩子,为孩子所设计,因此课堂上孩子表现出很高的积极性,课堂气氛活跃,师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想,活动中给每个孩子语言表达,形体表演或绘画的机会,孩子兴趣十分浓厚,表现欲极强。从活动效果来看,孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。

幼儿园大班游戏教案《传统挑小棒》

1、锻炼手的小肌肉群,训练观察力;。

2、培养合作意识和竞争意识;。

3、巩固分类、排序的知识。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

【活动准备】。

1、混有红、黄、蓝、绿的各色小棒若干束(每2幼儿一束)。

2、操作演示用的彩色小棒(稍长、稍粗)一束。

【游戏规则】。

师:这个游戏可以2个人玩,也可以几个人玩,大家可以先商量,由谁来撒小棒。

挑小棒的第一条规则是:撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中,端立在桌面,松开手,让小棒自己散落在桌上。

挑小棒的第二条规则是:小朋友轮流着把桌上的小棒挑起来,每次只能挑一根,挑小棒时不能碰到其他小棒,如果碰到其他小棒了,机会就要让给下一个人挑棒。

挑小棒的第三条规则:大家轮流挑小棒,直到小棒完全挑捡完,最后数数谁的小棒多,得多的'为胜。

教师游戏指导老师巡视幼儿的游戏,有针对性地及时给予恰当的指导:引导幼儿互相协商由谁来撒小棒、谁先挑小棒;对能力强的小组或先挑完的小组,老师引导幼儿把小棒按颜色进行分类,按各种颜色小棒的多少进行排序。

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