朗读停顿的句子,2.给下列句子划分朗读停顿。

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老马识途朗读停顿划分

2.给下列句子划分朗读停顿。

朗读中如何停顿？

老马识途朗读停顿划分

关于“朗读的段落”如下所示。

《老马识途》这篇报道，主要讲述了老马在带领人们外出旅行时，凭借其丰富的经验和智慧，成功地找到了一条安全又快速的道路。

以下是朗读之间的段落。

老马/识途

管仲/与/隰朋/相偕/出征，迷路了。

管仲/曰:老马/可以用/也。

终于/让老马/走了，老马/引导着/他/走上了迷途。

断句的断句要根据句子的结构、意思、语感等进行。

下面是每个句子之间的分隔。

“老马/识途”:“老马”后面停顿一下，强调这是对老马的记述，然后用轻松的语调读“识途”，表示老马有认路的能力。

管仲与/隰朋/相偕/出征失道。

在这个句子中，在“管仲”和“隰朋”之间留出空隙，强调两人的登场。

另外，在“结伴/出征”之间稍加压缩，表示一起出征的样子。

最后，“迷失方向”带有沉重的语气，表示前进的艰难。

“管仲/曰:老马/可以用/也。

“曰后停顿，强调此乃管仲之言。

并在“老马/可用/也”之间留有轻微停顿，表示管仲对老马的高度评价。

“终于/跟着老马/走了，老马/引导着他/走出了迷途。

“遂纵”后面稍作停顿，表示管仲的决定。

然后，在“老马/然后去”之间稍加压缩，强调是“老马引导的状况”。

“老马/引导了/他出来了/迷路了”的语气逐渐提高，表现老马的智慧和成功。

通过这样的分段，便于表达文章的主题和感情，也能更深刻地理解故事情节和人物形象。

2.给下列句子划分朗读停顿。

(1)有/好事者/船载以入。

/则不能用，放之/山下。

(2)为止,林/看的,稍微/附近慭慭然,莫相知。

然/往来视之，觉/异能者

你接受吧，我都回答了

朗读中如何停顿？

1、停延:是“\\\\”。

例如，“东方的天空变白了”。

如果“天空”后面需要分段，就在后面加一个记号:“东方的天空变白了。”

2、重音:“是。”是。

例如，“天黑了，太阳进入薄云中……”其中“天”和“太阳”是重音，所以可以在这些音节下面加上重音符号。“天色已近黄昏，太阳慢慢地进入薄云之中……”

3、语气:

(1)上升:是“↑”。

例如，“冬天来了，春天还会远吗?”因为这是上升型，所以在开始上升的音节上写“冬天来了，春天还远吗?”

(2)下下行:是“↓”。

例如，“天空就像一个黑色的帐篷，下着几滴雨。

”这是下抑的句式，下抑的起始音节可以做这个记号:“天空像一个紧绷绷的黑色帐篷，下着几点雨。

吗?”

4、语速。

(1)“—”。

例如，“你见过半边月亮从乌云中露出来吗?”谁会看?是“你”。

要想把“你”读长，就在这个音节下面写上这个记号。“你见过月亮从乌云中露出半边脸吗?”

扩展资料。

朗读的技巧。

1、朗读时绝不能只追求技巧。要根据读物内容的需要，感情的发展和事态环境的变化，以和谐的表情达意。

2 .在实际的朗读中，每种读音单一运用的情况并不多，而是两种以上兼用的。

重、实、刚、轻、柔、淡等。

3、在朗读中除以上方法外，有的词语流动的滞、畅、断、续和节奏的疏、密、顿、拖等，要仔细体会，合理表达。